0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa Học Tự Nhiên >
  3. Hóa học - Dầu khí >

ôn thi hóa học phần hóa đại cương

Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học, phần hóa học hữu cơ lớp 12 (chương trình nâng cao)

Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học, phần hóa học hữu cơ lớp 12 (chương trình nâng cao)

... theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh vào giảng dạy phần hoá học hữu ở chương trình hoá học 12- Chương trình nâng cao, thì sẽ nâng cao được chất lượng dạy học hóa học ở trường ... độ hoạt động tự lực chủ động tích cực của học sinh và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh. 1.1.4. Các biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học bộ môn hoá học ... tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học bộ môn hoá học ở trường phổ thông.131.2. Các phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá nhận thức của học sinh. 151.2.1. Tính tích...
  • 129
  • 1,017
  • 4
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh

... 2. THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀI HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ PHI KIM LỚP 10 THPT NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1. Nội dung cấu trúc phần hoá phi kim ... tài: “ Thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim Hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh làm đề tài nghiên cứu của bản ... HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀI HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ PHI KIM HOÁ HỌC 10 NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: LL PPDH Hoá học ...
  • 153
  • 791
  • 2
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hóa phi kim hóa học 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh luận văn thạc sỹ hóa học

... những câu hỏi thăm dò của GVđưa ra.1.3.4. Nguyên tắc thiết kế câu hỏi Để định hướng cho việc thiết kế sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học chúng tôi đã xây dựng bộ câu hỏi định hướng bài học ... bậc cao, khơi dậy sự chú ý của HS kích thíchhứng thú học tập. 1.5.2. Giới thiệu bộ câu hỏi định hướng bài học Bộ câu hỏi định hướng bài học bao gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học, câu hỏi ... trình thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học. Quy trình thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học gồm 8 bước:Bước 1: Xác định mục tiêu trọng tâm bài học. Đây là vấn đề then chốt khi thiết kế bộ câu...
  • 133
  • 870
  • 2
Trắc nghiệm hóa học phần: Hóa học hữa cơ pptx

Trắc nghiệm hóa học phần: Hóa học hữa cơ pptx

... phần của thể sống d) Phản ứng hoá học xảy ra trong thể sống 2/ Ý nghóa to lớn trong sự phát triển của hoá học hữu là lần đầu tiên tổng hợp được hợp chất hữu từ hợp chất vô . Hãy ... 1000 lit b) 25 m3c) 9,4 m3d) 940 lit PHẦN BA HOÁ HỌC HỮU CƠ I . Những quy tắc và khái niệm bản của hoá học hữu 1/ Hoá học hữu nghiên cứu : a) Tất cả các hợp chất trong thành phần ... tử trong phân tử.d) Các phân tử hợp chất hữu khác nhau công thức thực nghiệm. Hãy chỉ ra điểm sai. 5/ Đặc điểm bản của các hợp chất hữu là :a) Liên kết giữa các nguyên tử là liên...
  • 9
  • 392
  • 3
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ

CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM HÓA HỌC PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ

... sn phm đng phân ca nhau. B CÂU HI TRC NGHIM HÓA HC PHN 3: HÓA HC HU C Giáo viên: PHM NGC SN Tài liu hc tp chia s B câu hi trc nghim Hóa hc Hocmai.vn – Ngôi trng ... hc tp chia s B câu hi trc nghim Hóa hc Hocmai.vn – Ngôi trng chung ca hc trò Vit Tng đài t vn: 1900 58-58-12 - Trang | 1 - I. I CNG V HÓA HC HU C 1. Hp ... A. CH3CH2 C=CH CH3 B. C=CCH3CH2HHCH3 Tài liu hc tp chia s B câu hi trc nghim Hóa hc Hocmai.vn – Ngôi trng chung ca hc trò Vit Tng đài t vn: 1900 58-58-12...
  • 49
  • 842
  • 0
HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11

HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11

... HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 – BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN.I. Các điểm cần nắm vững khi dạy học phần bài tập hóa học hữu lớp 11. I.1. sở cần thiết khi giải bài ... DỰNG, SẮP XẾP HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 CÓ THỂ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TINIII.1. Bài tập phần đại cương về hóa học hữu Bài tập 1: Dựa vào tính chất hóa học của CH2=CH2 ... luận…I.1.2. sở để học sinh nắm vững và giải bài tập tốt+ Nắm chắc lý thuyết: Các định luật, qui tắc, các quá trình hóa học, tính chất lý hóa học của các chất.+ Nắm được các dạng bài tập bản,...
  • 109
  • 793
  • 1
tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học, phần hóa học hữu cơ lớp 12 - chương trình nâng cao

tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học, phần hóa học hữu cơ lớp 12 - chương trình nâng cao

... pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học, phần hóa học hữu lớp 12 - Ban nâng cao , nhằm nâng cao chất lượng dạy học hóa học. 3. Nhiệm vụ nghiên ... tài: Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học hóa học, phần hóa học hữu lớp 12 - Chương trình nâng cao ”2. Mục đích nghiên cứu:Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học theo ... theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh vào giảng dạy phần hoá học hữu chương trình hoá học 1 2- Chương trình nâng cao, thì sẽ nâng cao được chất lượng dạy học hóa học ở trường...
  • 127
  • 624
  • 1
ôn thi hóa học phần hóa đại cương

ôn thi hóa học phần hóa đại cương

... Để đầy đủ kiến thức hóa học trong chương trình trung học phổ thông, có thể gặp trong kỳ thi tuyển sinh đại học, người học cần coi thêm các phần sau: IX. Pin điện hóa học và ăn mòn kim loại ... IV. Cân bằng hóa học IV.1. Định nghĩa Cân bằng hóa học là sự cân bằng giữa tác chất với sản phẩm trong một phản ứng cân bằng (phản ứng thuận nghịch). Một phản ứng hóa học cân bằng ... VIII.2. Định nghĩa axit bazơ theo Bronsted – Lowry Các kiến thức hóa đại cương thuộc chương trình lớp 10 ở phổ thông. Chúng ta ôn về các kiến thức này như: Sự đồng vị; Cấu hình electron của nguyên...
  • 24
  • 318
  • 1
tài liệu hóa học phần hóa học vô cơ

tài liệu hóa học phần hóa học vô cơ

... Giáo khoa Hóa Biên soạn: Võ Hồng Thái â http://vietsciences.free.fr v http://vietsciences.org Vừ Hng Thỏi 82Chng trỡnh Húa học 4. Oxit bazơ + Oxit axit ... tính oxi hóa mạnh, nên khi cho các oxit sắt trong đó sắt có số oxi hóa trung gian (FeO, Fe3O4) tác dụng với các axit có tính oxi hóa mạnh trên thì sắt (II) oxit, sắt từ oxit bò oxi hóa tạo ... sắt (III), còn các axit có tính Giáo khoa Hóa Biờn son: Vừ Hng Thỏi â http://vietsciences.free.fr v http://vietsciences.org Vừ Hồng Thái 85oxi hóa mạnh bò khử tạo các khí NO2, NO, SO2...
  • 27
  • 222
  • 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao

...  Phát triển năng lực nhận thức duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa đại cương lớp 10 ban nâng cao . 2. Lịch sử nghiên cứu  ... CHỌN , XÂY DƢ̣NG VÀ SƢ̉ DỤNG HỆ THNG BÀI TP HA HỌC PHẦN HA ĐẠI CƢƠNG LỚP 10 BAN NÂNG CAO ĐỂ PHT HUY NĂNG LỰC NHN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC SINH 22  ... 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI  HOÀNG THỊ MINH THU PHT TRIỂN NĂNG LỰC NHN THỨC VÀ TƢ DUY CỦA HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THNG BÀI...
  • 149
  • 649
  • 0
TIỂU LUẬN HỌC PHẦN HÓA HỌC PHÂN TÍCH NÂNG CAO-MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHI TÍNH TOÁN TRONG DUNG DỊCH AXIT-BAZO ĐA CHỨC

TIỂU LUẬN HỌC PHẦN HÓA HỌC PHÂN TÍCH NÂNG CAO-MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHI TÍNH TOÁN TRONG DUNG DỊCH AXIT-BAZO ĐA CHỨC

... hiểu và suy đoán được tính chất của axit-bazơ trong dung dịch. Do đó, chúng tôi chọn đề tài: “Một số vấn đề tính toán trong dung dịch axit – bazo đa chức . Để bài tiểu luận được hoàn chỉnh ... 2014- 2016 MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHI TÍNH TOÁN TRONG DUNG DỊCH AXIT - BAZO ĐA CHỨC Giảng viên hướng dẫn PGS.TS. NGUYỄN ĐÌNH LUYỆN Học viên thực hiện NGUYỄN THỊ MINH HÀ (HOÁ PHÂN TÍCH) LÊ THỊ THANH ... Đề tài Hóa học phân tích là môn khoa học về các phương pháp xác định thành phần định tính, định lượng của chất và hỗn hợp của chúng. Một trong các nội dung quan trọng của hoá phân tích...
  • 59
  • 475
  • 2
đề cương chi tiết học phần hóa học và hóa lý polymer

đề cương chi tiết học phần hóa họchóa lý polymer

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. Tên học phần: Hóa Học Hóa Polymer (Physical ... Chemistry of Polymer) - Mã số học phần: CN199 - Số tín chỉ học phần: 3 tín chỉ - Số tiết học phần: 30 tiết thuyết, 30 tiết thực hành 90 tiết tự học. 2. Đơn vị phụ trách học phần: - Bộ ... nội dung học phần: Môn học giới thiệu một trong những chuyên ngành quan trọng trong lĩnh vực Hóa học. Sinh viên biết từ cơ bản về polymer (khái niệm, tính chất chung về hóa học- hóa lý) đến...
  • 5
  • 621
  • 8

Xem thêm

Từ khóa: tài liệu ôn thi hóa đại cươngôn thi hóa đại cương a2ôn thi hoá đại học phần so2tài liệu ôn thi hóa đại họcđề ôn thi hóa đại họcđề thi hóa đại cương đại học y dượcđề thi hóa đại cương đại họcđề thi hóa đại cương đại học nông lâmđề thi hóa đại cương đại học xây dựngđề cương ôn tập hóa đại cươngđề thi hóa đại cương hayđề thi hóa đại cươngôn tập hóa đại cương a1đề thi hóa đại cương a2đề thi hóa đại cương b2Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI