tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử ở trường phổ thông

ĐƯA ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN LỚP 3

... hơn lớp 3B ( Đối chứng). Với các tiết học khác có ứng dụng CNTT kết quả cao hơn hẳn so với khi dạy không có ứng dụng CNTT. C. Kết luận Trên đây là một vài kinh nghiệm đa ứng dụng CNTT vào dạy ... 0 3B (Đối chứng) 46 20 44 21 46 5 10 0 0-Nhìn vào bảng trên cho thấy chất lợng lớp 3C có ứng dụng CNTT kết quả cao hơn so lớp 3B không có ứng dụng CNTT. Hầu hết các em ở lớp 3C (Thực nghiệm) ... khi nghiên cứu và đa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp 3 tôi thấy học sinh thích học những tiết có dạy bằng giáo án điện tử hơn những tiết dạy truyền thống. Sau khi dạy bài Tìm số 18...

BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

... hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan. Thực tế trong môn lịch sử chƣa có. Chọn nghiên cứu đề tài Biên soạn và sử dụng hệ thống câu trắc nghiệm khách quan môn lịch sử nhằm góp phần nâng cao hiệu ... kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử ở trƣờng phổ thông 33 II.2. Thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả học tập trong dạy học lịch sử ở trƣờng phổ thông hiện nay 34 II.3. Thống kê kết quả ... trình độ cao (“phân tích”, “nhận xét”). II. 3. Thống kê kết quả kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử ở trƣờng phổ thông hiện nay Về kết quả kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử, tôi...

107
1,308
2

BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS

... dạn ứng dụng CNTT vào giảng dạy ở môn Địa lí các khối 6, 7, 8, 9. Qua bốn năm thực hiện cho đến giờ phút này chúng tôi có thể khẳng định việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy ở môn Địa Lí đã phát ... 2009Giáo viên báo cáo Nguyễn Thế Hùng6 PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐÔNG HÀTRƯỜNG THCS NGUYỄN TRI PHƯƠNG==========HỘI THẢOBÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS I. ĐẶT VẤN ... CNTT đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy. - Cần có chính sách, cổ vủ động viên kịp thời những cá nhân, đơn vị có nhiều đóng góp trong việc ứng dụng CNTT vào giảng...

6
1,544
17

Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ở bậc tiểu học SKKN hay

... 2.0)  SKKN - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ở bậc Tiểu học. 2. Lý do chủ quan: Âm nhạc là một môn học độc lập trong chương trình âm nhạc tiểu học. Vìvậy việc dạy và học phải nghiêm ...  SKKN - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ở bậc Tiểu học. 18 Phần kết luận. 2119 Ý kiến đề xuất. 2220 Tài liệu tham khảo. 23 Page 35  SKKN - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ... giới thiệu nhạc cụ  SKKN - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ở bậc Tiểu học. dụng một số chức năng trong các phần mềm ấy trong việc giảng dạy môn âm nhạc rất thuận tiện, bởi tính năng...

36
3,530
31

Các giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy và quản lý tại trường Tiểu Học Ba Cụm Bắc

... cứu và th c hiện từng giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong trường Tiểu học Ba Cụm Bắc qua hai năm học vừa rồi như sau:2.3: Các giải pháp đã th c hiện tại trường Tiểu học Ba Cụm Bắc: a. ... kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình th c dạy học như dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ th ng tin. Việc ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng ... Ba Cụm Bắc Trần Th Nghĩa1Sáng kiến kinh nghiệm TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ ĐẨY MẠNH VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TH NG TIN TRONG GIẢNG DẠY VÀ QUẢN LÝ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC BA...

skkn tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử ở trường phổ thông

... ging có ng dng CNTT vào dy hc, cùng vi quá trình trao đi chuyên môn vi đng nghip tôi đã t rút ra mt s kt lun v quá trình son ging môn Lch s có ng dng CNTT nh sau: u ... (phng pháp thuyt ging), tôi đã mnh dn nghiên cu chuyên đ " ;Tính hiu qu trong vic ng dng CNTT vào ging dy môn Lch s" làm đ tài cho sáng kin kinh nghim ca mình. Giáo ... hc có ng dng CNTT vào các đi tng, phng pháp thng kê, so sánh đi chiu, kim nghim bng hai đi tng: Tit ging có ng dng CNTT và tit ging không có ng dng CNTT, phiu thm...

15
1,328
4

tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử ở trường phổ thông

NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN THCS

... Nâng cao hiệu quả việc ƯDCNTT trong giảng dạy môn Ngữ văn THCS NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC ƯDCNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN THCS I. PHẦN MỞ ĐẦU I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ứng dụng CNTT vào dạy- học ... Nguyễn Đức Cảnh1 Nâng cao hiệu quả việc ƯDCNTT trong giảng dạy môn Ngữ văn THCS I.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Ưng dụng CNTT trong nhà trường là một phương tiện hữu ích và hiệu quả, nhằmtăng cường ... Phạm Thị Thu Hằng Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh3 Nâng cao hiệu quả việc ƯDCNTT trong giảng dạy môn Ngữ văn THCS + Đóng góp về thực tiễn- Trong những năm học gần đây việc ứng dụng công nghệ thông...

28
1,843
12

skkkn ứng dụng cntt trong giảng dạy văn học sử ở trường pt xuân thọ

... Ứng dụng CNTT trong giảng dạy Văn học sử ở trường PT Mai Thị An - Trường THPT Đoàn Kết Trang 1 ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY VĂN HỌC SỬ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong ... An Ứng dụng CNTT trong giảng dạy Văn học sử ở trường PT Mai Thị An - Trường THPT Đoàn Kết Trang 13 MỤC LỤC ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY VĂN HỌC SỬ Ở TRƢỜNG PT I. Lí do chọn đề tài trang ... bằng cách nhắc nhở, đưa ra một gợi ý hoặc chỉ ra chỗ sai để học sinh suy nghĩ tìm câu trả lời. Ứng dụng CNTT trong giảng dạy Văn học sử ở trường PT Mai Thị An - Trường THPT Đoàn Kết Trang...

SKKN Về tính hiệu quả của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Lịch sử ở trường phổ thông

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“VỀ TÍNH HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CNTT VÀOGIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG"I. MỞ ĐẦUNgày nay, thời đại công nghệ thông tin đang đến rất nhanh và ... kiện lịch sử gần giống như nó đã từng tồn tại – đây là điềurất quan trọng với môn Lịch sử. Do đó, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Lịch sử là vừa mang tính lịch sử, vừa mang tính ... cả các môn học khác nhau. Do đó, việc ứng dụng nó vào dạy học ở trường phổ thông Việt Nam làphù hợp với quy luật phát triển của thời đại.Thứ hai, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học...

Các giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy và quản lý tại Trường TH Ba Cụm Bắc

... khai th c th ng tin trong quản lý và giảng dạy. Từ các th c trạng trên, chúng tôi đã nghiên cứu và th c hiện từng giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong trường Tiểu học Ba Cụm Bắc qua ... NGHIỆMĐỀ TÀI:"CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ ĐẨY MẠNH VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TH NG TIN TRONG GIẢNG DẠY VÀ QUẢN LÝ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC BA CỤM BẮC"1 1. LÝ DO VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Trong những ... cũng là lý do để tôi chọn tên cho sáng kiến kinh nghiệm là: Các giải pháp để đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ th ng tin trong giảng dạy và quản lý tại trường Tiểu học Ba Cụm Bắc. 2. NỘI DUNG...

15
3,506
16

Một số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC

... liệu về bản đồ lịch sử, sách giáo khoa lịch sử và các sách báo lịch sử khác.b. Việc sử dụng bản đồ. Khi đã xây dựng được bản đồ lịch sử, thì việc sử dụng bản đồ đó như thế nào trong dạy học lịch ... lịch sử, ở đề tài này, tôi đi sâu, đề cập đến vấn đề “ Xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông ”.3. Các giải pháp thực hiện đề tài.a. Về xây dựng bản đồ. Bản đồ lịch ... giáo dục và thẩm mỹ. Trong quá trình xây dựng bản đồ lịch sử và quá trình thực tế giảng dạy, chúng ta có thể xây dựng bản đồ ở 3 dạng đó là: + Xây dựng bản đồ lịch sử trên giấy (Bản đồ treo...

18
1,011
1

Một số biện pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả trong việc ứng dụng CNTT vào công tác, giảng dạy và học tập

... phương pháp tích lũy cho mình và đưa ra Một số biện pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả trong việc ứng dụng CNTT vào công tác, giảng dạy và học tập . B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. CÁC GIẢI PHÁP THỰC ... Tiểu học nói riêng trong xu thế toàn cầu hóa. Chính vì vậy, Tôi mạnh dạn đưa ra Một số biện pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả trong việc ứng dụng CNTT vào công tác, giảng dạy và học tập . ... CB,GV,NV và HS biết việc vận dụng CNTT một cách đồng bộ vào quá trình quản lý, công tác vào giảng dạy và học tập sẽ đem lại một hiệu quả tốt hơn trong vấn đề nâng cao chất lượng GD nói chung và...

Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Âm nhạc ở trường Tiểu học

... tôi chọn báo cáo chuyên đề: Ứng dụng CNTT vào dạy môn Âm nhạc ở trường Tiểu học. C. CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. Mục tiêu của môn âm nhạc: - Chương trình THCS môn âm nhạc được Bộ GD và ĐT ban hành quy ... Vai trò của CNTT trong dạy học môn Âm nhạc ở bậc THCS:Với bộ môn Âm nhạc, đây là một môn học năng khiếu, đặc thù của môn học là dễlôi cuốn học sinh với điều kiện giáo viên giảng dạy phải biết ... pháp dạy học tích cực trong bộ môn âm nhạc luôn là nhu cầu cầnthiết đối với mỗi giáo viên.ng dụng CNTT trong giảng dạy bộ môn âm nhạc là một sự đổi mới trong phơngpháp giảng dạy âm nhạc ở cấp...

Xem thêm