... THCS Trần Phú
Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa Lý
- Học sinh được làm quen với kỹ năng sử dụng phương pháp sử dụng đồ
dùng trực quan từ lớp 6.
- ... tượng địa lý được thể hiện – bản đồ hoặc mô hình.
3. Phương pháp phát huy tính tích cực trong việc sử dụng đ...
... MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG
XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
SOME METHODS TO RAISE THE EFFECTIVENESS ... đổi mới phương
pháp và hình thức tổ chức dạy học ở đại học, nâng cao hiệu quả sử dụng xemina, trên cơ sở
nghiên cứu lí luận và thực tiễn sử dụng xemina trong dạy học môn giáo...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025
TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.
CHUYÊN ĐỀ:
PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT"
TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC
Ở CÁC LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC
VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ.
HẢI DƯƠNG – NĂM ... huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài
liệu: CHUYÊN ĐỀ: PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN
BỘT" TRONG DẠY HỌ...
... về sử dụng PPKLTC trong giáo dục học sinh
trường THPT huyện Thanh Ba – tỉnh Phú Thọ. 41
2.2.2. Thực trạng sử dụng phương pháp kỷ luật tích cực trong giáo dục
học sinh trường THPT huyện Thanh ... BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP KỶ LUẬT
TÍCH CỰC TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH TRƢỜNG
THPT HUYỆN THANH BA – TỈNH PHÚ THỌ 67
3.1. Những ng...
...
Bài 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG
PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC
1) Kỷ luật là:
Quy tắc
Quy định
Luật lệ
Mà con người
phải:
Thực hiện
Chấp hành
Tuân theo
Để đạt được mục tiêu đề ra
Làm ... phỳt)
ã
Phõn biệt giữa trừng phạt và phương pháp giáo
dục kỷ luật tích cực.
Giáo dục kỷ luật tích cực Trừng phạt
Xây dựng hành vi Kiểm soát hành vi
Giảng giải một hành vi...
... Vận dụng phương pháp
kỉ luật tích cực trong dạy học
và GD học sinh ở trường phổ thông
Bài 1 : Ứng xử tích cực
trong lớp học
1. Thế nào là ứng xử ? Ví dụ.
Thế nào là ứng xử tích cực ? Ví dụ.
Làm ... việc nhóm đôi, ba.
Ứng xử tích cực trong lớp học là những
hành vi tương tác giữa giáo viên – học sinh,
học sinh – học sinh mang tính tích...
... về nghề dạy học, khơi gợi lòng
yêu thích công việc của mình và yêu thương học
sinh.
- Dành thời gian để suy nghĩ về bản thân, về cách
đối xử với học sinh, rút ra những bài học bổ ích trong ...
ã
WN5<;&3)5<;&?P"
")BJ"&:"8&5
<;_(A(=
ã
D(&#&<.(C,
,F)*$?P""
"*&&5<;_\(`(a
ã
WNF&&':&qu...
... hiện phiếu
học tập số 2.
- Trình bày.
2. Hoạt động học tập của học sinh tiểu học.
3. Sự phát triển đạo đức ở học sinh tiểu học.
- Đọc tài liệu trao đổi trong nhóm thực hiện
phiếu học tập số ...
phiếu học tập số 3.
- Trình bày.
Giáo viên cần biết được đặc điểm phát
triển của lứa tuổi học sinh tiểu học về thể
chất, tâm lí để có phương pháp giáo dục
họ...
... TÍCH CỰC
TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC
Chương I : Phương pháp kỉ luật tích cực.
Bài 1 : Phương pháp kỉ luật tích cực – Bối cảnh
và quan điểm.
Bài 2 : Những vấn đề cơ bản của phương pháp kỉ
luật tích ... LUẬT TÍCH CỰC
TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC
Chương III : Vận dng phương pháp kỉ luật tích
cực trong dạy học và giáo dc học sinh ph...
... ĐỀ
Phương pháp Kỷ luật tích cực trong
giáo dục học sinh tiểu học.
PHẦN I
PHƯƠNG PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC
I. Những vấn đề cơ bản.
1.Khái niệm.
Phương pháp kỷ luật tích cực là biện pháp giáo dục học ... xử tích cực trong lớp học
1. Ứng xử tích cực trong lớp học là gì?
- Ứng xử tích cực trong lớp học là những hành vi
tương t...
...
nhiều khả năng cho trẻ trong các lĩnh vực thể thao. Đồng thời cũng
dễ dẫn đến các hậu quả tiêu cực về sức khỏe học đường: cong vẹo
cột sống, cận thị.
2. Hoạt động học tập của học sinh Tiểu ... cấu trúc tâm lý
tương đối ổn nh hay nhng nột tớnh cỏch ca h.
ã
Phỏt trin k năng nhập vai để phân tích nhận thức,
thái độ và cách ứng xử của người khác.
5. Sự phát triển ngôn ngữ:
Giai đoạn...
...
PHẦN I
PHƯƠNG PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC
Những vấn đề cơ bản.
1.Khái niệm.
Phương pháp kỷ luật tích cực ( PPKLTC) là biện pháp
giáo dục học sinh không sử dụng những ... tôn
trọng lẫn nhau
Kỷ luật
tích cực
4. Phù hợp với đặc
điểm sự phát triển
của lứa tuổi HS
Nguyên tắc 1. Vì lợi ích tốt nhất của học sinh.
Mọi hành động, biện pháp kỷ luật mà GV áp dụng là ... mà tha...
... KĨ NĂNG NGĂN CHẶN VÀ GIẢI QUYẾT NHỮNG XUNG ĐỘT
CỦA HỌC SINH, KĨ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT VÀ
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC VÀO CÔNG
TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Vai trò của GVCN ... học sinh.
Cũng chính vì thế mà GVCN cần phải có những “KĨ NĂNG NGĂN CHẶN VÀ
GIẢI QUYẾT NHỮNG XUNG ĐỘT CỦA HỌC SINH, KĨ NĂNG GIÁO DỤC
HỌC SINH CÁ BIỆT VÀ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍ...