SKKN Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử Sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
SKKN Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử Sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
... dựng BGĐT dạy học Sinh học Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ SINH HỌC 12 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN 2.1 Nguyên tắc thiết kế BGĐT sinh học 12 theo hướng TH TTĐPT ... liệu có vận dụng vào thiết kế giảng Xuất phát từ lý trên, Tôi tiến hành nghiên cứu đề xuất sáng kiến kinh nghiệm: “Thiết kế sử dụng BGĐT Sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện” ... nghiên cứu “Xây dựng sử dụng BGĐT sinh học THPT theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện” thực góp phần phát triển PPDH tích cực, giải khó khăn trình dạy học GV HS Căn vào mục đích, nhiệm...
- 52
- 991
- 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
... BI GING IN T PHN SINH THI HC, SINH HC 12 (NC) THEO HNG TCH HP TRUYN THễNG A PHNG TIN Chuyên ngành: Lý luận ph-ơng pháp dạy học sinh học Mã số: 60.14.10 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời ... PHN SINH THI HC, SINH HC 12 (NC) THEO HNG TCH HP TRUYN THễNG A PHNG TIN 2.1 Cỏc nguyờn tc xõy dng bi ging in t theo hng THTTPT 39 2.2 Quy trỡnh xõy dng bi ging in t phn STH lp 12 THPT theo ... Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: TS DNG TIN S THI NGUYấN - 2009 I HC THI NGUYấN TRNG I HC S PHM - DNG THANH T XY DNG V S DNG BI GING IN T PHN SINH THI HC, SINH HC 12 (NC) THEO HNG TCH HP TRUYN...
- 119
- 806
- 0
LS11. SKKN. Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... học sinh giải tập để em chủ động tiếp thu kiến thức - Sử dụng tập vào tiết ôn tập để học sinh nắm vững khái quát hóa nội dung trình lịch sử chương Bây giừo thiết kế số tập cụ thể phần lịch sử ... dụng tập nhận thức góp phần giúp người học lĩnh hội kiến thức từ hiểu lịch sử Tất nhiên để thiết kế tập nhận thức đòi hỏi tốn thời gian công sức người dạy Nhưng phải làm tốt việc tạo cho học sinh ... nhận thức học sinh, tính chất loại học phương pháp dạy học để thiết kế BT - Sau thiết kế xong, phải kiểm tra lại BT, đồng thời xác định phương án trả lời - Cuối phải xác định phương pháp sử dụng...
- 7
- 1,670
- 7
thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương sinh trưởng và phát triển (sh11) bằng phần mềm lecture maker 2.0
... cứu: giảng điện tử - Khách thể nghiên cứu: trình dạy học chương sinh trưởng phát triển (Sinh học 11 CB ) Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế sử dụng giảng hợp lí dạy học chương sinh trưởng phát triển ... hướng sử dụng CNTT vướng mắc sử dụng CNTT dạy học .14 1.2.3 Sơ đánh giá thực trạng sử dụng phần mềm Lecture Maker 2.0 dạy học sinh học trường THPT 18 Chƣơng THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ THỊ THU HẰNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ DẠY HỌC CHƢƠNG: SINH TRƢỞNG VÀ PHÁT TRIỂN (SH11) BẰNG PHẦN MỀM LECTURE MAKER 2.0 Chuyên...
- 98
- 752
- 2
thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử đa phương tiện dạy học chương trình cảm ứng (sinh học 11) bằng phần mềm lecture maker 2.0
... Chƣơng THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐA PHƢƠNG TIỆN CHƢƠNG “CẢM ỨNG ” (SINH HỌC 11) BẰNG PHẦN MỀM LECTURE MAKER 2.0 2.1 Cấu trúc nội dung chương Cảm ứng ” 21 2.2 Quy trình thiết kế học phần ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HẢI YẾN THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐA PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG (SINH HỌC 11) BẰNG PHẦN MỀM LECTURE MAKER 2.0 Mã ... giảng điện tử đa phƣơng tiện Với lý chọn đề tài nghiên cứu: "Thiết kế sử dụng giảng điện tử đa phƣơng tiện dạy học chƣơng Cảm ứng (Sinh học 11) phần mềm Lecture maker 2.0 Mục tiêu nghiên cứu Sử dụng...
- 82
- 667
- 0
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh
... giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy lực tự học học sinh Mục đích nghiên cứu Thiết kế BGĐT dạy học sinh học 11 phần kiến thức sinh lý thể động vật nhằm phát huy lực tự học học sinh ... dụng quy trình thiết kế giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy lực tự học học sinh 80 2.2.1 Thiết kế giảng điện tử nội dung chuyển hóa vật chất lượng động vật: Bài 18 – Tuần hoàn ... HỌC SINH HỌC 11 NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH ……………………………………………….… ……….…46 2.1 Thiết kế giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy lực tự học học sinh 46 2.1.1 Phân...
- 165
- 1,332
- 4
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ HẰNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (PHẦN LỊCH SỬ THẾ ... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc thiết kế sử dụng giảng điện tử môn Lịch sử theo hướng dạy học tích cực trường Trung học phổ thông Chương 2: Thiết kế, sử dụng giảng điện ... niệm dạy học tích cực 19 Một số yêu cầu thiết kế giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực môn Lịch sử 28 Thực trạng thiết kế sử dụng giảng điện tử dạy học môn Lịch sử...
- 112
- 1,131
- 2
Thiết kế và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học môn lịch sử
... học sinh giải tập để em chủ động tiếp thu kiến thức - Sử dụng tập vào tiết ôn tập để học sinh nắm vững khái quát hóa nội dung trình lịch sử chương Bây giừo thiết kế số tập cụ thể phần lịch sử ... XVIII-XIX II KẾT LUẬN Bài tập nhận thức khâu quan trọng trình dạy học lịch sử trường THPT Làm tốt công việc góp phần quan trọng việc đổi phương pháp giáo dục Hiện việc dạy học môn Lịch sử nhiều bàn cãi ... dụng tập nhận thức góp phần giúp người học lĩnh hội kiến thức từ hiểu lịch sử Tất nhiên để thiết kế tập nhận thức đòi hỏi tốn thời gian công sức người dạy Nhưng phải làm tốt việc tạo cho học sinh...
- 7
- 475
- 3
Thiết kế và sử dụng bài tập thực nghiệm để dạy học sinh học 11
... lượng dạy học bậc THPT Xuất phát từ lí trên, lựa chọn đề tài nghiên cứu: Thiết kế sử dụng tập thực nghiệm để dạy học Sinh học 11 Mục đích nghiên cứu Thiết kế sử dụng tập thực nghiệm để dạy học Sinh ... luận việc thiết kế sử dụng tập thực nghiệm dạy học sinh học nói chung dạy học phần Sinh học thể Sinh học 11 nói riêng - Điều tra tình hình sử dụng tập thực nghiệm dạy học Sinh học số trường THPT ... phần Sinh học thể (Sinh học 11) 12 - Xây dựng quy trình sử dụng tập thực nghiệm để dạy học vào khâu hình thành kiến thức - Thiết kế số giáo án thực nghiệm sử dụng tập thực nghiệm để dạy học phần...
- 96
- 1,255
- 10
xây dựng và sử dung phần mềm dạy học sinh học cơ thể thực vật - sinh học 11 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
... NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG PMDH SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SH 11 THPT THEO HƯỚNG THTTĐPT 13 Việc xây dựng sử dụng "tổ hợp đa phương tiện" PMDH sinh học thể TV, SH 11 THPT theo hướng THTTĐPT ... KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ Kết luận Luận án "Xây dựng sử dụng phần mềm dạy học sinh học thể thực vật, sinh học 11 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện" hoàn thành việc nghiên cứu thể qua kết ... học cấp độ thể 10 Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG PMDH SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT- SINH HỌC 11 THEO HƯỚNG THTTĐPT 2.1 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1.1 Cấu trúc nội dung sách...
- 28
- 547
- 0
Thiết kế và sử dụng bài tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn trong dạy học ở trường trung học phổ thông
... học sinh cho cần thiết phải có tập Hoá Học có nội dung liên quan đến thực tiễn giảng dạy hoá học trờng trung học phổ thông - Hầu hết học sinh hứng thú với tập có nội dung liên quan đến thực tiễn ... Thích học hoá học có tập có nội dung liên quan đến thực tiễn: (79/80) 1.3.5.2 Sau thực nghiệm 20 Bảng 1: Kết điều tra tần suất sử dụng tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn giáo viên trung ... 1.3 Thực trạng sử dụng tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn dạy học trờng trung học phổ thông 1.3.1 Mục đích điều tra: - Tìm hiểu thực trạng dạy học hoá học trờng trung học phổ thông...
- 117
- 1,366
- 2
Thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại (phần từ năm 1917 đến năm 1945) (lịch sử lớp 11 ban cơ bản)
... đề tập dạy học lịch sử trờng THPT Chơng 2: Thiết kế sử dụng tập dạy học khoá trình lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử 11 - Ban Cơ bản) nội dung Chơng vấn đề tập dạy học lịch ... đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử lớp 1 1Ban Cơ bản) .28 2.1 Mục đích, yêu cầu nội dung khóa trình lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử lớp 11- Ban Cơ bản) ... quy trình xây dựng tập lịch sử 35 2.2.2 Xây dựng tập dạy học khóa trình lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử lớp 11- Ban Cơ bản) 40 2.3 Sử dụng tập dạy học khóa trình lịch...
- 98
- 1,415
- 0
Thiết kế và sử dụng bài tập thực hành nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học sinh học lớp 11 trung học phổ thông
... Thiết kế sử dụng tập thực hành nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Sinh học lớp 11 trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế sử dụng tập thực hành nhằm tích ... ứng dụng tập thực hành thí nghiệm dạy học Sinh học mà trọng tâm là: Thiết kế sử dụng tập thực hành nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Sinh học lớp 11 trung học phổ thông 1.3.1.3 ... nhận thức học sinh Giả thuyết khoa học Vận dụng tập thực hành vào thiết kế hoạt động dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông phát triển kĩ thực nghiệm, tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, ...
- 16
- 1,643
- 3
skkn xây dựng và sử dụng bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử
... trạng xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịch sử ……………………………………………………… 2.2 Xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịch sử ……… 2.2.1 Thế tập nhận thức? ……………………………………… 2.2.2 Xây dựng sử dụng tập ... tìm cách thức xây dựng tập áp dụng vào thực tế dạy học cách có hiệu cần thiết 2.1 Xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịch sử 2.2.1 Thế tập nhận thức? Theo I.Ia.Lerner, tập nhận thức vấn đề ... ứng dụng vào dạy học sau 1.5 Điểm kết nghiên cứu Trong điều kiện việc sử dụng tập nhận thức mẻ, xin trình bày kinh nghiệm bước đầu cách xây dựng sử dụng tập nhận thức dạy học lịch sử Rất mong nhận...
- 17
- 624
- 2
skkn thiết kế và xây dựng bài giảng hóa học theo hướng vui để học thpt thống nhất
... Bạch Thanh Lụa -THPT Thống Nhất A 11 Thiết Kế Xây Dựng Bài Giảng Hóa Học Theo Hướng Vui Để Học C NỘI DUNG THIẾT KẾ THIẾT KẾ VÀ XÂY DỰNG BÀI GIẢNG HĨA HỌC THEO HƯỚNG VUI ĐỂ HỌC Phần I: KHỞI ĐỘNG ... Thiết Kế Xây Dựng Bài Giảng Hóa Học Theo Hướng Vui Để Học Hình 1: minh họa cho phần khởi động Gv: Bạch Thanh Lụa -THPT Thống Nhất A 13 Thiết Kế Xây Dựng Bài Giảng Hóa Học Theo Hướng Vui Để Học Hình ... Lụa -THPT Thống Nhất A 14 Thiết Kế Xây Dựng Bài Giảng Hóa Học Theo Hướng Vui Để Học Hình 3: minh họa cho câu hỏi phần khởi động Gv: Bạch Thanh Lụa -THPT Thống Nhất A 15 Thiết Kế Xây Dựng Bài Giảng...
- 35
- 338
- 1
Từ khóa: xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học sinh học 12 nc theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiệnxây dựng và sử dựng bài giảng điện tử trong day học chương từ trường vật lý 11 trung học phổ thôngxây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học phần quang hình học lớp 11 nâng caoxây dựng và sử dụng bài giảng điện tử chương iii iv v phần di truyền học sinh học lớp 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiệnnguyen tắc xay dụng và sử dụng bài tập thực tiễn trong dạy học hóa họcthiết kế một bài giảng môn giáo dục công dân lớp 12 theo hướng tích hợpbài giảng trực tuyến môn sinh học 12dạy học thao tác lập luận phân tích cho học sinh lớp 11 theo hướng tích hợp và tích cựcthiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận pisa trong dạy học phần hóa học vô cơ lớp 9thiết kế và sử dụng sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học một số bài lịch sử lớp 10 ở trường thptthiết kế và xây dựng lồngthiết kế và sử dụng phiếu học tậpthiết kế váchthiết kế vách theo aci31808xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon hóa học 11 nâng caoNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)