... 48
Lớp 10C
3
(ĐC)
0 0 0 1 7 11 17 9 3 0 48
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.
9
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓA
HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
PHẦN ... khả năng tư duy, sáng tạo cho học sinh khối 10 thông qua các bài
tập, đặc biệt bài tập dạng tự luận qua học kì I đã bước đầu phát huy hiệu quả. Từ
đó...
... 20…
Người viết
10
SKKN: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY – GIẢI BÀI TẬP HÓA
HỌC 10 GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Theo tôi: Đổi mới phương pháp dạy học phải được ... cách cho học sinh: tính chủ động,
sáng tạo, kiên trì, cẩn thận…
- Bài tập hóa học còn đặc biệt giúp học sinh phát triển tư duy, độc lập sáng...
... pháp giải toán
nguyên hàm tích phân theo h ớng phát triển
t duy sáng tạo cho học sinh
1. các yêu cầu cơ bản về giải toán nguyên hàm tícH phân.
I.1 Học sinh nắm vững các định nghĩa nguyên hàm ... yếu tố t duy sáng tạo cho học sinh qua dạy
học bài tập tích phân.
Luận văn thạc sĩ giáo dục
1
Bùi Thị Thu Hà
lập của học sinh...
... = 0 (3)
cho trong
Ban nâng cao
N
...
...
... học sinh THPT vận dụng và tìm ra phương pháp giải khi gặp các bài toán giải
hệ phương trình. Trước hết chúng ta tìm hiểu lại một số hệ phươnh trình
1 .Hệ phương trình trong đó có một phương trình ... với
những giải pháp giúp học sinh hình thành kĩ năng khi biến đổi và giải hpt.
3.1. Giải pháp 1: Phương pháp thế .
3.1.1: Một phương trình...
... phƣơng trình và
bất phƣơng trình đại số lớp 12.
Chính những lý do trên nên chúng tôi chọn đề tài: Phát triển tư duy
sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phương trình, bất phương trình
đại số ... chƣơng trình của phƣơng trình, bất phƣơng
trình, hệ phƣơng trình đại số lớp 12 THPT 37
2.1.2. Mục đích yêu cầu của...
... tư duy sáng tạo biểu thức đại số 7 .
2.Phạm vi nghiên cứu.
Giớ hạn ở vấn đề: Phát huy tư duy sáng tạo biểu thức đại số 7
3.Đối tư ng nghiên cứu.
+Tư duy của học sinh học toán 7
+Học sinh ... GIẢNG DẠY CHƯƠNG IV BIỂU THỨC ĐẠI SỐ 7 THEO HƯỚNG
PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
Phần I: MỞ ĐẦU
1.Đặt vấn đề:
Trong giai đoạn cả...
... trong SGK kết hợp với việc nghiên cứu các tài liệu rút ra được kinh
nghiệm viết thành chuyên đề: ” Phát triển tư duy, sáng tạo cho học sinh
qua việc học tỉ lệ thức và dãy tỉ số bằng .
1
B. NỘI ...
giữa hai tỉ số trong một tỉ lệ thức nếu biết ba số hạng ta có thể tìm được
số hạng thứ tư. Việc nghiên cứu tỉ lệ thức giúp cho h...
... Phát triển tư
duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập chương Giới hạn - Đại số và Giải
tích lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao)”
2. Mục đích nghiên ...
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
LÊ THỊ THU HIỀN
PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CH...
...
33
Chƣơng 2: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN VÀ PHÁT
TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA
DẠY HỌC CHƢƠNG SỐ PHỨC – GIẢI TÍCH LỚP 12 NÂNG
CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.
34
... SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA
DẠY HỌC CHƢƠNG SỐ PHỨC – GIẢI TÍCH LỚP 12
NÂNG...
...
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
NGUYỄN THỊ ĐIỆP
PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH
TRONG CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC CHỦ ĐỀ MỘT SỐ
DẠNG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC ... luợng giác trong việc bồi
dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh
19
1.7. Dạy tư duy sáng tạo cho học sinh
20
1.8. Phương hướng bồi dưỡng tư duy sá...
... sáng tạo cho học sinh trong chương trình dạy
học chủ đề một số dạng phương trình lượng giác – Đại số và giải tích – Ban
nâng cao ”.
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu v đề xuất một số bin php ... 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC CHỦ ĐỀ MỘT SỐ
DẠNG PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC THEO ĐỊNH
HƢỚNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH...
... thực tiễn
- Chƣơng 2: Phát triển tư suy sáng tạo của học sinhDạy học phần đạo hàm
trong chương trình toán THPT qua dạy học phần Đạo hàm để phát triển tư
duy sáng tạo của HS.
- Chƣơng 3: Thực ... là: Phát
triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua dạy học phần đạo hàm trong
chương trình toán tru...
... huy tư duy sáng tạo biểu thức đại số 7 .
2.Phạm vi nghiên cứu.
Giớ hạn ở vấn đề: Phát huy tư duy sáng tạo biểu thức đại số 7
3.Đối tư ng nghiên cứu.
+Tư duy của học sinh học toán 7
+Học sinh ... khả năng tư duy sáng tạo Toán học?
*Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán như thế nào để phát huy khả năng tư duy, sáng tạo...
... tư duy sáng tạo biểu thức đại số 7 .
2.Phạm vi nghiên cứu.
Giớ hạn ở vấn đề: Phát huy tư duy sáng tạo biểu thức đại số 7
3.Đối tư ng nghiên cứu.
+Tư duy của học sinh học toán 7
+Học sinh ... khả năng tư duy sáng tạo Toán học?
*Giảng dạy, bồi dưỡng – học toán như thế nào để phát huy khả năng tư duy, sáng tạo...