0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tiểu học >

thực trạng học môn đạo đức của hs lớp 2

giáo dục kĩ năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu học

giáo dục kĩ năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu học

... KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨCNỘI DUNG GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨCPHƯƠNG PHÁP GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC. THỰC HÀNH SOẠN BÀIMỗi nhóm thực hành soạn 1 bài GD KNS qua môn Đạo đức ... một môn học có tiềm năng to lớn trong việc giáo dục năng sống cho học sinh tiểu học? > BÀI 5THỰC HÀNH SOẠN BÀI VÀ DẠY THỬ BÀI GIÁO DỤC KNS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC 2.Nhóm kỹ năng xã ... truyền thống.Mục tiêu: Có năng soạn bài và năng dạy bài giáo dục KNS trong môn học / HĐ GDNGLL mà mình phụ trách. Hướng áp dụng dạy năng sống cho hs tiểu học. 1. Chỉ thực hiện theo...
  • 24
  • 2,689
  • 20
Tim hieu hung thu hoc tap mon The duc cua HS

Tim hieu hung thu hoc tap mon The duc cua HS

... cơbản nhất trong quá trình thu thập số liệu thực tế.III. Quá trình sử dụng phơng pháp cơ bản:1. Mục đích:Thông qua phơng pháp an két, bằng hệ thống câu hỏi để thu thập sốliệu thực tế có ... bản)*Trình bày phơng pháp trả lời cho học sinh.* Thu pơhiếu điều tra (Sau khoảng 1 tuần)Phần VPhiếu điều tra.Số phiếu phát ra 100Số phiếu thu về 100Đồng Hới, ngày 16 tháng 09 năm 2008 ... phẩm nghiên cứuVII. Thời gian nghiên cứu:Từ tháng 09 năm 2007 đến tháng 05 năm 2008Phần IV.Thuyết minh các phơng pháp nghiên cứu.I. Các phơng phát nghiên cứu:1. Nghiên cứu cơ sở lý luận...
  • 8
  • 1,062
  • 5
Nghiên cứu thực trạng dạy-học môn Đạo đức y học trong đào tạo bác sĩ tại các trường Đại học Y và đánh giá kết quả can thiệp thử nghiệm

Nghiên cứu thực trạng dạy-học môn Đạo đức y học trong đào tạo bác sĩ tại các trường Đại học Y và đánh giá kết quả can thiệp thử nghiệm

... pháp d y- học phương pháp lượng giá môn Đạo đức y học. 3. Đánh giá kết quả can thiệp thử nghiệm tại trường Đại học Y Hà Nội Đại học Y Thái Nguyên.1515 31 d y- học Đạo đức y học Quyền ... những nghiên cứu riêng về đạo đức y học. Từ y u cầu cấp thiết n y, chúng tôi thực hiện đề tài Nghiên cứu thực trạng d y- học môn Đạo đức y học trong đào tạo bác tại các trường Đại học Y đánh ... liệu môn Đạo đức y học …………3.2.2. Phương pháp d y- học môn Đạo đức y học ……………3.2.3. Phương pháp lượng giá môn Đạo đức y học ………….3.3. Kết quả can thiệp thử nghiệm tại hai trường Đại học Y Hà...
  • 211
  • 1,296
  • 6
Thực trạng và Gd đạo đức cho HS

Thực trạng và Gd đạo đức cho HS

... cứu 3I/. Đạo đức- chức năng đạo đức 3II/. Vị trí đặc điểm của công tác giáo dục đạo đức cho học sinh 3III/. Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS 5Chương II . Thực trạng của ... tác giáo dục đạo đức cho học sinhĐể hình thành phẩm chất đạo đức cho học sinh, công tác giáo dục đạo đức nói chung giảng dạy các môn giáo dục nói riêng trong nhà trường phải thực hiện các ... được thực hiện.Bồi dưỡng tình cảm đạo đức, tính tích cực bền vững, các phẩm chất ý chí để đảm bảo cho hành vi luôn theo đúng các yêu cầu đạo đức. Rèn luyện thói quen hành vi đạo đức để...
  • 37
  • 521
  • 3
Giáo án điện tử tiểu học môn đạo đức: Sự chuyển động của trái đất pdf

Giáo án điện tử tiểu học môn đạo đức: Sự chuyển động của trái đất pdf

... vòng cực. SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH TRỤC 1. SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI :- Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng từ Tây sang Đông. Trên quỹ đạo hình elíp ... bao nhiêu?- Khi chuyển động trên quỹ đạo, trục Trái Đất có độ nghiêng và hướng nghiêng của trục không đổi.( chuyển động tịnh tiến)- Độ nghiêng và hướng của trục Trái Đất ở các vị trí: ... chí? Câu 1: THỜI GIAN TRÁI ĐẤT CHUYỂN ĐỘNG QUANH MẶT TRỜI MỘT VÒNG LÀA . 366 NGÀYB. 365 NGÀYD.366 NGÀY 6 GIỜC. 365 NGÀY 6 GIỜ 1. SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI : Mỗi...
  • 23
  • 937
  • 0
Giáo án điện tử tiểu học môn đạo đức: Có trách nhiệm với việc làm của mình ppsx

Giáo án điện tử tiểu học môn đạo đức: Có trách nhiệm với việc làm của mình ppsx

... người trách nhiệm khó không?Em phải làm gì để mọi người đánh giá mình là người trách nhiệm? Em mượn sách của thư viên đem về, không may để em bé làm rách.Em được phân công phụ trách ... Hoạt động 1: Xử lí tình huống Em hãy kể một việc làm trách nhiệm của em chứng tỏ em đã trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm và tự rút ra bài học. ... 2 Em hãy nêu những việc làm trách nhiệm của mình? ...
  • 14
  • 1,845
  • 2
Tài liệu tập huấn giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo cấp Tiểu học môn đạo đức

Tài liệu tập huấn giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo cấp Tiểu học môn đạo đức

... tiêu giáo dục TNMTBĐ qua môn Đạo đức tiểu học? Nhóm 3;4: Nêu hình thức, phương pháp dạy học và mức độ tích hợp giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo trong môn đạo đức tiểu học. ... pháp và hình thức giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo qua môn đạo đức: - Dạy học tích hợp GDTNMTBHĐ qua môn đạo đức cần qua hướng tiếp cận giáo dục quyền trẻ em và giáo dục kỷ năng ... nhóm 1. Mục tiêu:- Giáo dục tài nguyên, môi trường biển hải đảotrong môn đạo đức nhằm giúp HS bước đầu nhận thức vai trò, ý nghĩa to lớn của tài nguyên, môi trường biển hải đảo đối với công...
  • 8
  • 1,166
  • 0
thực trạng học môn đạo đức của hs lớp 2

thực trạng học môn đạo đức của hs lớp 2

... dựng cơ sở lí luận của HS lớp 3A hứng thú học môn Tiếng Anh, nguyên nhân của việc hứng thú học môn Tiếng Anh. Nhiệm vụ 2: đánh giá thực trạng hứng thú học Tiếng Anh của HS lớp 3A Trường TH ... Phạm vi nghiên cứu: (thực trạng và biện pháp) Quy mô: thực trạng hứng thú học môn tiếng anh của HS lớp 3A. Và đề xuất biện pháp biện pháp kích thích học môn tiếng Anh cho HS lớp 3A. Thời gian: ... thực trạng hứng thú học môn Tiếng anh của HS lớp 3A, trường Tiểu họcVĩnh Nguyên 2, Tp Nha Trang, tỉnh Khánh Hòa Nguyên nhân- thực trạng Từ đó đề ra một số biện pháp kích thích hứng thú học...
  • 33
  • 1,229
  • 11
Nâng cao chất lượng dạy học môn Đạo đức của học sinh lớp 1D ở trường tiểu học

Nâng cao chất lượng dạy học môn Đạo đức của học sinh lớp 1D ở trường tiểu học

... tài Nâng cao chất lượng dạy học môn Đạo đức của học sinh lớp 1D trường tiểu học ”I.2. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI:* Mục tiêu của đề tài:Đề tài Nâng cao chất lượng dạy học môn Đạo đức của học ... học sinh lớp 1D trường tiểu học ” nhằm mục đích tìm hiểu thực trạng chất lượng dạy học môn đạo đức lớp 1 tại trường tiểu học để tìm ra những biện pháp khả thi nhăm nâng cao chất lượng môn Đạo ... . Đề tài Nâng cao chất lượng dạy học môn Đạo đức của học sinh lớp 1 trường tiểu học ” có nội dung nghiên cứu về các em học sinh lớp 1. Các tài liệu có liên quan đến môn học đạo đức và phương...
  • 4
  • 1,320
  • 34
Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên

Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên

... Tiểu học khu vực Thị Phúc Yên. 2.3. Thực trạng dạy học môn Đạo đức một số trường Tiểu học khu vực Thị Phúc Yên. 2.3.1. Thực trạng thực hiện các nguyên tắc dạy học .2.3.2. Thực trạng về thực ... sinh Tiểu học. 1.1. Một số vấn đề về đạo đức. 1.2. Một số vấn đề về dạy học môn Đạo đức. 1.3. Một số vấn đề về dạy học môn Đạo đức lớp 4. Chương 2: Thực trạng dạy học môn Đạo đức lóp 4 một số trường ... các trường Tiểu học khu vực Thị Phúc Yên. 2.3. Thực trạng dạy học môn Đạo đức lớp 4 một số trường Tiếu học khu LÒI CAM ĐOAN6 vực Thị Phúc Yên. 2.3.1. Thực trạng thực hiện các nguyên...
  • 55
  • 1,575
  • 9
Bước đầu tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn đạo đức lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên, Tỉnh Vĩnh Phúc

Bước đầu tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn đạo đức lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố Vĩnh Yên, Tỉnh Vĩnh Phúc

... dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học Đạo đức lớp 3 2.2.2. Các trò chơi học tập sử dụng trong dạy học Đạo đức lớp 3 CHƯƠNG 3: THựC TRẠNG sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG DẠY ... TRONG DẠY HỌC ĐẠO ĐỨC LỚP 3 MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯ Vực THÀNH PHÓ VĨNH YÊN, TỈNH VĨNH PHÚC 3. 1. Thực trạng sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học Đạo đức lóp 3 3.1.1. Thực trạng ... tác dụng của phương pháp trò chơi trong dạy học Đạo đức lớp 3 3.1.2. Thực trạng sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học Đạo đức lớp 3 3.2. Tìm hiểu thực trạng hiệu quả giờ dạy Đạo đức...
  • 71
  • 2,224
  • 15
Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan

Thực trạng kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan

... kiểm tra đánh giá trong dạy học môn Đạo đức ở Tiểu học thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan. 5.2. Thực trạng sử dụng phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học môn Đạo đức lớp 4 ... tài: Thực trạng kiểm tra đánh giá trong dạy học môn Đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khỏch quan 2. Mc ớch nghiờn cuã Nghiờn cu thc trng đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong ... giá trong dạy học môn Đạo đức lớp 4 thông qua hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan, từ đó đềxuất một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả của việc kiểm tra đánh giá trong dạy học. 3. Đối...
  • 66
  • 1,270
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: thực trạng học môn giáo dục công dânbước đầu tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn đạo đức lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên tỉnh vĩnh phúchình thức tổ chức dạy học môn đạo đứcnhược điểm của phương pháp kể chuyện trong dạy học môn đạo đứcgiáo dục kĩ năng sống qua môn đạo đức cho hs tiểu họcthực trạng học môn địa lý 8dạy học môn đạo đức 5thực trạng vi phạm đạo đức kinh doanhthực trạng vấn đề đạo đức trong kinh doanhphương pháp dạy học môn đạo đức lớp 1thực trạng vấn đề đạo đức hiện naythực trạng lối sống đạo đức sinh viên hiện nayphương pháp dạy học môn đạo đức ở bậc tiểu họccác phương pháp dạy học môn đạo đức ở tiểu họcchuẩn kiến thức kĩ năng môn đạo đức lớp 3Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)