SKKN Khai thác tư duy học sinh thông qua chứng minh bất đẳng thức
SKKN: Phát triển tư duy học sinh qua việc dạy hệ thức VIET
... trạng việc dạy học hệ thức Vi ét trờng THCS : (ở nói đến việc học học sinh) Nhiều học sinh không nhớ hệ thức nhớ cách máy móc mà giải thích Trong trờng hợp học sinh không tự tìm lại đợc hệ thức, ... việc tính khoa học III - Nhiệm vụ sáng kiến: Nhiệm vụ khái quát: - Nhằm tổng kết kinh nghiệm dạy học môn Toán giúp học sinh hiểu sâu chất vấn đề phát triển t học sinh qua việc dạy hệ thức vi ét trần ... bắt đầu bộc lộ khả t phát triển t lô gíc Do lớp cuối cấp THCS cần ý phát triển t cho học sinh, phẩm chất ngời lao động sáng tạo sau phát triển t học sinh qua việc dạy hệ thức vi ét trần mạnh dũng...
- 17
- 569
- 3
PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY CHƯƠNG
... nhằm phát triển tư học sinh thông qua sử dụng thí nghiệm vào giảng dạy 1.3 GIẢ THUYẾT CỦA ĐỀ TÀI : - Có thể nghiên cứu vấn đề tâm lý học lý luận dạy học để tìm sở lý luận phát triển tư học sinh ... tác tư suy luận logic thông qua sử dụng thí nghiệm vào giảng dạy 1.4 NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI : - Nghiên cứu lý thuyết dạy học Vật lý phát triển tư học sinh - Nghiên cứu phương pháp thực nghiệm để sử ... CHO HỌC SINH THỰC HIỆN CÁC THAO TÁC TƯ DUY VÀ SUY LUẬN LOGIC : Để học sinh hiểu tư ng tự cảm ta sử dụng hai thí nghiệm Do hoạt động tư học sinh đònh hướng vào việc quan sát tư ng xảy ra, giải thích...
- 46
- 666
- 2
HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA CHỨNG MINH CÁC BÀI TOÁN TRONG TAM GIÁC THƯỜNG docx
... xét: Qua toán cho ta thấy để chứng minh hai đoạn thẳng ta gép vào hai tam giác chứng minh hai tam giác nhau; Chứng minh hai đoạn thẳng song song ta chứng minh vuông góc với đường thẳng khác Bài ... Nhận xét: Từ toán ta phát biểu định lí: Cho tam C giác điểm O tùy ý tam giác Tổng khoảng cách từ điểm O đến ba đỉnh tam giác lớn chu vi bé chu vi tam giác Bài 8: Chứng minh cạnh lớn tam giác lớn ... thức tam giác kết hợp chia nhỏ 10 toán dể chứng minh dễ dàng Bài 9: Cho tam giác ABC với AB < AC Gọi AD đường phân giác góc A, I giao điểm ba đường phân giác tam giác H hình chiếu I BC Chứng minh...
- 22
- 1,437
- 2
Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông pdf
... phần A dư 10 Tạo chất khí, kết tủa trắng keo tan hoàn toàn A dư 11 Tạo chất khí, kết tủa trắng bị hóa đen để không khí 12 Có kim loại kết tủa bám lên kim loại A Lấy hỗn hợp kim loại hòa tan hết ... Cho vào dung dịch D mẫu kim loại đồng, nhỏ thêm dung dịch HCl đến dư, thấy có khí không màu F dễ hóa nâu không khí 14 Tạo chất khí, chất lỏng tạo phâ thành lớp 15 Tạo chất khí Nhỏ HCl vào dung ... vào thành bình 20 Tạo chất khí, kết tủa trắng, sục khí CO2 vào kết tủa lại tan đi, dung dịch trở nên suốt 21 Tạo chất khí, dung dịch thu đem cô cạn thu chất rắn mang nung nhiệt độ cao thấy giải...
- 4
- 510
- 1
Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông potx
... vững kiến thức sau: · Tính chất hóa học kim loại · Dãy điện hóa kim loại · Chiều phản ứng oxy hóa- khử · Dùng quy tắc để lập phương trình hóa học phản ứng xảy cặp oxi hóakhử · Khi cho kim loại kiềm ... hyđrocacbon phòng thí nghiệm · Phản ứng ứng nhôm kẽm khử muối nitrat môi trường kiềm dư đến NH3 v.v… Nguyễn Xuân Trường Khoa Hóa học- Đại học Sự phạm Hà nội ... vào thành bình 20 Tạo chất khí, kết tủa trắng, sục khí CO2 vào kết tủa lại tan đi, dung dịch trở nên suốt 21 Tạo chất khí, dung dịch thu đem cô cạn thu chất rắn mang nung nhiệt độ cao thấy giải...
- 5
- 492
- 1
skkn rèn tư duy học sinh thông qua một số dạng bài tập điện phân – hóa học 12 nâng cao
... số tập vấn thường gặp sách tham khảo, đề thi tuyển sinh Đại học- Cao đẳng nhằm rèn luyện khả tư cho học sinh II PHẠM VI NGHIÊN CỨU : Một số tập Điện phân chương trình hóa học vô – 12 – nâng cao ... nhiều tập sử dụng dạy cho học sinh số thao tác tư giải số vấn đề nảy sinh trình học phần Điện phân chương trình Hóa học -12- Nâng cao Việc sử dụng tập đạt số kết sau đây: - Về phía học sinh: ... người phải rèn luyện tư đa hướng Trong dạy- học nói chung dạy – học hóa học nói riêng việc sử dụng tập, đặc biệt tập có nhiều cách giải phương pháp rèn luyện tư tốt cho học sinh, giúp học sinh liên...
- 24
- 721
- 0
skkn phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác một bài toán
... pháp dạy học tích cực quan trọng Giải pháp thay Đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh qua việc khai thác toán sách giáo khoa Vấn đề nghiên cứu - Việc đổi ... thức học sinh qua việc khai thác toán nâng cao kết học tập môn Toán lớp KHTN Thiết kế đo lường 4.1 Chọn nhóm tư ng đương, xác định tác động + Nhóm (lớp 10a7): Tích cực hóa hoạt động nhận thức học ... b Khai thác toán sáng tạo toán b1 Khai thác theo hướng mở rộng Sau hướng dẫn học sinh giải xong toán ta hỏi: Liệu mở rộng BĐT (bất đẳng thức) (1) cho số dương không? Nếu ta có BĐT nào? Học sinh...
- 23
- 1,006
- 2
skkn rèn luyện tư duy giải toán thông qua phương trình bất phương trình
... trình bất phơng trình mũ logarit, dạng phơng trình bất phơng trình cuối đợc trình bày chơng trình Toán trung học phổ thông Các dạng tập phơng pháp giải toán phơng trình bất phơng trình + Phơng trình, ... cho học sinh qua việc tìm lời giải toán phơng trình bất phơng trình Trong trình giải toán khả nhận dạng, định hớng phơng pháp giải điều quan trọng Đây khâu trình t tìm lời giải toán, bế tắc giai ... em học sinh trình tìm tòi giải toán phơng trình bất phơng trình Bồi dỡng t sáng tạo cho học sinh qua việc phân tích trình giải toán Trớc, kể sau giải tập toán, giáo viên cần rèn luyện cho học...
- 64
- 769
- 1
skkn rèn luyện năng lực khái quát hóa, đặc biệt hóa và tương tự cho học sinh thông qua các bài toán chứng minh bất đẳng thức
... thng TP H Chớ Minh 1995-1996) Cho x 0, y v x +y3 = Chng minh rng: x +y Bi toỏn (i hc Y Dc TP H Chớ Minh 1992-1993) Cho a+b Chng minh rng: a n+1 +b n+1 a n +b n Sau hc sinh gii h thng ... ) Bi toỏn 12 Cho a, b, c > , chng minh rng: a2 b2 c2 a+b+c + + b+c c+a a+b Bi toỏn 13 x y2 z2 + + x+y+z Cho x, y, z > , chng minh rng: y z x Bi toỏn 14 Cho x, y, z > , chng minh rng: 1 11 ... toỏn Cho tam giỏc SAB vuụng ti S Chng minh: 2AB SA+SB Bi toỏn Cho t din SABC vuụng ti S Chng minh: 3SABC SSBC +SSCA +SSAB Bi toỏn Cho tam giỏc SAB vuụng ti S SH l ng cao ca tam giỏc Chng minh: ...
- 53
- 3,180
- 7
skkn kinh nghiệm hướng dẫn học sinh phương pháp sử dụng bất đẳng thức cô si dạng nghịch đảo
... cứu: Chỉ số phương pháp để áp dụng bất đẳng thức Cô- Si dạng nghịch đảo để giải số toán chứng minh bất đẳng thức tìm cực trị Hướng dẫn học sinh sử dụng vào giải toán chứng minh bất đẳng thức tìm ... cúu bất đẳng thức Cô- Si dạng nghịch đảo toán áp dụng +Chọn toán thích hợp cho việc giảng dạy cho học sinh lớp 8; diện khá, giỏi B - PHẦN NỘI DUNG I /Bất đẳng thức Cô- Si: 1 /Bất đẳng thức Cô- Si ... đề để em tự học, tự nghiên cứu Đứng trước yêu cầu xin trình bày phần nhỏ chương trình dạy bất đẳng thức là: "Hướng dẫn học sinh số phương pháp sử dung bất đẳng thức Cô- Si dạng nghịch đảo" II- Mục...
- 20
- 700
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm Phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu của hàm số mũ - lôgarit và hàm lượng giác
... Phát triển tư học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu hàm số mũ - lôgarit hàm số lượng giác B NỘI DUNG ĐỀ TÀI I CƠ SỞ LÝ THUYẾT Định nghĩa tính đơn điệu hàm số Sách giáo khoa đại số ... Ôn Phát triển tư học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu hàm số mũ - lôgarit hàm số lượng giác C KẾT LUẬN Đề tài thân đồng nghiệp đơn vị thí điểm em có học lực từ trở lên Kết thu khả quan, ... Nguyễn Xuân Ôn Phát triển tư học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu hàm số mũ - lôgarit hàm số lượng giác Tìm giá trị lớn Q = ln x ln y ln z + + x y z Ví dụ Xét hàm số f ( x ) = sinx...
- 32
- 709
- 3
SKKN Khai thác tư duy học sinh thông qua chứng minh bất đẳng thức
... triển t học sinh thông qua khai thác báitoán bất đẳng thức Các tập bất đẳng thức thờng tơng đối khó học sinh , nhng hớng dẫn học sinh xong đề tài ,học sinh thấy việc làm toán bất đẳng thức rễ ... bất đẳng thức Việc khai thác sử dụng sáng tạo bất đẳng thức (I) giúp học sinh rèn luyện t hình thành phơng pháp chứng minh nh cách thức để hình thành bất đẳng thức từ bất đẳng thức biết Từ bất đẳng ... a=1 Vậy từ bất đẳng thức (II) ta khai thác thành chùm toán III Khai thác bất đẳng thức III: (a + b)2 4ab a, b Là bất đẳng thức đa mối quan hệ bình phơng1tổng với tích cuả chúng Để khai thác BĐT...
- 21
- 1,710
- 3
SKKN Phát triển tư duy học sinh trong quá trình tìm lời giải bài toán mạch điện
... hướng dẫn học sinh suy nghĩ tìm lời giải cho tập Vật lý phần điện học, đặc biệt tập mạch điện cách khoa học nhất.Chính chọn đề tài: Phát triển tư học sinh trình tìm lời giải toán mạch điện PHẦN ... đưa lời giải xác, khoa học - Nâng cao lực tư logic cho học sinh - Nâng cao chất lượng môn vật lý II/ ĐỀ XUẤT PHƯƠNG ÁN TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH TÌM LỜI ... 14 + = 18V * Tìm cách giải khác * Nhận xét : Bài toán yêu cầu học sinh phải phân tích mạch điện phải sử dụng công thức phù hợp Bài toán 3: ( toán mạch điện gồm điện trở ) Cho mạch điện có sơ đồ...
- 20
- 1,473
- 3
Từ khóa: skkn phát triển tư duy học sinh trong quá trình tìm lời giải bài toán mạch điệnskkn rèn luyện tư duy học sinh để giải nhanh các bài tập áp dụng định luật bảo toànphát huy trí lực của học sinh thông qua sử dụng bài tập thực nhiệm trong dạy học hóa học vô cơphương pháp hình học trong chứng minh bất đẳng thứcphương pháp hình học chứng minh bất đẳng thứcchứng minh bất đẳng thức bằng quy nạp toán họcskkn chứng mình bất đẳng thứcchứng minh bất đẳng thức bằng phương pháp quy nạp toán họcung dung bat dang thuc chung minh bat dang thuc hinh hoc hinh hoc thcsung dung hinh hoc vao chung minh bat dang thucsử dụng một số bất đẳng thức thông dụng để chứng minh bất đẳng thứcchứng minh bất đẳng thức trong đề thi đại họcchứng minh bất đẳng thức bằng phương pháp hình họcchứng minh bất đẳng thức hình họcphuong phap chung minh bat dang thuc hinh hocMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP