Đề tài: Kinh nghiệm dạy học các tác phẩm văn học trung đại Việt Nam ở bậc THCS đạt hiệu quả
Giảng dạy văn học trung đại Việt Nam ở bậc THCS theo phương pháp đọc hiểu
... đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU 2. 1. Những hiểu biết chung về văn học trung đại. 2.1.1. Bối cảnh ... điểm mới mẻ mà hầu hết các phương pháp hiện nay áp dụng. Giảng dạy văn học trung đại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu Như vậy, việc giảng dạy văn học trung đại cho tới hiện nay vẫn chưa ... trong giờ dạy học văn và giáo viên sẽ trang bị cho học sinh những cách đọc để việc đọc- hiểu văn bản của các em hiệu quả hơn. Giảng dạy văn học trung đại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG...
- 138
- 7,708
- 13
GIẢNG DẠY VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC HIỂU
... đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU 2. 1. Những hiểu biết chung về văn học trung đại. 2.1.1. Bối cảnh ... trong giờ dạy học văn và giáo viên sẽ trang bị cho học sinh những cách đọc để việc đọc- hiểu văn bản của các em hiệu quả hơn. Giảng dạy văn học trung đại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu của ... mới của việc giảng dạy tác phẩm văn học trung đại ở bậc THCS theo phương pháp đọc- hiểu. 1.3.2.1. Phương pháp đọc- hiểu thay đổi cơ chế dạy học hiện nay. Khi học sinh muốn hiểu được tác...
- 138
- 3,856
- 7
Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông
... đưa các tác phẩm VHVN sau 1975 vào chương trình và sách giaùo khoa Ngữ văn THPT. 1.1. Sự cần thiết của việc đưa tác phẩm VHVN sau 1975 vào chương trình và sách giáo khoa Ngữ văn THPT Giáo ... đưa các tác phẩm VHVN sau 1975 vào dạy học trong chương trình và sách giáo khoa Ngữ văn quả có đem lại cho học sinh và giáo viên, nhất là giáo viên giỏi niềm vui và một không khí dạy học văn chương ... đưa tác phẩm gần với thời điểm biên soạn sách giáo khoa vào dạy học trong chương trình. Như vaäy, việc sách giáo khoa văn học trước đây không đưa các tác phẩm văn học sau 1975 vào giảng dạy...
- 84
- 2,193
- 7
Báo cáo " Bảo hộ quyền tác giả đối với tác phẩm văn học nghệ thuật dân gian theo pháp luật Việt Nam- một số bất cập về lí luận và giải pháp " doc
... ra giải pháp cho ba bất cập cơ bản: Chủ sở hữu, mục đích bảo hộ và phạm vi bảo hộ quyền tác giả đối với tác phẩm văn học nghệ thuật dân gian. 1. Chủ sở hữu quyền tác giả đối với tác phẩm văn ... thực thi quyền tác giả liên quan. 2. Xác định mục đích bảo hộ các tác phẩm văn học nghệ thuật dân gian Mục đích của việc bảo hộ quyền tác giả đối với một tác phẩm văn học nghệ thuật thông ... nước Việt Nam, đại diện chủ sở hữu quyền tác giả đối với tác phẩm văn học nghệ thuật dân gian Việt Nam, một mối quan hệ tương tự như với một chủ sở hữu quyền tác giả đối với những tác phẩm văn...
- 8
- 1,424
- 15
GIÁO TRÌNH LÍ LUẬN VĂN HỌC PHẦN TÁC PHẨM VĂN HỌC pptx
... HƯỚNG DẪN HỌC TẬP 1. Tại sao nói tác phẩm văn học là chỉnh thể trung tâm của hoạt động văn học ? 2. Tác phẩm văn học là gì ? Thử nêu và phân tích một định nghóa về tác phẩm văn học mà anh ... (1) Xin xem phần “Loại thể tác phẩm văn học . (2) Xin xem – Lê Bá Hán, Hà Minh Đức – Cơ sở lí luận văn học, tập 2, NXB Đại học và THCN, H. 1985, tr. 11 – 15; Phương Lựu – Từ điển văn học, tập ... trúc chỉnh thể của tác phẩm qua một tác phẩm văn học cụ thể. 4. Hãy giải thích và chứng minh ý kiến của nhà văn L.Léonov : " ;Tác phẩm nghệ thuật đích thực - nhất là tác phẩm ngôn từ - bao...
- 124
- 8,606
- 144
Những Đề tài kinh nghiệm dạy môn toán lớp 1 hiệu quả
... và thực nghiệm đề tài này tôi căn cứ vào các tài liệu chuẩn nh: Chuẩn kiến thức kĩ năng toán 1 Phơng pháp dạy các môn học ở lớp 1 Mục tiêu dạy học môn toán 1- sách giáo viên. Toán 1- sách ... đến tháng1 2O10 B. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 1 www.Nghedaotao.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMSỬ DỤNG CÓ HIỆU QUẢ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 1 A- PHẦN MỞ ĐẦUI- Lý do chọn đề tài: Trong ... bớc 1 1A 32 17 53,2% 24 75% 27 85% 18 56,3%2 1B 30 13 43,4% 17 56,7% 20 66,6% 13 43,4% 1 www.Nghedaotao.com SNG KIN KINH NGHIM C. Những bài học rút ra và kết luận, đề xuấtI. Bài học kinh nghiệm: ...
- 27
- 1,477
- 0
Đề tài “Kinh nghiệm phát triển của Singapore và bài học cho Việt Nam" docx
... Kinh nghiệm phát triển của Singapore và bài học cho Việt Nam Nhóm 7 Lớp KTE406(1-1011).4_LT Page 35 Kinh nghiệm phát triển của Singapore và bài học cho Việt Nam Phần 3. Bài học cho Việt Nam3.1. ... KTE406(1-1011).4_LT Page 8 Kinh nghiệm phát triển của Singapore và bài học cho Việt Nam Phần II. Kinh nghiệm phát triển của Singapore 2.1. Phát triển Ngoại thương2.1.1. Kinh nghiệm của Chính phủ2.1.1.1. ... khu6<,$JWJQ:RUQ=,/+T=$R;)-.U9"T"+JQ:UQ=V0,,R+4U3Q=-6$JT)+,WQ,zk{Q=4WWI(U$W($,5W)R2W)R2W,#37$H&-K12$0*2OV)!C+(,WQ=08J"T;-PT,)*,*2J&&R,R%($TQ8H!$"TV,*2-Nhúm 7 Lớp KTE406(1-1011).4_LT Page 27 Kinh nghiệm phát triển của Singapore và bài học cho Việt Nam 3.2. Bài học cho Việt Nam3.2.1. Phát triển ti chớnh3.2.1.1. Hot ng ngõn hng_!=13O,!=R!WW!,w!0"UJ&M0,!"&WCM9/!p5,!=&DE,<-PI7!LQ8"[W#/08J7ãTT%RH:C,$,$3=,55"Q8,2$0"Q8<,H,Hã$9C9U!=-=$QR!=R/0Q0%$&:2$0D7"VW,I7AH),'(,3%W!-}J0"UTH!4LIH&B)3";"Q8N=,5"Q8-XD",1$q!=U)+="Q8&/!!RQ,D7B0$-o1H)B0I0=$!5FãQy%0;"=D7H&)R),5Q1$=$HC,D7"-TR!D7U"U!=4&"Q8R!";;/W!J*2V0,&R$QD9-Kp5;,"Q8T)9%&H"5/rJ8!UT)&,s,)"Q8$9,-6$JR!3"U"U,,0&=s4JHD1H"&=$+,=,%&(3-Nhúm...
- 35
- 576
- 1
Đề tài kinh nghiệm dạy phần điện (mạch cầu) trong môn vật lí THCS
... áp dụng để tính điện trở tương đương của mạch điện là chính nên tôi không giới thiệu trong chuyên đề này. - 15 - Đề tài: Kinh nghiệm dạy phần điện (mạch cầu) trong môn Vật lí THCS b. Ví dụ 2: ... sung thêm vốn kiến thức và kinh nghiệm giảng dạy. Tôi xin chân thành cảm ơn ! - 16 - Đề tài: Kinh nghiệm dạy phần điện (mạch cầu) trong môn Vật lí THCS A - Đặt vấn đề Khi học sinh đã có một ... 5 - Đề tài: Kinh nghiệm dạy phần điện (mạch cầu) trong môn Vật lí THCS - Theo hàng ngang, các hiệu điện thế tỉ lệ với điện trở của chúng.1 122U RU R=; 3 344U RU R=(4)2. Về điện...
- 16
- 1,667
- 8
Đề tài kinh nghiệm dạy tiết thực hành trong môn sinh học lớp 8 đạt hiệu quả
... Phương pháp tiến hành .Giờ TH trong bộ môn SH lớp 8 có hiệu quả. IV- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 1 Đề tài: Kinh nghiệm dạy tiết thực hành trong môn sinh học lớp 8 đạt hiệu quả - Học sinh làm TH sẽ ... Đề tài: Kinh nghiệm dạy tiết thực hành trong môn sinh học lớp 8 đạt hiệu quả 5- Cách hướng dẫn học sinh trong giờ TH:- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh trong giờ TH .- Khi hướng dẫn học sinh ... quả tốt .4 Đề tài: Kinh nghiệm dạy tiết thực hành trong môn sinh học lớp 8 đạt hiệu quả A- MỞ ĐẦUI- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:- Xuất phát từ yêu cầu của bộ môn : Là một bộ môn có nhiều giờ TH, thực...
- 9
- 3,967
- 44
Đề tài: Kinh nghiệm dạy học các tác phẩm văn học trung đại Việt Nam ở bậc THCS đạt hiệu quả
... Đề tài: Kinh nghiệm dạy học các tác phẩm Văn học Trung đại Việt Nam đạt hiệu quả Mục lục A. PHẦN MỞ ĐẦUI. ĐẶT VẤN ĐỀ1. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀPhần Nội dung TrangPhần mở đầuI123Đặt vấn đề Thực ... hon 19 Đề tài: Kinh nghiệm dạy học các tác phẩm Văn học Trung đại Việt Nam đạt hiệu quả cảnh xã hội, bám sát đặc trưng giai đoạn văn học cùng kế hợp nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học tích ... công tác giảng dạy phần văn học trung đại phần nội dung vốn không dễ dàng với học sinh THCS. C. KẾT LUẬN I. KẾT LUẬN CHUNG22 Đề tài: Kinh nghiệm dạy học các tác phẩm Văn học Trung đại Việt Nam...
- 24
- 3,383
- 11
Vận dụng câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học các tác phẩm văn học trung đại ở lớp 9 trung học cơ sở
... vấn đề vào dạy tác phẩm văn học trung đại ở lớp 9 24 1.5.2. Học sinh với việc vận dụng câu hỏi nêu vấn đề trong học tác phẩm văn học trung đại ở lớp 9 26 Chƣơng 2 CÁCH THỨC VẬN DỤNG CÂU HỎI ... HỎI NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Ở LỚP 9 THCS 28 2.1. NHỮNG YÊU CẦU ĐỐI VỚI CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Ở LỚP 9 28 2.1.1. Câu hỏi nêu vấn ... của học sinh là kiểu dạy học nêu vấn đề, trong đó có vận dụng câu hỏi nêu vấn đề Việc vận dụng câu hỏi nêu vấn đề vào dạy học tác phẩm văn chƣơng nói chung, văn học trung đại nói riêng là điều...
- 96
- 1,266
- 1
Tác phẩm văn học và thể loại văn học
... đoạn sau 75, thể tài đời tư và thể tài đạo đức - thế sự phát triển mạnh mẽ, và dần dần trở thành thể tài chính yếu của văn xuôi sau 75. Có thể kể đến các tác giả và các tác phẩm thuộc thể tài này ... nhuần cả nền văn học 1945 – 1975 và tạo nên đặc điểm cơ bản của văn học giai đoạn này.2.2. Vấn đề Đề tài trong văn học Việt Nam sau năm 19752.2.1. Vài nét về hoàn cảnh lịch sử, văn hóa –xã ... văn học. Văn xuôi 1954 - 1975 về thể tài mà nói thì thể tài lịch sử - dân tộc chiếm vị trí chủ đạo, quyết định toàn bộ diện mạo thể tài, hệ thống thể loại của văn xuôi ta. Và do đó, văn xuôi...
- 17
- 1,825
- 1
SKKN những giải pháp giúp học sinh cảm nhận tốt giá trị nội dung, nghệ thuật, tác phẩm truyện thơ trung đại việt `nam ngữ văn 9
... nhất: Cảm nhận tốt giá trị nội dung các tác phẩm truyện thơ trung đại Việt Nam- Ngữ Văn lớp 9. 1. Phân tích, giảng bình minh hoạ khắc sâu hai giá trị nội dung lớn của truyện thơ trung đại Việt ... Lao động tiên tiên tiến.Tên đề tài: NHỮNG GẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH CẢM NHẬN TỐT GIÁTRỊ NỘI DUNG, NGHỆ THUẬT TÁC PHẨM TRUYỆN THƠ TRUNG ĐẠI VIỆTNAM - NGỮ VĂN 9. ***********I. Sơ yếu lí lịch: - ... cảm cho học sinh. - Thông qua việc cảm nhận tốt giá trị nội dung, nghệ thuật của học sinh để tích hợpgiáo dục tư tưởng đạo đức, nhân cách lối sống.IV. Những giải pháp cụ thể:A. Nhóm giải pháp...
- 5
- 1,303
- 4
Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh (Từ góc nhìn từ sự
... Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh (từ góc nhìn tự sự) Đỗ Thị Ngọc Điệp – K51 3 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài 1.1. Chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh ... văn học và điện ảnh. 2.2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh từ góc nhìn tự sự Hiện tượng chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh diễn ra ... trực tiếp tham gia vào quá trình chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh: Vấn đề chuyển thể tác phẩm văn học sang tác phẩm điện ảnh (từ góc nhìn tự sự) Đỗ Thị Ngọc Điệp – K51 11...
- 109
- 7,021
- 42
Từ khóa: đề tài kinh nghiệm rèn học sinh giỏi môn toán ở tiểu họcthống kê văn học trung dại việt nam ở thcsđề tài kinh nghiệm dạy bài hướng dẫn đọc thêm trong chương trình ngữ văn thcsđề tài nghiên cứu khoa học lịch sử việt namcác tác giả văn học trung đại việt namskkn thi pháp văn học trung đại việt nam với việc đọc hiểu các tác phẩm văn học trung đại trong nhà trườngtài liệu văn học trung đại việt namcác thể loại văn học trung đại việt namcác tác phẩm truyện thơ dân gian việt namcác giai đoạn của văn học trung đại việt namcác giai đoạn văn học trung đại việt namcác thể loại trong văn học trung đại việt namcác thể loại của văn học trung đại việt namcác tác phẩm ca dao dân gian việt namtác giả văn học trung đại việt namBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP