... thống giáo dục quốc dân Việt Nam ( Mô hình Liên xô cũ ) 1954-1992 11 Giáo dục đại học Tiến sĩ Phó tiến sĩ ( năm ) Giáo dục th-ờng xuyên Đại học (4-6 năm) Cao đẳng (3 Năm) 18 tuổi Giáo dục phổ ... dục quốc dân Việt Nam - 2005 Giáo dục đại học Tiến sĩ 2-4 năm Thạc sĩ 2-3 năm GD th-ờng xuyên Cao đẳng (3 năm ) Cao đẳng nghề (2 năm) Đại học (4-6 năm ) ( Cử nhân...
... Các biện pháp quản lý giáo dục sức khoẻ thể chất cho học sinh trung học phổ thông Trƣờng trung học phổ thông An Lão - Hải Phòng Giả thiết khoa học Hiện tại, việc quản lý GDSKTC cho học sinh trung ... tài: "Các biện pháp quản lý giáo dục sức khoẻ thể chất cho học sinh trung học phổ thông Trường...
... vực văn hoá Chính lý ấy, Đề tài Quản lý văn hoá Việt Nam tiến trình đổi hội nhập quốc tế mang tính cấp thiết Nó vừa cung cấp sở lý luận, vừa mang giá trị thực tiễn lĩnh vực QLVH để đảm bảo văn hoá ... trạng đời sống văn hoá lĩnh vực QLVH Mỗi công trình có cách tiếp cận riêng, có đóng góp định (và có hạn chế riêng) Đề tài Quản lý văn...
... đáp ứng giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học áp ... dưỡng: a) Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giá...
... để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: a) Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông ... TƯỢNG BỒI DƯỠNG Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên giáo dục thường xuyên áp dụng cho tất cán quản lý sở g...
... hoạt động dạy < /b> thêm,< /b> < /b> học < /b> thêm < /b> trường < /b> THPT < /b> A hay trường < /b> tiếp tục dạy < /b> thêm,< /b> < /b> học < /b> thêm?< /b> Việc buộc trường < /b> THPT < /b> A chấm dứt dạy < /b> thêm,< /b> < /b> học < /b> thêm < /b> hay để trường < /b> THPT < /b> A tiếp tục tiến hành dạy < /b> thêm,< /b> < /b> học < /b> thêm < /b> dẫn ... tố chức,...
... cho giáo viên Tài liệu học tập để giáo viên thực chương trình bồi dưỡng: a) Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo ... vụ giáo viên trung học sở, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên trung học sở với yêu cầu phát triển giáo dục trung học sở...
... nghiệp giáo viên tiểu học II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học áp dụng cho tất cán quản lí sở giáo dục, giáo viên (sau gọi chung giáo viên) giảng dạy tiểu học ... Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo; b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo vi...
... – Bồi dưỡng Cán Quản Lý Giáo Dục xu đổi hội nhập I Lý chọn đề tài Bước vào thời đại mới, xu chung phát triển giáo dục giới hướng vào việc đào tạo bồi dưỡng người có lực đóng góp vào tiến xã hội, ... tiễn đổi giáo dục Việt Nam thời kỳ Xu t phát từ yêu cầu trên, nhận thấy cần phải xây dựng chương trình Bồi dưỡng Cán Quản lý Giáo dục xu...
... trung học phổ thông Trường trung học phổ thông An Lão - Hải Phòng" -5 - Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng biện pháp quản lý GDSKTC cho học sinh trung học phổ thông ... trạng quản lý giáo dục sức khoẻ thể chất Trƣờng trung học phổ thông An Lão - Hải Phòng Chương 3: Một s...
... theo cách thức khác dùng phương pháp công nghệ Đào tạo - bồi dưỡng Cán quản lý giáo dục xu đổi hội nhập 2.1 Nhận thức vai trò cán quản lý giáo dục - Hiện nay, vai trò CBQLGD nhận thức lại: CBQLGD ... chiến lược, quản lý nguồn nhân lực, quản lý tài chính, hệ thống thông tin quản lý giáo dục, đánh giá giáo dục, phân cấp quản lý...
... phát triển đội ngũ giảng viên Học viện Quản lý giáo dục 34 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC 2.1.Khái quát Học viện Quản lý giáo dục Học viện Quản lý ... sở lý luận quản lý phát triển đội ngũ giảng viên đại học Chương Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng vi...