Sử dụng thủ thuật đóng vai nhằm gây hứng thú trong các giờ học nói cho sinh viên năm thứ 2 chuyên ngành kế toán tại trường ĐH Đại Nam
Using language games to motivate the 11th graders in english speaking classes = sử dụng trò chơi chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho học sinh lớp 11 trong các giờ học nói luận văn thạc sĩ giáo dục học
... MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING VINH UNIVERSITY NGUYEN VAN THANH USING LANGUAGE GAMES TO MOTIVATE THE 11TH GRADERS IN ENGLISH SPEAKING CLASSES (Sử dụng trò chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú cho ... motivate the 11th graders in English speaking classes ” 1.2.Aims of study The study is aimed at: - Investigating the situation of teaching and learning speaking to the 11th graders in classroom - Investigating ... How to motivate students to speaking English in classroom is not simple In order to improve the quality of speaking classes, the study limits itself to the study on using language games to motivate...
- 86
- 1,653
- 16
ĐỂ cải THIỆN VIỆC tổ CHỨC làm VIỆC THEO NHÓM TRONG dạy kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN năm THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội
... appreants, cest la hộtộrogộnộitộ de niveau des apprenants Cette rộalitộ est actuellement considộrộe comme inộvitable dans notre Dộpartement Dune part, cest lhộtộrogộnộitộ de niveau au sein des ... de vocabulaire, de grammaire et disposer ộgalement dun savoir-faire pour choisir tel ou tel ộnoncộ appropriộ On doit choisir des faỗons de parler diffộrentes dans des situations diffộrentes Par ... communicaion Le succốs des activitộs choisies dộpend de plusieurs facteurs diffộrents, savoir la prộparation du matộriel linguistique nộcessaire aux activitộs, un bon choix des activitộs et une mise...
- 80
- 843
- 1
NGHIÊN cứu về VIỆC CHUYỂN NGỮ ANH VIỆT TRONG HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN NHÓM ở GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ CHÍNH QUY, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội
... must cầu, cầu mây - Tại câu hỏi có nghĩa giống ý - Thế mà nói What else? - Về thân What else? - Trưởng thành Trưởng thành nói nào? - Nhà trọ nói nào? - Chưa nghĩ - pos ý Tra từ điển Trâu, bò, chó, ... - Mơ hồ à? Nói nhỉ? Dùng unclear Everything is unclear - Con cò á? I don’t know - Why all the time we say hard-working? Bởi giống - anh đá tiếng Anh ý nhỉ? C - Làm đấy? - Yes, and sư ng kiểm ... student E and F also employed the structure, “A nói nào” to ask for new words For example, F was usually found asking “nhà trọ nói nào?”, “trưởng thành nói nào?” in the observed second discussion...
- 97
- 867
- 4
NGHIÊN cứu về VIỆC sử DỤNG các cụm từ VỰNG cố ĐỊNH TRONG GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ 3 hệ CHÍNH QUY KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội
... Decrrio, J.S (19 93) A lexical phrase dictionary language learners Portland State University Nattinger, J R ( 1980) A Lexical Phrase Grammar for ESL TESOL Quarterly, 14 (3) , 33 7 -34 4 Retrieved 1980 ... Investigating the usefulness of lexical phrases in contemporary course books ELT Journal, 59(4), 32 2 -33 2 Lewis, M (19 93) The lexical approach: The state of ELT and the way forward Hove, England: Language ... importance of lexical phrases in language learning 2 .3 The use of lexical phrases in speaking CHAPTER II: METHODOLOGY 12 14 3. 1 Participants 3. 2 Data collection instrument and procedure Data analysis...
- 112
- 708
- 0
integrating pronunciation elements into listening lessons for first-year students in backan community college = kết hợp các yếu tố phát âm trong giờ học nghe cho sinh viên năm thứ nhất trường cao đẳng cộng đồng bắc kạn tt
... integrating stress and intonation into listening lesson is useful Figure 2.5 Students likeness of integrating stress and intonation into listening lessons Figure 2.6 Students opinions about the appropriation ... action search on the teaching of stress and intonation entitled: Integrating pronunciation elements into listening lessons for first- year students in Backan College of Community The study was ... as stated in Chapter 1, is to examine whether or not the teaching of integrating pronunciation elements into listening lessons is effective with students at Backan Community College In order to...
- 55
- 753
- 0
integrating pronunciation elements into listening lessons for first-year students in backan community college = kết hợp các yếu tố phát âm trong giờ học nghe cho sinh viên năm thứ nhất trường cao đẳng cộng đồng bắc kạn
... STUDENTS IN BACKAN COMMUNITY COLLEGE KẾT HỢP CÁC YẾU TỐ PHÁT ÂM TRONG GIỜ HỌC NGHE CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG BẮC KAN M.A MINOR THESIS Field: ENGLISH TEACHING METHODOLOGY ... pronunciation elements into listening lessons to students pronunciation? b What are the students attitudes toward and perceptions of the integration of pronunciation elements into listening lessons? ... course 2.3 Integrating pronunciation into listening With regard to the integration of pronunciation elements into listening, most researchers deal with how and why the teaching affects students ...
- 15
- 480
- 1
Những hoạt động tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ 2
... trude dõm ddng 2. 3 Khụ khn vộtõm ly Rt nhiộu sinh viộn ndi rang, dộ tm ly l quan trgng nbt vi nd quyố't dinh su thnh bai ta ndi Dieu hay xy l sinh viộn thudng run sg trude ban gim kho, cho nộn hg ... dụng vai Paul mot sinh viờn trudng G Tdi mudn dng ky hgc d mot lõp tiống Php SV2: Cdn tdi l Marie, l nhn viốn phdng SVl : Va dy l cuục tiộp xực gifla tdi va cd Marie Lefranee 2. 2 Trụ chai ddng ... nhõm trinh by xong, giõo viốn se nhõn xột, cho diởm va rựt kinh nghiờm chung 2. 4 Loai hinh tranh luõn vờmụt võn dộỗu thộ Loai binb bi tõp ny se luyờn cho sinh viờn biột trinh by vộ mot dộ, biột...
- 7
- 445
- 0
Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... English at Hanoi Tourism College (Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ không chuyên học nói tiếng Anh trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội. ) M.A Thesis Linguistics CODE: ... 2…………………………………………………………………………….43 APPENDIX 3…………………………………………………………………………….44 CHAPTER 1: INTRODUCTION This chapter, Introduction, contains sections The first section will be the rationale The two aims of ... Lifelines pre- intermediate written by Tom Hutchinson Ann Ward is currently chosen to teach English Lifelines pre - intermediate was chosen because it has some good points First, in this book, the students...
- 50
- 948
- 1
Nghiên cứu việc khai thác các hoạt động thực tiễn trong lớp học nói cho sinh viên năm thứ nhất khối không chuyên Anh ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
... UNIVERSITY OF INDUSTRY (NGHIÊN CỨU VIỆC KHAI THÁC CÁC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN TRONG LỚP HỌC NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHỐI KHÔNG CHUYÊN ANH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI) M.A Minor thesis ... High School, Suburb Area- A case study” by L.T.L Huong (2010) Most of these graduation papers focus on designing authentic tasks or the exploitation of TBLT in teaching speaking at high school ... decided to choose “Pedagogical” option For the task 7c, it is noted that more than two-thirds (36) of the teachers believed that it belongs to authentic tasks “Pedagogical” option is the choice of...
- 81
- 490
- 0
Sử dụng các hoạt động “đóng vai” trong việc cải thiện kỹ năng nói cho sinh viên năm thứ nhất khoa Công nghệ hóa- trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội.PDF
... have different choices Kinds of role-play activities Role-playing controlled through cued dialogues Number of students Strongly dislike Dislike Fairly dislike Fairly like Like Strongly like 7 ... church hall Student C: Role: Mr David Hicks, headmaster of the local primary school You are anxious for the pupils at your school to play a role in helping the aged Student D: Role: Mrs Dorothy Foster, ... time-saving out of 20 teachers paired or grouped students at random Only teacher chose students of the same ability and teachers chose students of mixed ability to form groups The most obvious reason for...
- 62
- 743
- 0
Sử dụng thủ thuật đóng vai nhằm gây hứng thú trong các giờ học nói cho sinh viên năm thứ 2 chuyên ngành kế toán tại trường ĐH Đại Nam
... MAJORED STUDENTS AT DAINAM UNIVERSITY TO IMPROVE THEIR SPEAKING SKILL ( Sử dụng thủ thuật đóng vai nhằm gây hứng thú học nói cho sinh viên năm thứ chuyên ngành kế toán trường ĐH Đại Nam) M.A MINOR PROGRAMME ... Subjects of the study 16 3 .2 Data collection 18 3 .2. 1 Method of data collection 18 3 .2. 2 The data collection instruments 18 3 .2. 2.1 The questionnaire 18 3 .2. 2 .2 Interviews 19 3 .2. 2.3 Observation 19 CHAPTER ... lesson 2. 2.1 Definition of role-play 2. 2 .2 Classification of role-play 10 3 .2. 3 Advantages of role-play 14 CHAPTER 3: METHODOLOGY 3.1 Background to the study 16 3.1.1 Hypothesis 16 3.1 .2 Setting...
- 58
- 476
- 0
Sử dụng các nguyên lý học hợp tác vào việc tổ chức nhóm nhằm phát huy mức độ tham gia trong các giờ học nói của sinh viên tiếng Anh năm thứ hai hệ Cao đẳng trườ
... ĐÔ UNIVERSITY (Sử dụng nguyên lý học hợp tác vào việc tổ chức nhóm nhằm phát huy mức độ tham gia học nói sinh viên tiếng Anh năm thứ hai hệ cao đẳng, trường Đại học Thành Đô) M.A MINOR PROGRAMME ... TUYẾT THANH USING COOPERATIVE LEARNING PRINCIPLES IN STRUCTURING GROUPS TO ENHANCE PARTICIPATION IN SPEAKING LESSONS OF SECOND-YEAR COLLEGE STUDENTS OF ENGLISH AT THÀNH ĐÔ UNIVERSITY (Sử dụng nguyên ... MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60 14 10 Supervisor: Dr Nguyễn Huy Kỷ Hanoi, 2010 TABLE OF CONTENT CANDIDATE’S STATEMENT ACKNOWLEDGEMENTS ...
- 4
- 255
- 0
Sử dụng các nguyên lý học hợp tác vào việc tổ chức nhóm nhằm phát huy mức độ tham gia trong các giờ học nói của sinh viên tiếng Anh năm thứ hai hệ Cao đẳng trườ20150227
... first year EFL students at Vinh University, and Le Thi Bich Thuy (2006) carried out an action using CL with her second-year students at Gia Lai Teacher Training College These studies have proven ... Hanoi 23 Le Thi Bich Thuy (2006), An Action Research on the Application of Cooperative Learning to Teaching Speaking to the Second- year Students at the Department of English, Gia Lai Teachers’ Training ... Hong Thanh (2008), The Roles of Teachers in Implementing Educational Innovation: The Case of Implementing Cooperative Learning in Vietnam, Asian Social Science, (1), pp 3-9 25 Phi Thanh Tra...
- 56
- 422
- 0
Từ khóa: thuật ngữ chuyên ngành kế toán tiếng anhchính sách miễn học phí cho sinh viên sư phạmthuật ngữ chuyên ngành kế toánthuật ngữ chuyên ngành kế toán bằng tiếng anhmột số thuật ngữ chuyên ngành kế toánmột số thuật ngữ tiếng anh chuyên ngành kế toánBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM