skkn-kinh nghiệm phát triển tư duy, óc sáng tạo và hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác , phát triển từ một bài toán
Bồi dưỡng tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát triển bài tập chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 nâng cao
... diện.21 Trờng đại học vinhKhoa vật lý === ===CÔNG THị HUYềN Bồi dỡng t duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát triển bài tập chơng lợng tử ánh sáng vật lý 12 nâng cao khóa luận ... luận, đồng thời phát triển chúng47 CHƯƠNG 2XÂY DựNG Và PHáT TRIểN Hệ THốNG BàI TậP CHƯƠNGLƯợNG Tử áNH SáNG- VậT Lý 12 NÂNG CAO NHằM bồi dỡngt duy linh hoạt, sáng tạo CHO HọC SINH 2.1. Phân ... sĩNguyễn Thị Nhị, em đà chọn đề tài Bồi dỡng t duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát triển bài tập chơng Lợng tử ánh sáng vật lý 12 nâng cao làm đề tài nghiên cứu của mình.2....
- 95
- 1,100
- 5
Rèn luyện tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hướng dẫn học sinh giải các bài toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số
... : Rèn luyện t duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hớng dẫn học sinh giải các bài toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số II. Giả thiết khoa học Nếu dạy học toán ... nam rèn luyện t duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hớng dẫn học sinh giảI các bàI toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số Chuyên ngành: Phơng pháp giảng dạy môn Toán Khoá ... Đại Học Vinh.Khoa toán. *****@*****Nguyễn khánh nam rèn luyện t duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc hớng dẫn học sinh giảI các bàI toán về giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của...
- 55
- 1,934
- 4
Cảm xúc và tư duy trong sáng tạo ảnh Nghệ thuật pptx
... Cảm xúc và tư duy trong sáng tạo ảnh Nghệ thuật Với văn học nghệ thuật nói chung và nhiếp ảnh nói riêng, cảm xúc và tư duy là yếu tố hết sức quan trọng khi sáng tạo ra tác phẩm nghệ thuật. ... Chỉ khi nào tư duy và cảm xúc của nhà nhiếp ảnh nhập là một, tư duy và cảm xúc đó được bùng phát thực sự thì mới tạo ra được sự thống nhất và khi đó mới có những tác phẩm ảnh nghệ thuật rung ... không chỉ là tư duy và cảm xúc riêng của cá nhân mình mà tư duy của họ thông qua tác phẩm nghệ thuật lại đem đến cho người xem những tư duy và cảm xúc mới, tức là đem đến cho đối tư ng của...
- 6
- 517
- 1
skkn phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác một bài toán
... thích ứng với việc khai thác bài toán ở các lớp KHTN. - Trên cơ sở khai thác một bài toán khi dạy học giải toán, học sinh vừa nắm chắc lý thuyết vừa giải được bài tập liên quan một cách dễ dàng. ... vận dụng từ một bài toán SGK. Do vậy để giúp các em học sinh có thêm cách nhìn nhận đúng đắn trước một bài toán tôi chọn đề tài: “Hướng dẫn học sinh phát triển và vận dụng một bài toán trong ... trình và vận dụng một bài toán trong SGK………………………… 43. Hướng phát triển và vận dụng một bài toán trong SGK………………… 4a. Các cách giải bài toán ………………………… 3 b .Khai thác bài toán ……………………………………………………...
- 23
- 1,006
- 2
những biện pháp phát triển năng lực tự học về văn học sử cho học sinh thpt ở miền núi phía bắc
... năng lực tự học về VHS của học sinh THPT ở miền núi phía Bắc. - Trên cở sở đó, luận văn đề xuất những biện pháp phát triển năng lực tự học về văn học sử cho học sinh THPT ở miền núi phía Bắc. ... I: Cở sở lý luận và cơ sở thực tiễn của vấn đề tự học các bài học văn học sử ở THPT. Chương II: Những biện pháp phát triển năng lực tự học về văn học sử cho học sinh THPT ở miền núi phía Bắc. ... thức văn học sử. 47 Chƣơng 2 NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC VỀ VĂN HỌC SỬ CHO HỌC SINH THPT Ở MIỀN NÚI PHÍA BẮC 69 2.1. Biện pháp 1: Giải toả vướng mắc đầu tiên của học sinh miền núi...
- 123
- 710
- 2
SKKN Kinh nghiệm phát triển tư duy, óc sáng tạo và hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác , phát triển từ một bài toán
... hn.Kinh nghiệm phát triển năng lực t duy, óc sáng tạo và tạo hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác, phát triển một bài toán 2 Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán Năm học: 2013 ... xut. Kinh nghiệm phát triển năng lực t duy, óc sáng tạo và tạo hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác, phát triển một bài toán 4 Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán Năm học: 2013 ... 3:Kinh nghiệm phát triển năng lực t duy, óc sáng tạo và tạo hứng thú học toán cho học sinh thông qua việc khai thác, phát triển một bài toán 5 Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán Năm học: 2013...
- 35
- 2,162
- 4
Tổ chức dạy học dự án trong dạy học vật lí đại cương nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo và phát triển tư duy kỹ thuật của sinh viên ngành kỹ thuật (TT)
... Tổ chức dạy học dự án trong dạy học Vật lí đại cương nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo và phát triển tư duy kỹ thuật của sinh viên ngành kỹ thuật .2. Mục đích nghiên cứu Tổ chức dạy học ... tích cực, sáng tạo và phát triển tư duy kỹ thuật cho sinh viên. Như vậy, lí luận và thực tiễn cho thấy việc thực hiện đề tài: Tổ chức dạy học dự án trong dạy học Vật lí đại cương nhằm phát huy ... thức Vật lí đại cương phần “Cơ học chất điểm, Điện trường và vật dẫn, Từ trường và cảm ứng điện từ”-chương trình Vật lí đại cương nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo và phát triển tư duy kỹ thuật...
- 24
- 724
- 2
tom tat tổ chức dạy học dự án trong dạy học vật lí đại cương nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo và phát triển tư duy kỹ thuật của sinh viên ngành kỹ thuật
... Tổ chức dạy học dự án trong dạy học Vật lí đại cương nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo và phát triển tư duy kỹ thuật của sinh viên ngành kỹ thuật .2. Mục đích nghiên cứu Tổ chức dạy học ... cực, sáng tạo và phát triển tư duy kỹ thuật cho sinh viên. Như vậy, lí luận và thực tiễn cho thấy việc thực hiện đề tài: Tổ chức dạy học dự án trong dạy học Vật lí đại cương nhằm phát huy tính ... bản của tư duy kỹ thuật, biện pháp rèn tư duy kỹ thuật cho SV đại học ngành kỹ thuật, đề xuất tiến trình DHDA trong dạy học Vật lí đại cương cho SV ngành kỹ thuật theo hướng phát huy tính tích cực,...
- 24
- 456
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho hcọ sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông
... học và khó dạy. 3 Vì vậy, tôi chọn đề tài nghiên cứu của luận văn này là : Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian lớp 11 trung học phổ ... TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ... không gian nhằm rèn luyện năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh. - Xây dựng và khai thác hệ thống bài tập hình học không gian lớp 11 phù hợp với sự phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh. ...
- 81
- 1,209
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu của hàm số mũ - lôgarit và hàm lượng giác
... Phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu của hàm số mũ - lôgarit và hàm số lượng giác ĐỀTÀIPHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC KHAI THÁC TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM ... tư duy học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu của hàm số mũ, lôgarit và hàm số mũ "GV: Đậu Thanh Kỳ Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn Phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác ... Ôn Phát triển tư duy học sinh thông qua việc khai thác tính đơn điệu của hàm số mũ - lôgarit và hàm số lượng giác Tìm giá trị lớn nhất của ln ln ln= + +x y zQx y z.Ví dụ 2. Xét hàm số...
- 32
- 709
- 3
Tạo sự say mê, hứng thú học tập môn địa lí thông qua việc tích lũy, lồng ghép tư liệu địa lí vào bài giảng
... thức cho học viên.Với những lí do, cơ sở nêu trên bản thân tôi đã viết sáng kiến với tiêu đề: Tạo sự say mê, hứng thú học tập môn địa lí thông qua việc tích hợp tư liệu địa lí vào bài giảng. ”PHẦN ... ĐỀ TÀI:“TẠO SỰ SAY MÊ HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÍ THÔNG QUA VIỆC TÍCH HỢP TƯ LIỆU ĐỊA LÍ VÀO BÀI GIẢNG.”PHẦN THỨ NHẤTLÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1. Xuất phát từ việc đổi mới phương pháp dạy học: Chuyển ... GIÁ, XẾP LOẠISÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTên sáng kiến : “TẠO SỰ SAY MÊ HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÍ THÔNG QUA VIỆC TÍCH HỢP TƯ LIỆU ĐỊA LÍ VÀO BÀI GIẢNG.”Tác giả: Lê Hữu Tình – Trung tâm GDTX huyện...
- 21
- 1,012
- 2
Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh qua việc khai thác bài toán cơ bản và hình thành bài toán mới
... dụng bài toán cơ bản và lí thuyết để sáng tạo bài toán mới. Qua đó nhằm nâng cao hiệu quả của việc dạy học hình học ở trường phổ thông. Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh. III. Đối tư ng ... đề tài ” Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh qua việc khai thác bài toán cơ bản và hình thành bài toán mới II. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu của đề tài đề ra là ... Biết rằng B và C là hai điểm cố địnhNhận xét 1.4: Vì bài toán xuất phát của ta là bài toán hình học nên từ việc khảo sát hình vẽ của bài toán đó ta cũng sáng tạo được các bài toán mới khác nữa.Ví...
- 47
- 881
- 0
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng – Hoá 9 Nâng cao kết quả học tập lớp 9A2 môn Hóa học trường THCS Thạnh Bình thông qua việc sử dụng sơ đồ tư duy
... " ;Nâng cao kết quả học tập lớp 9A2 môn Hóa học trường THCS Thạnh Bình thông qua việc sử dụng sơ đồ tư duy& quot;.Người nghiên cứu: Trần Vũ Yên Trang.Đơn Vị : Trường THCS Thạnh Bình, Tân Biên, ... tư ng có nhiều thuận lợi cho việc nghiên cứu đề tài khoa học ứng dụng của tôi.Người nghiên cứu: TRẦN VŨ YÊN TRANG 6 Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng – Hoá 9 – Trường THCS Thạnh Bình * Học ... EtilenBa18/02/2014 Hóa Học/ Lớp 9A247 AxetilenBa Hóa Học/ 49 BenzenNgười nghiên cứu: TRẦN VŨ YÊN TRANG 9 Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng – Hoá 9 – Trường THCS Thạnh Bình 25/02/2014 Lớp 9A2Ba 04/03/2014Hóa...
- 45
- 764
- 0
Từ khóa: phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua việc dạy phương trình và bất phương trình quy về bậc haiskkn rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh thông qua việc trình bày một số phương pháp giải hệ phương trìnhphát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thôngphát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học thcsmột vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không giandạy trẻ phương pháp tư duy phát triển trí năng óc sáng tạo và sự tự tin cho trẻphát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học ở bậc trung học cơ sởthiết kế hoạt động nhằm phát triển tư duy hàm cho học sinh thông qua dạy học phương trìnhgóp phần phát triển tư duy giải cho học sinh thông qua dạy học nội dung đạo hàm và ứng dụng của đạo hàm ở trường trung học phổ thôngphát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc dữ liệurèn luyện kỹ năng thực hành và phát triển tư duy cho học sinh thông qua dạy học đo và vẽ hình ở học sinh tiểu họctuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học chương iii amin amino axit protein và chương ivpolime lớp 12phat trien nangluc hoc sinh thong qua trải nghiem tai di san van hoakinh nghiệm rút ra từ một số mô hình văn hoá doanh nghiệp thành công trên thế giớibài học kinh nghiệm rút ra từ một số liên kết chiến lượcNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ