SKKN đề tài phân dạng bài toán hoá học lớp 8 ở trường trung học cơ sở
SKKN đề tài phân dạng bài toán hoá học lớp 8 ở trường trung học cơ sở
... trung học sở VI Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối lớp trường trung học sở Yên Bái, huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá VII Giả thuyết khoa học: Việc phân dạng toán Hoá học lớp trường trung học sở ... động học tập, tính động, sáng tạo xử lí vần đề đặt Mặc khác, rèn luyện cho học sinh tính xác khoa học nâng cao lòng yêu thích môn học PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI “PHÂN DẠNG BÀI TOÁN HOÁ HỌC LỚP Ở TRƯỜNG ... dạy học Hoá học thực tiễn đứng lớp giáo viên” Chính vậy, làm cho đề tài hoàn thiện mặt lý thuyết mặt lý luận dạy học mà làm cho có tác dụng lớn việc dạy học môn Hoá học trường trung học sở I...
- 20
- 344
- 0
SKKN Phân dạng bài toán Hoá học lớp 8 ở chương trình THCS
... Phân dạng toán Hoá học nhằm nâng cao chất lượng học tập môn hoá học học sinh lớp THCS V GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Việc phân dạng toán Hoá học đạt hiệu cao tiền đề cho việc phát triển lực trí tuệ học ... VII Bàì toán hoá họcvà vai trò việc phát triển tư học sinh PHẦN 2: NỘI DUNG ĐỀ TÀI: PHÂN DẠNG CÁC LOẠI BÀI TOÁN HOÁ HỌC TRONG GIẢN DẠY HÓA HỌC Ở THCS A DẠNG 1: Tính theo CTHH B DẠNG 2: Bài toán ... tập hoá học giúp học sinh tự - rèn luyện kỹ viết phương trình hoá học, nhớ ký hiệu hoá học nhớ hoá trị nguyên tố, kỹ tính toán v.v Bài toán hoá học tạo điều kiện để tư phát triển, giải toán hoá...
- 34
- 1,438
- 2
SKKN Phân dạng bài toán Hoá học lớp 8 ở chương trình THCS_2
... " Phân dạng toán Hoá học lớp chương trình THCS" - II NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: 1, Nêu lên sở lý luận việc phân dạng toán Hoá học trình dạy học 2, Tiến hành điều tra tình hình nắm vững kiến thức học ... tập hoá học giúp học sinh tự - rèn luyện kỹ viết phương trình hoá học, nhớ ký hiệu hoá học nhớ hoá trị nguyên tố, kỹ tính toán v.v Bài toán hoá học tạo điều kiện để tư phát triển, giải toán hoá ... VII Bàì toán hoá họcvà vai trò việc phát triển tư học sinh PHẦN 2: NỘI DUNG ĐỀ TÀI: PHÂN DẠNG CÁC LOẠI BÀI TOÁN HOÁ HỌC TRONG GIẢN DẠY HÓA HỌC Ở THCS A DẠNG 1: Tính theo CTHH B DẠNG 2: Bài toán...
- 34
- 378
- 0
Phân dạng bài toán Hoá học lớp 8 ở chương trình THCS
... C4H8 Gv : Quỏch Vn Bớnh 19 Trng THCS Tiờn L Sỏng kin kinh nghim Phân dạng toán Hoá học lớp - Vớ d2: Khụng khớ xem nh gm N2 v O2 cú t l 4:1 Xỏc nh lng mol TB ca khụng khớ Mkk = K 4, 28 = 28, 8 +1 ... 197 .8 - 0,05.2 = 200g Vy C% = Gv : Quỏch Vn Bớnh m ct 100 mdd 15 = .100 200 =2% Trng THCS Tiờn L Sỏng kin kinh nghim Phân dạng toán Hoá học lớp b, Th tớch dd thu c: Vdd = mdd 200 = D 1, 08 185 ml ... Khi lng hiro cú M = 98 g M ca cht MH = 2.1 = 2g Bc 2: Tỡm t l % Gv : Quỏch Vn Bớnh Trng THCS Tiờn L Sỏng kin kinh nghim Phân dạng toán Hoá học lớp %H= Bc 3: Tr li 100 = 2,04% 98 H chim 2,04 % v...
- 24
- 11,943
- 21
Phân dạng bài toán Hoá học lớp 8
... C4H8 Gv : Quỏch Vn Bớnh 19 Trng THCS Tiờn L Sỏng kin kinh nghim Phân dạng toán Hoá học lớp - Vớ d2: Khụng khớ xem nh gm N2 v O2 cú t l 4:1 Xỏc nh lng mol TB ca khụng khớ Mkk = K 4, 28 = 28, 8 +1 ... 197 .8 - 0,05.2 = 200g Vy C% = Gv : Quỏch Vn Bớnh m ct 100 mdd 15 = .100 200 =2% Trng THCS Tiờn L Sỏng kin kinh nghim Phân dạng toán Hoá học lớp b, Th tớch dd thu c: Vdd = mdd 200 = D 1, 08 185 ml ... Khi lng hiro cú M = 98 g M ca cht MH = 2.1 = 2g Bc 2: Tỡm t l % Gv : Quỏch Vn Bớnh Trng THCS Tiờn L Sỏng kin kinh nghim Phân dạng toán Hoá học lớp %H= Bc 3: Tr li 100 = 2,04% 98 H chim 2,04 % v...
- 24
- 7,424
- 9
Phan dang bai toan hoa hoc 8
... số mol C ; H = 28 MC x H y = 2. 28 =56 m 400 = = 100 gam 4 56 .85 ,7 = 100 48 ; mH = nC = 48/ 12 = ; nH = 8/ 1 = Vậy x = ; y = CTHH : C4H8 Bớc 3: Suy x; y Bớc 4: Trả lời 56.14,3 =8 100 Ví dụ2: Không ... lợng chất rắn sau phản ứng là: + 12 ,8 ; 20 ,8 g Các tập tự giải Bài 1: Nếu cho 16,25 g Zn tham gia phản ứng khối lợng HCl cần dùng ? A 18, 25 g B 18, 1 g C 18, 3 g D 15g Bài 2: Cho m g hỗn hợp CuO ... lời giải Lời giải Bớc 1: Tính tỉ lệ % N * NH4NO3 28 hợp chất % N = 100% = 35% (1) 80 * (NH4)2 SO4 %N= * NH4Cl %N= 28 100% = 21,21% (2) 132 28 100% = 26,16% 53,5 (3) Vậy từ (1),(2),(3) kết luận...
- 28
- 678
- 5
phân dạng bài toán hoá học lớp 8 ở chương trình thcs
... " Phân dạng toán Hoá học lớp chương trình THCS" - II NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: 1, Nêu lên sở lý luận việc phân dạng toán Hoá học trình dạy học 2, Tiến hành điều tra tình hình nắm vững kiến thức học ... Bàì toán hoá họcvà vai trò - việc phát triển tư học sinh PHẦN 2: NỘI DUNG ĐỀ TÀI: PHÂN DẠNG CÁC LOẠI BÀI TOÁN HOÁ HỌC TRONG GIẢN DẠY HÓA HỌC Ở THCS A DẠNG 1: Tính theo CTHH B DẠNG 2: Bài toán ... xảo, cần thiết hoá học Việc giải tập hoá học giúp học sinh tự rèn luyện kỹ viết phương trình hoá học, nhớ ký hiệu hoá học nhớ hoá trị nguyên tố, kỹ tính toán v.v Bài toán hoá học tạo điều kiện...
- 36
- 388
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÂN DẠNG BÀI TOÁN HÓA HỌC VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ CÓ CHỨA NITƠ
... *** Phân dạng toán hóa học hợp chất hữu có chứa ni tơ NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: PHÂN DẠNG BÀI TOÁN HÓA HỌC VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ CÓ CHỨA NITƠ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong chương trình hóa học, ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014-2015 Tên sáng kiến kinh nghiệm: PHÂN DẠNG BÀI TOÁN HÓA HỌC VỀ HỢP CHẤT HỮU CƠ CÓ CHỨA NITƠ Họ Tên tác giả: Võ Thị Hiệp Đơn vị: Tổ Hóa học Lĩnh vực: Quản lý giáo ... phản ứng hóa học; - Xây dựng phương trình toán học dựa vào phương trình hóa học; - Giải phương trình toán học để tìm kết toán hóa học * Với toán hợp chất hữu có chứa nitơ, phân dạng sau: - Bài tập...
- 26
- 897
- 1
SKKN: Phân dạng bài toán hóa 8 Trường THCS
... NỘI DUNG ĐỀ TÀI “PHÂN DẠNG BÀI TOÁN HOÁ HỌC LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” I Bài toán vận dụng quy tắc hoá trị Dạng 1: Xác định hóa trị nguyên tố nhóm nguyên tử hợp chất biết hóa trị nhóm nguyên ... tài: “ Phân dạng toán Hoá học lớp trường trung học sở” II mục đích đề tài: Phân dạng toán Hoá học lớp trường trung học sở nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Hoá học học sinh khối lớp trường ... 2.2.5 Dạng 5: Bài toán lượng chất dư 2.2.5.1 Cách nhận dạng: -Trường hợp 1: Đề yêu cầu xác định chất dư dư Giáo viên thực hiên: Phạm Thị Nga – Trường THCS Yên Bái, Yên Định Thanh Hoá 15 -Trường...
- 28
- 236
- 1
giúp học sinh giải bài tập hóa học lớp 8 đạt kết qua cao thông qua việc giáo viên phân dạng và hướng dẫn học sinh các giải các dạng bài toán hoá học lớp 8
... tài: "Giúp học sinh giải tập hóa học lớp đạt kết qua cao thông qua việc giáo viên phân dạng hướng dẫn học sinh giải dạng toán Hoá học lớp " - II NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: 1, Nêu lên sở lý luận việc phân ... Hóa học THCS, dạng tập Hóa học Ngoài ra, khách thể nghiên cứu đề tài học sinh trường THCS IV MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: Phân dạng toán Hoá học nhằm nâng cao chất lượng học tập môn hoá học học sinh lớp ... GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Việc phân dạng toán Hoá học đạt hiệu cao tiền đề cho việc phát triển lực trí tuệ học sinh cấp học cao giáo viên sử sụng linh hoạt hợp lý hệ thống dạng tập hoá học theo mức độ...
- 33
- 2,881
- 2
Sử dụng phương pháp đồ thị để giải một số dạng bài toán hoá học vô cơ
... ng thờm l ng H+ ó trung ho v i l ng OHKết luận: Sử dụng công thức giải nhanh giúp giải toán trắc nghiệm nhanh không nhiều thời gian việc giải dạng toán II S D NG PHNG PHP TH VO CC BI TON C TH : ... mol MCO3 , nhiên tùy thuộc vào toán mà vận dụng biết thông số tìm thông số lại Nh cho biết số mol XO2 số mol M(OH)2 Tính khối lợng kết tủa MCO3 Ta có phản ứng hóa học x y nh sau: XO2 + M(OH)2 ... SO2 tỏc d ng v i dung d ch Ba(OH)2, ho c (Ca(OH)2), toán cho muối Al3+ tác dụng với dung dịch kiềm thu đợc kết tủa, toán cho muối AlO tác dụng với dung dịch axit thu đợc kết tủa.T ú m r ng cho...
- 15
- 986
- 1
SKKN: Phân dạng bài tập hóa học 8 trường THCS
... tài: “ Phân dạng toán Hoá học lớp trường trung học sở” II mục đích đề tài: Phân dạng toán Hoá học lớp trường trung học sở nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Hoá học học sinh khối lớp trường ... luyện cho học sinh tính xác khoa học nâng cao lòng yêu thích môn học PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI “PHÂN DẠNG BÀI TOÁN HOÁ HỌC LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” I Bài toán vận dụng quy tắc hoá trị Dạng 1: ... nghiên cứu: Bài toán Hoá học lớp trường trung học sở VI Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối lớp trường trung học sở Yên Bái, huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hoá VII Giả thuyết khoa học: Việc phân dạng toán...
- 28
- 685
- 2
Phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học cơ bản
... học sinh thời gian ngắn để nắm dạng tập, nắm phương pháp giải 5- Xuất phát từ thực trạng trên, số kinh nghiệm sau năm công tác, mạnh dạn nêu sáng kiến về phân loại phương pháp giải số dạng ... Quản lý giáo dục: Phương pháp dạy học môn: Phương pháp giáo dục: Lĩnh vực khác: Tính mới: Có giải pháp hoàn toàn mới: Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có: Hiệu quả: - Hoàn ... bài tập hóa học ” II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Khó khăn: Trong Hóa học, tập đa dạng phong phú; để giải tập hóa học yêu cầu phải biết được phương trình,...
- 4
- 6,501
- 158
các dạng bài toán hoá học THCS
... - Đối tợng: Học sinh lớp 8, học xong Phơng trình hoá học - Chơng II: Phản ứng hoá học Đề bài: Hãy lập phơng trình hoá học biễu diễn phản ứng hoá học sau: a/ Hiđro + oxi nớc ... lại Na2SO4 II/ Bài tập định lợng II.1 /Bài toán hoá học * Phần tập trung sâu vào loại toán tính theo công thức phơng trính hoá học, loại toán quan trọng trờng THCS chứa đựng kĩ giúp học sinh củng ... tính toán lợng chất THCS, tập đợc khai thác, chủ yếu dành cho học sinh đI thi học sinh giỏi Bài tập mẫu: - Đối tợng .học sinh lớp 9, học tính chất hoá học oxit cách tính hiệu suất phản ứng Đề bài: ...
- 21
- 2,518
- 27
Từ khóa: sử dụng hiệu quả các thuật toán để biện luận và tính toán các dạng bài toán hóa học và áp dụng trong các tình huống thực tiễnphân dạng bài tập hóa học 9phân dạng bài tập hóa họccác dạng bài toán hóa học lớp 9các dạng bài toán hóa học thcscác dạng bài toán hóa họccác dạng bài toán hóa học 10cac dang bai toan hoa hoccác dạng bài toán hóa học 8de tai phan loai bai tap nhiet hoc vat ly 8phân dạng bài tập hóa học hữu cơphân dạng bài tập hóa học 8phân dạng bài tập hóa học 10cách giải bài toán hóa học có dưcác dạng bài toán nâng cao lớp 8Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015