0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Nông - Lâm - Ngư >

luận án tiến sỹ dạy học nhóm bài ngữ dụng học ở thcs theo quan điểm giao tiếp

Bàn thêm về cái đích của dạy-học ngoại ngữ theo quan điểm giao tiếp cá thể hóa

Bàn thêm về cái đích của dạy-học ngoại ngữ theo quan điểm giao tiếp cá thể hóa

... HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(31).2009 1 BÀN THÊM VỀ CÁI ĐÍCH CỦA DẠY - HỌC NGOẠI NGỮ THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP - CÁ THỂ HÓA A DISCUSSION ABOUT THE AIM OF FOREIGN LANGUAGE TEACHING ... Kết luận Như vậy, việc dạy - học ngoại ngữ theo quan điểm giao tiếp - thể hóa hiện nay mà mục đích cuối cùng của nó là năng lực giao tiếp đã và đang kéo theo một loạt những thay đổi cơ bản ... ngữ quan điểm giao tiếp - thể hóa. Theo đó, NĂNG LỰC GIAO TIẾP (Communicative competence) được chọn làm mục đích cuối cùng của việc dạy - học. Hay nói cách khác, mục đích cuối cùng của...
  • 6
  • 786
  • 3
Luận án Tiến sỹ :

Luận án Tiến sỹ : "Phát triển ngành công nghiệp chế biến thủy sản theo định hướng xuất khẩu tại Đà Nẵng"

... 2: Thực trạng phát triển ngành công nghiệp chế biến thuỷ sản xuất khẩu Đà Nẵng Chương 3: Những giải pháp chủ yếu nhằm phát triển ngành công nghiệp chế biến thuỷ sản theo định hướng xuất khẩu ... sáng tỏ thêm những vấn đề lý luận về ngành CBTS, sự phát triển ngành CBTSXK . 6. Kết cấu của luận án Tên luận án: “Phát triển ngành công nghiệp chế biến thuỷ sản theo định hướng xuất khẩu tại ... công nghiệp chế biến thuỷ sản, sự phát triển bền vững ngành công nghiệp chế biến TSXK, xác định các tiêu thức đánh giá sự phát triển của ngành công nghiệp chế biến thuỷ sản xuất khẩu. 2. Luận...
  • 27
  • 1,160
  • 9
Tổ chức dạy học câu cho học sinh lớp 4 trong phân môn luyện từ và câu theo quan điểm giao tiếp

Tổ chức dạy học câu cho học sinh lớp 4 trong phân môn luyện từ và câu theo quan điểm giao tiếp

... nghiên cứu quan điểm giao tiếp trong dạy học câu tiếng Việt thực tế tổ chức dạy học câu trong phân môn LT&C lớp 4, đề tài đề xuất cácbiện pháp, hình thức tổ chức dạy học câu lớp 4 nhằm nâng ... CHỨC DẠY HỌC CÂU CHO HỌC SINH LỚP 4 TRONG PHÂN MÔN LUYỆN TỪVÀ CÂU THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾPChuyên ngành: Giáo dục học (Bậc tiểu học) Mã số: 60. 14. 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười ... điểm giao tiếp trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học 1.1.1. Cơ sở của quan điểm giao tiếp trong dạy học Tiếng Việt Xét theo góc độ ngôn ngữ học, quan điểm giao tiếp có cơ sở xuất phát từ chức...
  • 132
  • 1,372
  • 3
Một số biện pháp dạy bài tập phân loại, quản lý vốn từ theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 4,5 luận văn tốt nghiệp đại học

Một số biện pháp dạy bài tập phân loại, quản lý vốn từ theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 4,5 luận văn tốt nghiệp đại học

... biện pháp dạy bài tập phân loại, bài tập phân loại, quản vốn từ quản vốn từ theo quan điểm giao tiếp theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 4,5 cho häc sinh líp 4,5 khãa ... làm bài tập, vì 34 Trờng đại học vinhKHOA GIáO DụC=== === Một số biện pháp dạy Một số biện pháp dạy bài tập phân loại, bài tập phân loại, quản vốn từ quản vốn từ theo quan điểm ... CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP2.1. CÁC NGUYÊN TẮC DẠY BÀI TẬP PHÂN LOẠI, QUẢN LÝ VỐN TỪ THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP2.1.1. Bảo đảm mục tiêu môn học Việc dạy bài tập phân loại, quản...
  • 125
  • 1,016
  • 1
Dạy các lớp từ có quan hệ về nghĩa cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp

Dạy các lớp từ có quan hệ về nghĩa cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp

... thuyết hoạt động giao tiếpi Theo quan điểm dạy học TV hướng vào hoạt động giao tiếp, việc thiết kế bài tập TV phải đảmbảo phục vụ cho việc phát triển khả năng giao tiếp cho HS. Dạy học TV sử dụngphương ... #3f3E@%}.V<AA!*@$6T*)9-)/1ˆeb3`#%@%(#;#;-6dH@$6T*)9-)/&'22.2 .Về dạy các lớp từ quan hệ về nghĩa cho học sinh tiểu học e3`@$>*->U;*-1-)HTVe3> ... @+<$&&'1>Hd*16=9.9#9&'1>(E@-*3##ã<>H> ;5& amp;+;*3E@*)9>)&'#9e`;*H>RB*)19\f9R(`(?i2RD5.*`#-6<=d+E)#;*3E@>)>H&'1#9e`;*H>RB*I)38<AdO2RdO&'>1#)><>7.*ddy=3.S@+3D!*&'2H&')1(B?3E*)9 25& lt;#)><.*)-1-FH(B?C&+e)1>Hd*16=>9.9#9.*9US9@*H;%(*)N.> ;5; *<=(%?=&++Ed!*>L3R-)((h@ $5& gt;?'B834d*13R: Dy cỏc lp t cú quan h v nghĩa cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp ,>@)@T3R`E3#9=3.S<A3h...
  • 128
  • 742
  • 1
Dạy câu ghép cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc sĩ giáo dục học

Dạy câu ghép cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc sĩ giáo dục học

... pháp dạy học tích cực vào việc dạy học câu ghép theo quan điểm giao tiếp lớp 5. - Đề xuất cách thức xây dựng hệ thống bài tập dạy học về câu ghép cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp. 6. ... của thực trạng dạy học câu ghép 27Chương 2: TỔ CHỨC DẠY CÂU GHÉP CHO HỌC SINH LỚP 5 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 292.1. CÁC NGUYÊN TẮC DẠY CÂU GHÉP THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP Ở LỚP 5 292.1.1. ... TIÊU, NỘI DUNG DẠY HỌC VỀ CÂU GHÉP Ở LỚP 5 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 312.2.1. Mục tiêu dạy học câu ghép theo quan điểm giao tiếp 312.2.2. Nội dung dạy học cụ thể về câu ghép lớp 5 hiện nay 322.2.3....
  • 99
  • 2,756
  • 35
Dạy câu kể cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp

Dạy câu kể cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp

... hơn, đó là việc dạy câu kể cho HS lớp 4 theo quan điểm giao tiếp bằng việc đề xuất các biện pháp dạy câu kể cho HS lớp 4 với mong muốn giúp HS có kĩ năng đặt câu kể, sử dụng câu kể hay,tinh tế, ... trường tiểu học (20 người), GV lớp 4 (47 người).2.2.2. Nội dung khảo sát- Thực trạng dạy câu kể cho HS lớp 4 theo quan điểm giao tiếp. - Chất lượng học tập và sử dụng câu kể của HS lớp 4. 2.2.3. ... nay?, ý kiến củaGV lớp 4 như sau:Bảng 2.1: Ý kiến của GV lớp 4 về dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp trong giờ Luyện từ và câu STT Dạy học theo quan điểm giao tiếp làLoại hình trườngTrườngvùng...
  • 147
  • 949
  • 8
Dạy từ loại tiếng việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Dạy từ loại tiếng việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... cách ứng dụng quan điểm giao tiếp vào dạy từ loại cho học sinh lớp Bốn. 1.2. TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT VÀ VIỆC DẠY TỪ LOẠI TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP 4 1.2.1. Đặc điểm của từ loại tiếng Việt 1.2.1.1. ... tiếng Việt cho học sinh lớp 4 ở các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh.5.3. Đề xuất các biện pháp dạy từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp. 5 .4. Tổ ... trên, luận văn có những nhiệm vụ sau: 5.1. Xây dựng cơ sở lí luận về vấn đề dạy từ loại tiếng Việt cho học sinh lớp 4 theo quan điểm giao tiếp. 5.2. Tìm hiểu thực trạng về dạy học từ loại tiếng...
  • 106
  • 3,642
  • 24
Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp

Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp

... về dạy học Tiếng Việt phổ thông theo quan điểm giao tiếp. Vì thế, việc triển khai đề tài: Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp, theo ... phong cách ngôn ngữ báo chí nói riêng và phân môn tiếng Việt lớp 11 trung học phổ thông nói chung. Nghiên cứu về dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí lớp 11 phổ thông trung học theo quan điểm ... ngữ báo chí lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp, chúng tôi tập trung nghiên cứu về quá trình hoạt động dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí theo hƣớng giao tiếp giáo...
  • 16
  • 2,874
  • 11
Luận án tiến sỹ kinh tế : Tăng trưởng tín dụng ngân hàng đối với doanh nghiệp nhỏ và vừa ở việt nam trong điều kiện kinh tế vĩ mô bất ổn

Luận án tiến sỹ kinh tế : Tăng trưởng tín dụng ngân hàng đối với doanh nghiệp nhỏ và vừa việt nam trong điều kiện kinh tế vĩ mô bất ổn

... trưởng tín dụng ngân hàng đối với doanh nghiệp nhỏ vừa trong điều kiện kinh tế bất ổn - Chương 2: Thực trạng tăng trưởng tín dụng ngân hàng đối với doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam ... tăng trưởng tín dụng ngân hàng đối với DNNVV trong điều kiện kinh tế bất ổn trong luận án được hiểu như sau: Tăng trưởng tín dụng ngân hàng đối với DNNVV trong điều kiện kinh tế ... dụng ngân hàng đối với doanh nghiệp nhỏ vừa trong điều kiện kinh tế bất ổn 1.2.2.1. Khái niệm tăng trưởng tín dụng ngân hàng đối với doanh nghiệp nhỏ vừa trong điều kiện kinh tế vĩ...
  • 183
  • 981
  • 1
luận án tiến sỹ dạy học nhóm bài ngữ dụng học ở thcs theo quan điểm giao tiếp

luận án tiến sỹ dạy học nhóm bài ngữ dụng học thcs theo quan điểm giao tiếp

... lực giao tiếp của học sinh THCS Tiểu kết chương 2 Chương 3. TỔ CHỨC DẠY HỌC NHÓM BÀI NGỮ DỤNG HỌC THCS THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 3.1. Các phương pháp dạy học nhóm bài ngữ dụng học THCS theo ... dung dạy học ngữ dụng học trong chương trình Ngữ văn THCS 2.5. Thực trạng dạy học nhóm bài ngữ dụng học THCS 2.5.1. Tài liệu dạy học 2.5.2. Hoạt động dạy học nhóm bài ngữ dụng học THCS ... theo quan điểm giao tiếp 3.1.1. Nguyên tắc lựa chọn phương pháp dạy học nhóm bài ngữ dụng học theo quan điểm giao tiếp 3.1.2. Hệ thống phương pháp dạy học nhóm bài ngữ dụng học theo quan điểm giao...
  • 257
  • 1,188
  • 12
luận án tiến sỹ dạy học nhóm bài ngữ dụng học ở thcs theo quan điểm giao tiếp

luận án tiến sỹ dạy học nhóm bài ngữ dụng học thcs theo quan điểm giao tiếp

... bài tập ngữ dụng học THCS theo quan điểm giao tiếp 91 3.2.1. Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập ngữ dụng học THCS theo quan điểm giao tiếp 91 3.2.2. Hệ thống bài tập ngữ dụng học THCS ... bài tập ngữ dụng học THCS theo quan điểm giao tiếp 91 3.2.1. Nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập ngữ dụng học THCS theo quan điểm giao tiếp 91 3.2.2. Hệ thống bài tập ngữ dụng học THCS ... THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 59 3.1. Các phương pháp dạy học nhóm bài ngữ dụng học THCS theo quan điểm giao tiếp 59 3.1.1. Nguyên tắc lựa chọn phương pháp dạy học nhóm bài ngữ dụng học theo quan...
  • 254
  • 614
  • 1
dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí ở lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp

dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp

... CHỨC DẠY HỌC BÀI PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ LỚP 11 THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP………….………………35 2.1. Quan điểm giao tiếp với nội dung dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí lớp 11 trung học phổ ... về dạy học Tiếng Việt phổ thông theo quan điểm giao tiếp. Vì thế, việc triển khai đề tài: Dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp, theo ... ngữ báo chí lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm giao tiếp, chúng tôi tập trung nghiên cứu về quá trình hoạt động dạy học bài phong cách ngôn ngữ báo chí theo hƣớng giao tiếp giáo...
  • 103
  • 1,127
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: 3 tổ chức dạy học nhóm bài ngữ dụng học ở thcs theo quan điểm giao tiếpdạy học tiếng việt theo quan điểm giao tiếpdạy các bài phong cách ngôn ngữ trong chương trình thpt theo quan điểm giao tiếpluận án tiến sỹ triết họcluận án tiến sỹ hoá họcluận án tiến sỹ toán họcNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ