0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

SKKN Phương pháp giảng dạy cách vẽ trong phân môn vẽ trang trí của Mỹ thuật THCS

Phản ứng của sinh viên trường Đại học ĐH KHXH&NV đối với việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực trong nhà trường hiện nay

Phản ứng của sinh viên trường Đại học ĐH KHXH&NV đối với việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực trong nhà trường hiện nay

... trường ĐH • Ngoài ra, việc lý giải động thái phản hồi sinh viên việc áp dụng PP giảng dạy tích cực nhà trường thông qua hàng loạt nhân tố thực trạng áp dụng PP giảng dạy tích cực nhà trường nay, ... khoa học vận dụng lý thuyết xã hội học hành vi, hành động xã hội để lý giải cho vấn đề nghiên cứu "Phản ứng sinh viên trường ĐH KHXH&NV HN việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực nhà trường nay" ... hướng giải pháp đổi phương pháp giảng dạy nhằm góp phần ngày nâng cao chất lượng đào tạo bậc đại học từ phản hồi SV việc áp dụng PP giảng dạy - PP giảng dạy tích cực nhà trường ĐH KHXH&NV HN...
  • 100
  • 974
  • 1
SKKN: Phương pháp giảng dạy tin học 10 kì 1-tự làm

SKKN: Phương pháp giảng dạy tin học 10 kì 1-tự làm

... phơng pháp giảng dạy tin học 10 I" Phần I Đặt vấn đề Tin học ngành khoa học đời đa vào dạy học bậc học THPT thức từ năm học 2006-2007 So sánh với môn học khác tin học môn học mẻ Cả giáo viên học ... phơng pháp dạy học cho hiệu Sau năm giảng dạy tin học khối 10, có tích lũy đợc số phơng pháp dạy học, xin chia sẻ thầy cô giáo Phần II Nội dung Trong trình đợc phân công giảng dạy lớp 10 trờng ... a) 510 b)1 210 c) 1 510 d) 272 Học sinh vận dụng kiến thức giới thiệu trớc để làm tập sau gọi học sinh lên bảng ta có kết a) 510- >101 2 b) 1 210- > 1100 2 c) 1 510- >11112 d) 272-> 1101 12 Sau cho học sinh...
  • 11
  • 1,432
  • 10
SKKN phương pháp giảng dạy phần cơ học trong môn vật lý lớp 6

SKKN phương pháp giảng dạy phần cơ học trong môn vật lý lớp 6

... cứu phương pháp giảng dạy phần "Cơ học" môn Vật Nhằm đưa giải pháp tốt để học sinh khối có khả tiếp thi môn Vật nói chung phần "Cơ học" môn Vật nói riêng cách tốt GIẢ THIẾT KHOA HỌC ... giáo viên nghiên cứu phương pháp giảng dạy vật nói chung phương pháp giảng dạy phần " học" nói riêng Trước học sinh học vật từ lớp học sinh học vật từ lớp với nội dung SGK theo chương ... thành khái niệm định luật Vật mức thấp Học sinh lớp làm quen với phần môn vật phần "Cơ hoc" đề cập tới phương pháp dạy học phần "Cơ học" (mục tiêu chương I) " học" lớp là: - Biết đo chiều...
  • 17
  • 2,528
  • 9
skkn phương pháp giảng dạy môn chạy cự li ngắn trong mon thể dục lớp 7

skkn phương pháp giảng dạy môn chạy cự li ngắn trong mon thể dục lớp 7

... học kinh nghiệm: Trong trình giảng dạy, thấy môn chạy nói chung nh môn chạy cự ly ngắn nói riêng đợc em cho dễ học nên lớp ý nghe phân tích kỹ thuật động tác muốn chạy mở để chạy thể Nếu ta phân ... tập thể dục, kết giảng dạy môn cha cao, học sinh tham gia giải dừng lại cấp huyện, cha có cấp tỉnh Các em cha thực hiểu đợc vai trò, tác dụng việc học tập môn thể dục nói chung môn chạy cự ly ngắn ... đích, yêu cầu: Nhằm củng cố đúc kết kinh nghiệm giảng dạy môn chạy ngắn nói riêng chơng trình môn thể dục nói chung Từng bớc dần nâng cao kết giảng dạy môn huấn luyện TDTT Đồng thời giúp học sinh...
  • 12
  • 4,594
  • 17
skkn phương pháp giảng dạy và huấn luyện chạy bền trong trường thcs

skkn phương pháp giảng dạy và huấn luyện chạy bền trong trường thcs

... sức lực Căn vào sở lý luận, thực tiễn giảng dạy huấn luyện Chạy bền mạnh dạn đưa số kinh nghiệm về: Phương pháp giảng dạy huấn luyện Chạy bền Trường THCS II MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: ... Nhìn vào bảng thành tích học sinh ta thấy, sau huấn luyện thành tích tăng lên rõ rệt Từ áp dụng phương pháp vào trình giảng dạy huấn luyện Chạy bền trường THCS Ngọc Thụy Kết chất lượng môn TDTT trường ... dạy huấn luyện Chạy bền, thấy cần phải áp dụng tốt nhiều phương pháp giảng dạy, huấn luyện phải tuân thủ nghiêm túc nguyên tắc Để thực nhiệm vụ nghiên cứu sử dụng phương pháp sau: a Phương pháp...
  • 22
  • 2,384
  • 3
skkn phương pháp giảng dạy phát huy tính chủ động tích cực của học viên trong giờ đại số - giải tích cấp thpt ngành gdtx

skkn phương pháp giảng dạy phát huy tính chủ động tích cực của học viên trong giờ đại số - giải tích cấp thpt ngành gdtx

... kinh nghiệm cho thân IV/ ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG - Phương pháp giảng dạy phát huy tính chủ động ,tích cực học viên Đại số -Giải Tích cấp THPT ngành GDTX không áp dụng riêng cho môn ... KINH NGHIỆM Năm học: 201 3-2 014 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp giảng dạy phát huy tính chủ động tích cực học viên Đại số - Giải tích cấp THPT ngành GDTX Họ tên tác giả: Hồ ... theo học xuyên suốt có mong muốn cố gắng học tốt môn toán Vì nghiên cứu thưc áp dụng kinh nghiệm “ Phương pháp giảng dạy phát huy tính tích cưc, chủ động Đại s - Giải Tích cấp THPT ngành GDTX...
  • 27
  • 581
  • 0
skkn phương pháp giảng dạy một số nội dung khó trong chương trình tin học 11 thpt trần phú

skkn phương pháp giảng dạy một số nội dung khó trong chương trình tin học 11 thpt trần phú

... tạo học sinh GV : Trịnh Văn Thịnh Trang 22 SKKN: Phương pháp giảng dạy số nội dung khó chương trình tin học 11 Một số giải pháp dừng lại số nội dung đề cập, bên cạnh số nội dung khác học sinh học ... Trang 20 SKKN: Phương pháp giảng dạy số nội dung khó chương trình tin học 11 III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI - Trong năm học 2 011 – 2012 vừa qua áp dụng nội dung sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy số lớp ... thu học cách hời hợt thụ động GV : Trịnh Văn Thịnh Trang SKKN: Phương pháp giảng dạy số nội dung khó chương trình tin học 11 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Kiểu mảng Phương pháp giảng...
  • 26
  • 800
  • 0
skkn phương pháp dạy cách vẽ trong phân môn vẽ trang trí của mỹ thuật thcs

skkn phương pháp dạy cách vẽ trong phân môn vẽ trang trí của mỹ thuật thcs

... trình, cách xếp bước vẽ khoa học, xúc tích phân môn vẽ trang trí môn Mỹ thuật THCS III Đối tượng nghiên cứu: - Thiết bị, đồ dùng dạy học (ĐDDH) phân môn vẽ trang trí Mỹ thuật THCS - Các bước vẽ trang ... lan, phân tán, thiếu trọng tâm mà không ứng dụng chung cho đặc thù phân môn vẽ trang trí 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy cách vẽ phân môn vẽ trang trí Mỹ thuật Bài 15: Vẽ trang trí TẠO ... thuật THCS Vì chọn đề tài "Phương pháp dạy cách vẽ phân môn vẽ trang trí Mỹ thuật THCS" nhằm đem ý kiến cá nhân góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn II Phạm vi đề tài: Nghiên cứu phương pháp...
  • 16
  • 904
  • 0
SKKN Phương pháp giảng dạy cách vẽ trong phân môn vẽ trang trí của Mỹ thuật THCS

SKKN Phương pháp giảng dạy cách vẽ trong phân môn vẽ trang trí của Mỹ thuật THCS

... VẼ TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANG TRÍ CỦA MỸ THUẬT THCS NGƯỜI THỰC HIỆN: PHẠM DOÃN THỊ MÃI VINH TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ 39 PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁCH VẼ TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANG TRÍ CỦA MỸ THUẬT THCS NGƯỜI ... VẼ TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANG TRÍ CỦA MỸ THUẬT THCS NGƯỜI THỰC HIỆN: PHẠM DOÃN THỊ MÃI VINH TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ 42 PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁCH VẼ TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANG TRÍ CỦA MỸ THUẬT THCS D RÚT ... TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ 40 PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁCH VẼ TRONG PHÂN MÔN VẼ TRANG TRÍ CỦA MỸ THUẬT THCS NGƯỜI THỰC HIỆN: PHẠM DOÃN THỊ MÃI VINH TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ 41 PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁCH VẼ TRONG...
  • 46
  • 2,452
  • 15
SKKN PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH - CÁCH VẼ BIỂU ĐỒ TRONG BÀI TẬP ĐỊA LÝ LỚP 9 - THCS

SKKN PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH - CÁCH VẼ BIỂU ĐỒ TRONG BÀI TẬP ĐỊA LÝ LỚP 9 - THCS

... phơng pháp xác định - cách vẽ biểu đồ tập địa lớp cho học sinh lớp trờng THCS An Thủy, kết nh sau: Lớp 92 % T/số học sinh 41 100 Biết xác định vẽ 21 ,9 Cha biết cách xác định 32 78,1 Vì mà kết tập ... biểu đồ đọc tập thực hành Vì "phơng pháp xác định - cách vẽ biểu đồ tập địa lớp 9" yêu cầu học sinh phải làm việc độc lập, tích cực để xác định đợc yêu cầu thực hành, từ xác định đợc cần vẽ ... Năm học: 2008 - 20 09 Với phơng pháp kinh nghiệm thân, mạnh dạn xin đa Phơng pháp xác định - cách vẽ biểu đồ tập địa lớp - THCS để đồng nghiệp tham khảo mong nhận đợc đóng góp đồng nghiệp để...
  • 17
  • 1,815
  • 3
Nghiên cứu lựa chọn một số phương pháp giảng dạy thơ Đường trong chương trình Ngữ  văn 7 cho học sinh THCS

Nghiên cứu lựa chọn một số phương pháp giảng dạy thơ Đường trong chương trình Ngữ văn 7 cho học sinh THCS

... văn 7, Trong năm học trực tiếp giảng dạy ngữ văn lớp 7: 7a-7b-7c, thấy học sinh ba lớp có khả tiếp thu nhanh, số học sinh có khiếu văn chương Các em có tinh thần học tập ham học hỏi, hăng say ... pháp giảng dạy thơ Đường chương trình Ngữ văn cho học sinh THCS ” để bạn đồng nghiệp tham khảo nhằm rút vấn đề tối ưu vận dụng vào trình giảng dạy Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:094 673 473 6; Mail: ... định trình giảng dạy CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH Thơ Đường vốn xa lạ với học sinh THCS tư tưởng, nghệ thuật quan điểm thẩm mỹ, nhiên dạy học thơ Đường đại thể khác so với dạy học tác phẩm văn học đại...
  • 22
  • 672
  • 0
skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số 7

skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số 7

... Phơng pháp giảng dạy tỉ lệ thức dãy tỉ số đại số Số học sinh khối khối tỉ lệ với ; số học sinh khối khố tỉ lệ với Tính số học sinh khối Lời giải: Gọi số học sinh khối 7, 8,9 lần ... nghiệm Toán Phơng pháp giảng dạy tỉ lệ thức dãy tỉ số đại số a c b d b d = = = b d a c a c a b c d = a c Bằng cách chứng minh tơng tự từ tỉ lệ thức a c = ta suy tỉ lệ thức sau: b ... số tỉ lệ thức phải chứng minh theo k GV: Châu Thị Liễu Sáng kiến kinh nghiệm Toán Phơng pháp giảng dạy tỉ lệ thức dãy tỉ số đại số Phơng pháp 3: Dùng t/c hoán vị , t/c dãy tỷ số...
  • 19
  • 513
  • 1
skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số 7

skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số 7

... - Trong trình giảng dạy môn toán thấy phần kiến thức tỷ lệ thức dãy tỷ số chương trình Đại số lớp Từ tỷ lệ thức ta chuyển thành đẳng thức tích, tỷ lệ thức biết số hạng ta tính số hạng thứ tư Trong ... Ba lớp 7A,7B,7C tham gia lao động trồng ,số lớp trồng tỉ lệ với số 2;4;5 lần số lớp 7A cộng với lần số lớp 7B số lớp 7C 119 cây.Tính số lớp trồng Lời giải: Gọi số trồng lớp 7A,7B,7C a,b,c ... chung tỷ số tỷ lệ thức cho k từ tính giá trị tỷ số tỉ lệ thức phải chứng minh theo k Phương pháp 3: Dùng t/c hoán vị , t/c dãy tỷ số nhau, t/c đẳng thức biến đổi tỷ số vế trái ( tỉ lệ thức cần...
  • 30
  • 359
  • 0
SKKN phương pháp giảng dạy các yếu tố hình học trong toán 4 nhằm phát huy khả năng sáng tạo của học sinh

SKKN phương pháp giảng dạy các yếu tố hình học trong toán 4 nhằm phát huy khả năng sáng tạo của học sinh

... khác, học sinh củng cố cách giải trình bày toán có lời văn… 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến (phát huy khả sáng tạo dạy học dạy học các yếu tố hình học ở lớp 4) : 7.2.1 Hình thành khái niệm ban đầu hình ... cao, để em phát huy Tên sáng kiến: “ Phương pháp giảng dạy yếu tố hình học Toán nhằm phát huy khả sáng tạo học sinh ” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Kim Liên - Địa tác giả sáng kiến: ... dung dạy yếu tố hình học Toán 4: Dạy học Toán kế thừa, bổ sung phát triển kiến thức toán học học lớp trước (lớp 1- -3) Trong giai đoạn mới, giai đoạn học tập sâu lớp lớp Trong nội dung dạy học yếu...
  • 18
  • 2,552
  • 5
skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số lớp 7

skkn phương pháp giảng dạy tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng nhau trong đại số lớp 7

... Ba lớp 7A,7B,7C tham gia lao động trồng ,số lớp trồng đợc tỉ lệ với số 2;4;5 lần số lớp 7A cộng với lần số lớp 7B số lớp 7C 119 cây.Tính số lớp trồng đợc Lời giải: Gọi số trồng đợc lớp 7A,7B,7C ... Phơng pháp giảng dạy tỉ lệ thức dãy tỉ số đại số A.Nội dung I.Cơ sở lý luận khoa học đề tài Định nghĩa, tính chất cảu tỉ lệ thức a) Định nghĩa: Tỉ lệ thức đẳng thức hai tỉ số a ... giả thiết tỉ số có nghĩa) 3.Chú ý: + Khi có dãy tỉ số a b c = = ta nói số a, b, c tỉ lệ với số 2; 3; ta viết a:b:c = 2:3:5 + Vì tỉ lệ thức đẳng thức nên có tính chất đẳng thức, từ tỉ lệ thức a c...
  • 18
  • 438
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phuong phap day cach ve trong phan mon ve trang tri cua my thuat o thcs nckhskkn phương pháp giảng dạy và huấn luyện chạy bền trong trường thcsphương pháp giảng dạy âm nhạc trong trường mầm nonphương pháp tổ chức trò chơi trong phân môn kể chuyện cho học sinh dân tộcskkn phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn địa lý lớp 7skkn phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn địa lý lớp 6cach thuc va phuong phap giang day van hoc nuoc ngoai trong chuong trinh thptbàn về phương pháp giảng dạy bậc đại học dùng trong các trường cao đẳng và đại họcphương pháp giảng dạy môn đường lối cách mạngmột số vấn đề về phương pháp giảng dạy llctskkn một số phương pháp giảng dạy âm nhạc cho học sinh lớp 5skkn phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học ngữ văn thptthực trạng về phương pháp giảng dạy tiếng anh bậc tiểu học ở thành phố đà nẵngskkn phương pháp giải bài tập về các định luật bảo toàn trong vật lý 10 nâng caophương pháp giảng dạy loại bài thực hành trong giảng dạy phần động vật học 7Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ