skkn Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị trấn năm học 20102011
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD khối 11
... nghiệm: Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn Giáo dục cơng dân Khối 11 Họ tên tác giả: TRẦN THỊ VƯƠNG NHI Đơn vị (Tổ): GDTC – GDQP - GDCD Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy ... 30 73.17% 11. 63% 32 74.42% 6 13.64% 7.32% 13.95% b Nhóm lớp GV khơng thường xun áp dụng phương pháp thảo luận nhóm: LỚP 11A9 11A5 11C1 SỐ HS GIỎI KHÁ 44 2.27% 43 97.73% 45 11. 11% 32 71 .11% 38 5.26% ... tập nhóm phương pháp học tập mà theo phương pháp học viên nhóm trao đổi, giúp đỡ hợp tác với học tập" Về thực chất, phương pháp thảo luận tổ chức cho HS bàn bạc , trao đổi nhóm nhỏ Thảo luận nhóm...
- 14
- 3,792
- 24
vận dụng phương pháp nêu câu hỏi khi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8a3 trường thcs thị trấn
... viên vận dụng thực giải pháp: Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học nhằm góp phần nâng cao hiệu giảng văn Áp dụng giải pháp: Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác ... dạng câu hỏi sau: Giáo viên: Lê Thị Yến Nhi Trang 10 Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm học 2010- 2011 ● Câu hỏi tái hiện: Là câu hỏi ... Giải pháp giáo viên nhằm thực Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị trấn năm học 2010-2011 ” nhằm nâng cao chất lượng dạy- học phân mơn Văn học Q...
- 42
- 778
- 2
skkn một số phương pháp giải câu hỏi và bài tập tiến hóa sinh học 12 – thpt
... kinh nghiệm 2 012 Phần III: Kết Sau phân loại đề phương pháp giải dạng câu hỏi, bài tập Tiến hóa, áp dụng thử nghiệm lớp 12: 12A8, 12A9, 12A12, 12A13 để lớp đối chứng:12A6, 12A10 Câu hỏi kiểm tra ... cao chất lượng dạy học kiến thức Tiến hóa lớp 12 THPT, mạnh dạn thực đề tài: Một số phương pháp giải câu hỏi tập Tiến hóa – Sinh học 12 THPT bước đầu thu số kết khả quan Chúng mong nhận nhận ... môn học thêm phong phú - Thu hút sức ý cao học sinh III/ Giải pháp: - Đổi nội dung dạy học: Phân loại dạng câu hỏi tập Tiến hóa gợi ý phương pháp giải dạng câu hoi, tập - Đổi phương pháp dạy học: ...
- 40
- 1,350
- 5
skkn sử dụng phương pháp “ bàn tay nặn bột” trong dạy học khoa học 4
... Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* chp nhn Khoa hc cha ... *********************** 14 *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* ... mụn Khoa hc núi riờng *********************** 22 *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 2012 2013 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học...
- 25
- 2,990
- 29
Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp đặt câu hỏi trong giảng dạy tác phẩm Ngữ văn 9
... tỏc phm hc theo th loi - Ng E Rút kinh nghiệm - Thời gian dành cho bài, phần, hoạt động: - Nội dung kiến thức: - Phơng pháp giảng dạy: - Hình thức ... chơi ô chữ tìm chìa khoá: Sang thu ? Tại tác giả đặt tên nhan đề Sang thu mà không đặt Thu sang => Bằng giác quan cộng với sáng tạo hình ảnh thơ mẻ, tác giả cho thấy tranh giao mùa sinh động ... thc ngh thut ca tỏc phm Chỳ ý t trng loi th ca tỏc phm m t cõu hi VD: - Trong nhng li c thoi ca lóo Hc cú cõu no ỏng nh? - Trong li i thoi ca D Mốn v D Chot cú cõu no ỏng nh? 13 Mt s phng phỏp...
- 41
- 1,656
- 13
sử dụng phương pháp làm việc nhóm trong giảng dạy môn giải phẫu - sinh lý tại trường trung cấp y- dược hợp lực”
... pháp làm việc học tập theo nhóm nhỏ học sinh trình dạy học môn Giải phẫuSinh lý Thực trạng việc sử dụng phương pháp làm việc nhóm Trường Trung cấp Y - Dược Hợp Lực 2.1 Vài nét sơ lược trường Trung ... trạng việc sử dụng phương pháp làm việc nhóm trường Trung cấp Y - Dược Hợp Lực 2.2.1 Thuận lợi: Trong trình công tác trường nhận thấy có số điều kiện thuận lợi để áp dụng có hiệu phương pháp làm việc ... thành nhóm nhỏ áp dụng cho môn lý thuyết Giải phẫu - Sinh lý thực tế cho thấy chuyển biến rõ rệt từ kết học tập em Các biện pháp thực nhằm sử dụng hiệu phương pháp làm việc nhóm giảng dạy môn Giải...
- 15
- 696
- 1
skkn sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP SO SÁNH đối CHIẾU TRONG dạy học NGỮ văn 7
... việc Sử dụng phương pháp so sánh đối chiếu dạy học Ngữ văn 7 Tình hình thực tế thực Năm học 2008 – 2009 phân công đảm nhiệm giảng dạy môn Ngữ văn hai lớp 7A 7C * Qua khảo sát đầu năm, tỉ lệ học ... Kính Qua việc áp dụng phương pháp việc dạy văn văn học thấy phương pháp sử dụng rộng rãi thể loại văn (văn nhật dụng, thơ, văn tự sự, kịch) Về phía học sinh, áp dụng phương pháp học sinh dễ dàng ... áp dụng phương pháp vào việc dạy văn tự Trong văn “Sống chết mặc bay” tận dụng triệt để phương pháp so sánh đối chiếu để giúp học sinh nhận hai hình thức nghệ thuật tác giả sử dụng thành công văn...
- 15
- 2,121
- 0
SKKN Nâng cao chất lượng dạy học qua việc vận dụng phương pháp sơ đồ hoá để giảng dạy bài 41, 42, 44, 45 - SGK Sinh học 11 nâng cao
... bồi dưỡng phương pháp tự học Vì lí trên, chọn đề tài: "Nâng cao chất lượng dạy học qua việc vận dụng phương pháp sơ đồ hoá để giảng dạy 41, 42, 44, 45 - SGK Sinh học 11 nâng cao" PHẦN ... nghiệm (11A-46 học sinh, 11D-40 học sinh) – dạy có sử dụng phối hợp sơ đồ khâu trình dạy học lớp giao tập nhà + Lớp đối chứng (11I -4 5 học sinh, 11E-42 học sinh) – dạy không sử dụng sơ đồ - Thời lượng ... Đối với sinh học sơ đồ hóa phương pháp dạy học tích cực mang lại hiệu cao Dạy học sơ đồ sinh học 3.1 Về phía học sinh HS tập xây dựng sơ đồ hướng dẫn GV, từ vận dụng sơ đồ vào học Điều quan trọng...
- 28
- 1,367
- 3
SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân ở khối 6 trường THCS Định Tân
... giải pháp đề tài Thực trạng Việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào giảng dạy phù hợp với xu chung ngành giáo dục nước ta Song, qua nhiều năm giảng dạy môn giáo dục công dân trường THCS Định ... thử thách mà người giáo viên cần phải nghiên cứu giải Chính lí trên, chọn đề tài Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn Giáo dục Công dân khối 6- trường THCS Định Tân để nghiên cứu ... Đối với môn Giáo dục Công dân khối 6- lớp trường Trung học Cơ sở, dạy học môn Giáo dục Công dân lớp phải góp phần thực mục tiêu chung môn trường THCS phù hợp với đối tượng học sinh lớp 6, tức...
- 19
- 1,408
- 4
Sử dụng phương pháp làm việc nhóm trong giảng dạy môn Giải phẫu - Sinh lý tại trường Trung cấp Y- Dược Hợp Lực
... pháp làm việc học tập theo nhóm nhỏ học sinh trình dạy học môn Giải phẫuSinh lý Thực trạng việc sử dụng phương pháp làm việc nhóm Trường Trung cấp Y - Dược Hợp Lực 2.1 Vài nét sơ lược trường Trung ... Giải phẫu - Sinh lý trường Trung cấp Y- Dược Hợp Lực II NỘI DUNG THỰC HIỆN Cơ sở lý luận phương pháp làm việc nhóm 1.1 Lịch sử hình thành phương pháp làm việc nhóm Làm việc nhóm hay gọi hình thức ... trạng việc sử dụng phương pháp làm việc nhóm trường Trung cấp Y - Dược Hợp Lực 2.2.1 Thuận lợi: Trong trình công tác trường nhận thấy có số điều kiện thuận lợi để áp dụng có hiệu phương pháp làm việc...
- 17
- 666
- 0
SKKN – Vận dụng phương pháp làm việ nhóm trong giảng dạy cụm bài văn nhật dụng
... SKKN – Vận dụng phương pháp làm việ nhóm giảng dạy cụm văn nhật dụng Vì học sinh học văn nhật dụng có vai trò mục đích quan trọng học văn nhật dụng giá trị văn chương yêu cầu cao quan trọng văn ... cách làm 15 SKKN – Vận dụng phương pháp làm việ nhóm giảng dạy cụm văn nhật dụng suy nghĩ cá nhân trình giảng dạy, hi vọng ủng hộ góp ý bạn đồng nghiệp nhằm đẩy mạnh việc áp dụng CNTT vào giảng dạy ... giả 12 SKKN – Vận dụng phương pháp làm việ nhóm giảng dạy cụm văn nhật dụng phát ngôn họ trình sáng tác thể cho quan niệm nghệ thuật đặc trưng phong cách họ - Giáo viên vận dụng phương pháp dạy...
- 17
- 309
- 0
sử dụng phương pháp tương tự quangcơ khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vật lý 12 nâng cao nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh
... tương tự Quang -Cơ giảng dạy chương Sóng ánh sáng, Vật lý 12, nâng cao nhằm kích thích hứng thú học tập học sinh Giả thuyết khoa học Vậ n dụng lý luận dạy học đại kích thích hứng thú học tập HS ... Sử dụng phương pháp tương tự Quang-Cơ giảng dạy chương Sóng ánh sáng, Vật lý 12, nâng cao nhằm kích thích hứng thú học tập học sinh Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc sử dụng phương pháp tương ... luận tương tự .30 2.5 Phương pháp tương tự dạy học vật lý .30 2.5.1 Sự cần thiết việc sử dụng phương pháp tương tự dạy học vật lý 30 2.5.2 Các khả sử dụng tương tự PPTT dạy học vật...
- 95
- 577
- 0
sử dụng phương pháp tương tự quangcơ khi giảng dạy chương 6. sóng ánh sáng, vật lí 12 nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh năng lực tự học
... phương pháp tương tự Quang -Cơ giảng dạy Chương Sóng ánh sáng, Vật lí 12 NC nhằm bồi dưỡng học sinh lực tự học Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận dạy học đại sử dụng PPTT Quang-Cơ giảng dạy Chương ... Chính lí em chọn đề tài : Sử dụng phương pháp tương tự Quang-Cơ giảng dạy Chương Sóng ánh sáng, Vậ t lí 12 Nâng cao nhằm bồi dưỡng học sinh lực tự học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc sử dụng phương ... luận tương tự 46 2.5 Phương pháp tương tự dạy học Vật lí 47 2.5.1 Sự cần thiết việc sử dụng phương pháp tương tự dạy học Vật lí 47 2.5.2 Các khả sử dụng tương tự PPTT DH Vật lí...
- 105
- 747
- 0
Từ khóa: phương pháp nêu câu hỏi mởvận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn gdcd khối 11luận văn vận dụng lí thuyết về câu hội thoại để dạy tập đọc cho học sinh lớp 2 lớp 3vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn chính trị ở trường trung cấp thủy sản thanh hóatieu luan su dung phuong phap so do doan thang trong day toan o tieu hocsáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dânvận dụng phuong pháp nêu vấn đề vào dạy hcoj một số bài thở trữ tình ở lớp 11 trường trung học phổ thôngvận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học tự nhiên xã hộiphương pháp đặt câu hỏi phỏng vấnsử dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với kinh tế chương trình giáo dục công dân lớp 11 thpt qua khảo sát tại trường thpt dân tộc nội trú tân kỳ nghệ annội dung dạy học môn đạo đức lớp 2 khi vận dụng phương pháp nêu gươngskkn sử dụng phương pháp đặt vấn đề trong việc giảng dạy môn gdcd lớp 10câu 20 khi nào nhà nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích hồi qui trình bày ưu nhược điểm của phương pháp này và cho biết một ví dụ cụ thể về một phân tích hồi quiphương pháp đặt câu hỏiphương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệmchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015