0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

MÔ HÌNH THIẾT KẾ BÀI HỌC ĐỊA LÍ THEO QUAN ĐIỂM CÔNG NGHỆ DAY HỌC

MÔ HÌNH THIẾT KẾ BÀI HỌC ĐỊA LÍ  THEO QUAN ĐIỂM CÔNG NGHỆ DAY HỌC

HÌNH THIẾT KẾ BÀI HỌC ĐỊA THEO QUAN ĐIỂM CÔNG NGHỆ DAY HỌC

... MÔ HÌNH THIẾT KẾ BÀI HỌC ĐỊA LÍ THEO QUAN ĐIỂM CÔNG NGHỆ DAY HỌC 1 PGS,TS Trần Đức Tuấn Khoa Địa lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội I. MỞ ĐẦU Thiết kế bài học địa là để tạo ra ... Nội. 2007. TÓM TẮT Thiết kế bài học địa theo công nghệ dạy học công thức GIPO là một tiếp cấn quan trọng để đổi mới việc tổ chức dạy học địa lí. Thiết kế bài học theo công thức GIPO, một ... bài học địa ở nhà trường phổ thông. Với việc thiết kế bài học địa theo quan điểm công nghệ dạy học, quá trình đổi mới tổ chức dạy học địa ở nhà trường phổ thông theo đinh hướng Thày thiết...
  • 8
  • 1,250
  • 9
Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông

Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lớp 11 Trung học phổ thông

... CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÍ LỚP 11 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin 1.1.1.1. ... trong thiết kế bài giảng Địa lí. Chương II: Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng địa lớp 11THPT. Chương III: Thực nghiệm sư phạm. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... 8 1.1.1 .Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin………………………………………………….. ………8 1.1.2.Đặc điểm tâm lí, trình độ nhận thức của học sinh trung học phổ...
  • 124
  • 3,023
  • 2
Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs

Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa 8 thcs

... Các thiết bị dạy học địa gồm một phần cơ sở vật chất tạo điều kiện cho việc giảng dạy môn địa nhƣ: Phòng bộ môn địa lí, vƣờn địa lí, tủ sách địa lí. Toàn bộ các đồ dùng trực quan ... các tài liệu về luận dạy học đại cƣơng, luận dạy học địa lí, tâm học sƣ phạm, tâm học lứa tuổi nhằm giúp cho việc thiết kế bài giảng phát huy đƣợc tính tích cực của học sinh. 6.2 Phương ... tƣợng địa cho học sinh. Đối với môn địa lí, việc sử dụng các phƣơng tiện trực quan trong dạy học là rất cần thiết học sinh chỉ có thể quan sát đƣợc một phần nhỏ các đối tƣợng, hiện tƣợng địa...
  • 113
  • 2,578
  • 8
Đánh giá và ứng dụng một số phần mềm trình chiếu đa phương tiện trong thiết kế bài giảng môn tiếng anh tại khoa công nghệ thông tin

Đánh giá và ứng dụng một số phần mềm trình chiếu đa phương tiện trong thiết kế bài giảng môn tiếng anh tại khoa công nghệ thông tin

... computer slaves. I.2. Theoretical background of multimedia presentation software (MPS) I.2.1. Definitions of MPS“Multimedia” is a term frequently discussed among educators today. Unless clearlydefined, ... Output content must be Flash-based. Cost Free Get free trial in 30 daysPurchase with $99 - $499Get free trial in 30 daysPurchase with $ 699 - $799Websitehttp://www.microsoft.com http://www.adobe.com ... methodologicalframeworks for language teaching, and evaluation linked to second language acquisition(SLA) theory and research-based criteria. Each of these is discussed briefly below.II. 3.1 ChecklistsChecklists...
  • 39
  • 783
  • 0
skkn sử dụng tài liệu môn văn học, địa lí ở trường thpt trong việc dạy học lịch sử việt nam lớp 12

skkn sử dụng tài liệu môn văn học, địa ở trường thpt trong việc dạy học lịch sử việt nam lớp 12

... LIỆU ĐỊA LÍ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬMôn Địa cũng liên quan rất nhiều đến môn lịch sử. Một cuộc họp, hội nghị, một trận đánh… đều diễn ra ở một địa điểm nhất định. Để học sinh hiểu bài học hơn ... cho học sinh trong từng tiết học là một trong những nguyên tắc quan trọng của dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng. Dạy học liên môn Văn học, Địa trong dạy học Lịch sử làm cho học ... môn học, bổ sung cho nhau, làm sáng tỏ hơn những kiến thức mà học sinh được học trong mỗi môn. Áp dụng việc dạy học liên môn sẽ nâng cao chất lượng học tập và làm tăng thêm hiệu quả dạy học...
  • 6
  • 1,642
  • 22
Tính toán thiết kế trạm xử ký nước thải trung tâm công nghệ sinh học quận 12 Thành phố Hồ Chí Minh công suất 600m3/ngày.đêm

Tính toán thiết kế trạm xử ký nước thải trung tâm công nghệ sinh học quận 12 Thành phố Hồ Chí Minh công suất 600m3/ngày.đêm

... xử lý. - Tính toán thiết kế trạm xử lý nước thải. 5. Giới hạn phạm vi Quy mô: Đề tài chỉ thiết kế trạm xử lý nước thải sinh hoạt cho khu công nghệ sinh học TPHCM với công suất 600 m3 / ... thải loại A QCVN 14 : 2008. - Tính toán, thiết kế trạm xử lý nước thải sinh hoạt khu công nghệ sinh học Tp, HCM. - Thiết lập các bản vẽ thiết kế xây dựng công trình. - Dự toán kinh phí đầu tư ... CÁC HÌNH VẼ Hình1 .1: Lực phân tán London (đóng vai trò chính trong quá trình hấp phụ) 4 Hình 1.2. Hệ thống kết tủa hóa học kết hợp với bể lắng Lamella 7 Hình 1.3. Các quá trình thẩm thấu 9 Hình...
  • 130
  • 479
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: thiết kế bài giảng địa lí lớp 12thiết kế bài giảng địa lí 12 tập 2thiết kế bài giảng địa lí 12 tập 1thiết kế bài giảng địa lí 12thiết kế bài giảng địa lí 8thiết kế bài giảng địa lí 9thiết kế bài giảng địa lí 8 tập 1thiết kế bài giảng địa lí 8 tập 2thiết kế bài giảng địa lí 4thiết kế bài giảng địa lí lớp 10thiết kế bài giảng địa lí 10 nâng caothiết kế bài giảng địa lí 10 tập 2thiết kế bài giảng địa lí 10thiết kế bài giảng địa lí lớp 11thiết kế bài giảng địa lí 7Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM