skkn phương pháp giảng dạy một số nội dung khó trong chương trình tin học 11 thpt trần phú
Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học những nội dung mới trong chương trình hóa học 12
... cứu Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế lên lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học nội dung chương trình hóa học 12 ban Mục đích nghiên cứu Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp để thiết ... nghiên cứu việc vận dụng phương pháp dạy học phức hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học vận dụng phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho nội dung chương trình hóa học 12 q nghiên ... dung chương trình bày sau CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP CHO NHỮNG NỘI DUNG MỚI HĨA HỌC LỚP 12 BAN CƠ BẢN 2.1 Những điểm chương trình SGK hóa học 12 ban 2.1.1...
- 163
- 3,430
- 10
Giảng dạy một số nội dung điện hóa học ở trường trung học phổ thông
... ñ ng hóa h c c a kim lo i theo ñi n hóa h c - Tìm hi u n i dung, c u trúc chương trình ði n hóa h c trư ng trung h c ph thông - Thi t k m t s giáo án gi ng d y ph n ñi n hóa h c trư ng trung ... gi m II.2 C u trúc n i dung ñi n hóa h c chương trình hóa h c ph thông l p12, ban b n, ban nâng cao Hóa h c l p 12 nâng cao Hóa h c l p 12 b n Khái ni m ñi n hóa h c, t p trung ch y u chương 5: ... n ñi n hóa h c trư ng Trung H c Ph Thông Hóa h c l p 12 nâng cao Hóa h c l p 12 b n Bài 20 Dãy ñi n hóa c a kim lo i Bài 18 Tính ch t c a kim lo i dãy M t s ki n th c tr ng tâm h c ñi n hóa c...
- 61
- 596
- 3
Giảng dạy một số nội dung liên kết hóa học ở trường THPT
... I DUNG LIÊN K T 2.1 M t s n i dung v liên k t hoá h c Bài 16 TRƯ NG THPT chương SGK hoá h c 10 nâng cao: Khái ni m v liên k t hoá h c liên k t ion I Khái ni m v liên k t hoá h c Khái niêm v liên ... o thành liên k t ñơn, liên k t ñôi liên k t ba Liên k t ñơn Liên k t ñôi Liên k t ba Bài 21 Hi u ñ âm ñi n liên k t hoá h c Hi u ñ âm ñi n liên k t c ng hoá tr không c c Hi u ñ âm ñi n liên k ... gia liên k t m i nguyên t ñó có m t e ñ c thân m t AO hóa tr c a nguyên t , m i liên k t hóa h c ñư c t o thành ñó m t liên k t hai tâm ( nguyên t ) Tuy nhiên có m t s trư ng h p liên k t c ng hóa...
- 65
- 832
- 3
Giảng dạy một số nội dung liên kết hóa học ở trường THPT
... I DUNG LIÊN K T 2.1 M t s n i dung v liên k t hoá h c Bài 16 TRƯ NG THPT chương SGK hoá h c 10 nâng cao: Khái ni m v liên k t hoá h c liên k t ion I Khái ni m v liên k t hoá h c Khái niêm v liên ... o thành liên k t ñơn, liên k t ñôi liên k t ba Liên k t ñơn Liên k t ñôi Liên k t ba Bài 21 Hi u ñ âm ñi n liên k t hoá h c Hi u ñ âm ñi n liên k t c ng hoá tr không c c Hi u ñ âm ñi n liên k ... gia liên k t m i nguyên t ñó có m t e ñ c thân m t AO hóa tr c a nguyên t , m i liên k t hóa h c ñư c t o thành ñó m t liên k t hai tâm ( nguyên t ) Tuy nhiên có m t s trư ng h p liên k t c ng hóa...
- 65
- 601
- 7
Giảng dạy một số nội dung nhiệt động học trong chương trình hóa học trung học phổ thông
... i dung nhi t ñ ng h c chương trình hóa h c trung h c ph thông Phương pháp gi ng d y m t s n i dung nhi t ñ ng h c chương trình hóa h c trung h c ph thông Nhi m v : Nghiên c u sách giáo khoa hóa ... 14 Chương TH NG KÊ KI N TH C NHI T ð NG H C TRONG CHƯƠNG TRÌNH HOÁ H C TRUNG H C PH THÔNG 2.1 Các n i dung v nhi t hóa h c: Chương trình b n chương trình nâng cao riêng ñ nói v v n ñ Còn chương ... tư c a h c sinh Sau ñây b ng so sánh chương trình : b n, nâng cao l p chuyên v n i dung “ cân b ng hóa h c ” Chương trình b n Chương trình nâng cao Chương trình l p chuyên 1.Ph n ng m t chi u,...
- 54
- 622
- 5
Phương pháp giảng dạy một số loại giá trị văn chương việt nam trung đại ở trường phổ thông luận văn thạc sỹ ngữ văn
... kỳ văn văn chương Việt Nam trung đại dạy học trung học phổ thông 3.3 Đề nội dung phương pháp dạy học loại giá trị 3.4 Kết hợp giải số trường hợp thuộc loại giá trị văn văn học Việt Nam trung đại ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HOÀNG THANH TÙNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MỘT SỐ LOẠI GIÁ TRỊ VĂN CHƯƠNG VIỆT NAM TRUNG ĐẠI Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY ... việc dạy học văn chương Việt Nam trung đại Việc làm nhằm góp phần vào công đổi phương pháp dạy học nói chung dạy học Ngữ văn trường phổ thông nói riêng 6 Lịch sử vấn đề Văn học Việt Nam trung đại...
- 114
- 524
- 0
Bước đầu vận dụng Dạy học chương trinh hóa vào việc giảng dạy một số nội dung trong môn Đại số lớp 10 Trung học phổ thông
... Bớc đầu vận dụng Dạy học chơng trình hóa vào việc giảng dạy số nội dung môn Đại số lớp 10 Trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Mục đích luận văn vận dụng Dạy học chơng trình hóa vào việc giảng ... Chơng Vận dụng Dạy học chơng trình hóa vào việc giảng dạy số nội dung môn Đại số lớp 10 THPT 2.1 Quy trình xây dựng Chơng trình Dạy học chơng trình hóa cho số nội dung môn Đại số lớp 10 THPT Thông ... trình Dạy học chơng trình hóa cho số nội dung môn Đại số lớp 10 THPT 2.2 Xây dựng tài liệu Chơng trình hóa cho dạy học số nội dung môn Đại số lớp 10 THPT 2.3 Tổ chức Dạy học chơng trình hóa cho số...
- 87
- 653
- 4
NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực học tập của học SINH THÔNG QUA VIỆC GIẢNG dạy một số nội DUNG HOÁ đại CƯƠNG TRUNG học PHỔ THÔNG
... cực học tập HS việc đổi phương pháp dạy học thực cần thiết Trên sở chọn đề tài:“ Nâng cao tính tích cực học tập học sinh thông qua việc giảng dạy số nội dung hoá đại cương - trung học phổ thông ... thuyết áp dụng số biện pháp dạy -học nhằm đổi phương pháp dạy học theo hướng nâng cao tính tích cực học tập học sinh thông qua việc giảng dạy số nội dung hoá đại cương lớp 10 lớp 11 nâng cao Nhiệm ... thông tin để đổi phương pháp dạy học 1.3.4.3 Một số phương pháp dạy học tích cực Một số phương pháp dạy học tích cực sử dụng Dạy học giải vấn đề; Dạy học nghiên cứu; Dạy học theo dự án; Dạy học...
- 134
- 494
- 0
Khóa luận tốt nghiệp Giảng dạy một số nội dung liên kết hóa học ở trường THPT
... I DUNG LIÊN K T 2.1 M t s n i dung v liên k t hoá h c Bài 16 TRƯ NG THPT chương SGK hoá h c 10 nâng cao: Khái ni m v liên k t hoá h c liên k t ion I Khái ni m v liên k t hoá h c Khái niêm v liên ... o thành liên k t ñơn, liên k t ñôi liên k t ba Liên k t ñơn Liên k t ñôi Liên k t ba Bài 21 Hi u ñ âm ñi n liên k t hoá h c Hi u ñ âm ñi n liên k t c ng hoá tr không c c Hi u ñ âm ñi n liên k ... gia liên k t m i nguyên t ñó có m t e ñ c thân m t AO hóa tr c a nguyên t , m i liên k t hóa h c ñư c t o thành ñó m t liên k t hai tâm ( nguyên t ) Tuy nhiên có m t s trư ng h p liên k t c ng hóa...
- 65
- 457
- 7
bước đầu vận dụng dạy học chương trình hóa vào việc giảng dạy một số nội dung trong môn đại số lớp 10 trung học phổ thông
... trình sau này, ngời ta thờng thiết lập sơ đồ liều Chơng trình Ví dụ: Trở lại Chơng trình Dạy học chơng trình hóa dành cho Tiết 34 Đại số 10 (Đ3 Bt ng thc, phn V Bt ng thc Cụsi), ta thy phn lớ ... vo ging dy mt s ni dung mụn i s lp 10 Trung hc ph thụng 3.3 T chc thc nghim s phm kim chng tớnh hiu qu ca vic dng Dy hc chng trỡnh húa vo ging dy mt s ni dung mụn i s lp 10 Trung hc ph thụng ... ni dung mụn i s lp 10 THPT 2.1 Quy trỡnh xõy dng Chng trỡnh Dy hc chng trỡnh húa cho mt s ni dung mụn i s lp 10 THPT 2.2 Xõy dng cỏc ti liu Chng trỡnh húa cho dy hc mt s ni dung mụn i s lp 10...
- 111
- 1,147
- 0
skkn phương pháp giảng dạy một số nội dung khó trong chương trình tin học 11 thpt trần phú
... tạo học sinh GV : Trịnh Văn Thịnh Trang 22 SKKN: Phương pháp giảng dạy số nội dung khó chương trình tin học 11 Một số giải pháp dừng lại số nội dung đề cập, bên cạnh số nội dung khác học sinh học ... Trang 20 SKKN: Phương pháp giảng dạy số nội dung khó chương trình tin học 11 III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI - Trong năm học 2 011 – 2012 vừa qua áp dụng nội dung sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy số lớp ... thu học cách hời hợt thụ động GV : Trịnh Văn Thịnh Trang SKKN: Phương pháp giảng dạy số nội dung khó chương trình tin học 11 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Kiểu mảng Phương pháp giảng...
- 26
- 800
- 0
Nâng cao tính tích cực học tập của học sinh thông qua việc giảng dạy một số nội dung hóa đại cương - trung học phổ thông tt
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THÀNH LÂM NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC GIẢNG DẠY MỘT SỐ NỘI DUNG HOÁ ĐẠI CƯƠNG - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... cực học tập HS việc đổi phương pháp dạy học thực cần thiết Trên sở chọn đề tài:“ Nâng cao tính tích cực học tập học sinh thông qua việc giảng dạy số nội dung hoá đại cương - trung học phổ thông ... thuyết áp dụng số biện pháp dạy -học nhằm đổi phương pháp dạy học theo hướng nâng cao tính tích cực học tập học sinh thông qua việc giảng dạy số nội dung hoá đại cương lớp 10 lớp 11 nâng cao Nhiệm...
- 29
- 249
- 0
Nâng cao tính tích cực học tập của học sinh thông qua việc giảng dạy một số nội dung hóa đại cương - trung học phổ thông
... cực học tập HS việc đổi phương pháp dạy học thực cần thiết Trên sở chọn đề tài:“ Nâng cao tính tích cực học tập học sinh thông qua việc giảng dạy số nội dung hoá đại cương - trung học phổ thông ... thuyết áp dụng số biện pháp dạy -học nhằm đổi phương pháp dạy học theo hướng nâng cao tính tích cực học tập học sinh thông qua việc giảng dạy số nội dung hoá đại cương lớp 10 lớp 11 nâng cao Nhiệm ... thông tin để đổi phương pháp dạy học 1.3.4.3 Một số phương pháp dạy học tích cực Một số phương pháp dạy học tích cực sử dụng Dạy học giải vấn đề; Dạy học nghiên cứu; Dạy học theo dự án; Dạy học...
- 135
- 511
- 0
Xây dựng câu hỏi, bài tập mở và vận dụng vào giảng dạy một số nội dung trong chương trình hình học 11
... việc sử dụng câu hỏi, tập mở dạy học trờng THPT Chơng 33 Xây dựng câu hỏi, tập mở vận dụng vào giảng dạy số nội dung chơng trình hình học 11 2.1 Đặc điểm sách giáo khoa chơng trình hình học 11 2.1.1 ... 2: Xây dựng câu hỏi, tập mở vận dụng vào giảng dạy số nội dung chơng trình hình học 11 2.1 Đặc điểm sách giáo khoa chơng trình hình học 11 2.1.1 Đặc điểm nội dung sách giáo khoa hình học lớp 11 ... liên quan đến vấn đề sử dụng câu hỏi, tập mở 2.2 Xây dựng câu hỏi, tập mở chơng trình hình học 11 2.2.1 Câu hỏi, tập mở nhằm củng cố khái niệm cho học sinh 2.2.2 Câu hỏi, tập mở nhằm khắc sâu kiến...
- 69
- 645
- 1
Từ khóa: sử dụng sơ đồ trong quá trình giảng dạy sinh vật và môi trường trong chương trình sinh học 9xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan về nhận biết và tách một số chất vô cơ trong chương trình hóa học thpt luận văn tốt nghiệp đại họcphương pháp giảng dạy một số loại gia strij văn hương việt nam trung đại ở trường phổ thôngphương pháp dạy một số nội dung cụ thểdạy một số nội dung lí thuyếtdạy một số nội dung thực hànhmột số bài giảng minh họa bằng phần mềm violet trong chương trình hóa học lớp 11 ban cơ bảnmột số nội dung nghiên cứu của tâm lý học lứa tuổithông qua một số ví dụ giúp học sinh biết cách vận dụng cấu trúc điều khiển lặp while… do vào lập trình giải quyết các bài toán trong chương trình tin học lớp 11 ở trường thpt quảng xương 4một số form giao diện trong chương trìnhmột số bđt cơ bản trong chương trình phổ thôngthiết kế một số dự án nhằm phát triển năng lực nghiên cứu khoa học cho học sinh trong chương trình hóa học 11 nâng caomột số giao diện chính trong chương trìnhnội dung giảm tải chương trình tiểu học năm 2011nội dung điều chỉnh chương trình tiểu họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ