0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học tự nhiên >

Thiết kế tiến trình dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 theo hướng phát triển nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh

Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10

Vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng chuyển động của vật rắn vật 10

... vận dụng thuyết kiến tạo vào dạy học chương Cân bằng chuyển động của vật rắn Vật 10 THPT, chương trình chuẩn. Trên cơ sở đó, tôi chọn đề tài “Nghiên cứu vận dụng thuyết kiến tạo ... niệm của học sinh về các kiến thức liên quan đến cân bằng chuyển động của vật rắn trước khi dạy học chương Cân bằng chuyển động của vật rắn ” Để nghiên cứu tiến trình dạy học theo thuyết ... niệm của học sinh về các kiến thức liên quan đến cân bằng chuyển động của vật rắn trước khi dạy học chương Cân bằng chuyển động của vật rắn 40 2.6. Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến...
  • 153
  • 3,161
  • 18
THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT LÝ 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM

THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM – VẬT 10 NÂNG CAO BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM

... vật lớp 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâm .2. Mục đích nghiên cứu Thiết kế được phương án dạy học chương động lực học chất điểm vật lớp 10 nâng cao bằng các ... kế tiến trình dạy học một số nội dung chương động lực học chất điểm vật 10 nâng cao bằng các phương pháp lấy người học làm trung tâm 253.2.1. Thiết kế tiến trình dạy học bài 13 : “ Lực. Tổng ... BẰNG CÁC PHƯƠNG PHÁP LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM3.1. Tìm hiểu về chương Động lực học chất điểm - vật 10 nâng cao THPT3.1.1. Vị trí và vai trò của chương [3] Chương động lực học chất điểm ...
  • 72
  • 2,186
  • 19
Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh

Xây dựng sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học chương sóng cơ học ở lớp 12 trung học phổ thông theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh

... thiết bị thí nghiệm trong dạy học chơng Sóng học lớp 12 Trung học phổ thông theo hớng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh Chuyên ngành: Lí luận PPDH ... sở lí luận của việc xây dựng sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học vật lí trờng phổ thông. - Chơng 2: Xây dựng các thiết bị thí nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học các bài học ... việc sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học phần sóng học lớp 12 THPT. - Vận dụng qui trình xây dựng thiết bị thí nghiệm đà đề xuất, chúng tôi đà xây dựng đợc 5 thiết bị thí nghiệm...
  • 27
  • 1,177
  • 4
Tổ chức dạy học nhóm chương Cân bằng và chuyển động của vật rắn Vật lý 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực và tự lực của học sinh

Tổ chức dạy học nhóm chương Cân bằng chuyển động của vật rắn Vật 10 THPT nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh

... thuyết tương đối hẹp). 2.1.2. Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh qua dạy học nhóm trong dạy học vật 2.1.2.1. Tổ chức hoạt động học tập của học sinh trong dạy học nhóm Dạy học ... Nghiên cứu thiết kế tiến trình dạy học trên tinh thần của phương pháp dạy học thông qua hoạt động nhóm của phần kiến thức về chương Cân bằng chuyển động của vật rắn Vật 10 THPT . 8. ... dạy học tích cực PPDHTC Tính tích cực TTC Tự lực trong học tập TLTHT Hoạt động tổ chức dạy học HĐTCDH Hình thức tổ chức dạy học HTTCDH Giáo viên GV Học sinh HS Trung học phổ thông THPT Sách...
  • 123
  • 1,070
  • 6
tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trường chuyên khi dạy chương các định luật bảo toàn vật lý 10 nâng cao

tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trường chuyên khi dạy chương các định luật bảo toàn vật lý 10 nâng cao

... VÀ CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRƯỜNG CHUYÊN 1.1. duy sáng tạo 1.1.1. Khái niệm về duy sáng tạo Trước tiên, ... đôi khi còn chưa chính xác, chưa có kỹ năng làm việc theo nhóm, theo tập thể. 1.6. Các biện pháp tổ chức hoạt động dạy học vật lí theo hướng phát huy năng lực duy sáng tạo của học sinh trường ... tạo, hình thành quan điểm đạo đức. Trong dạy học vật lí, để hướng phát huy năng lực duy sáng tạo cho học sinh trường chuyên, GV cần vận dụng chu trình sáng tạo của nhận thức vật lí và dạy...
  • 136
  • 1,001
  • 2
Tổ chức dạy học theo lý thuyết kiến tạo chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 cơ bản

Tổ chức dạy học theo thuyết kiến tạo chương cân bằng chuyển động của vật rắn vật 10 cơ bản

... “ Tổ chức dạy học theo thuyết kiến tạo chương Cân bằng chuyển động của vật rắn Vật 10 bản . 2. Mục đích nghiên cứu Đề xuất tiến trình dạy học một số kiến thức chƣơng Cân bằng ... động của vật rắn trƣớc khi dạy học chƣơng Cân bằng chuyển động của vật rắn . 48 2.3.2. Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chƣơng Cân bằng chuyển động của vật rắn theo thuyết ... trình dạy học theo thuyết kiến tạo một số kiến thức chƣơng Cân bằng chuyển động của vật rắn vật 10 bản đáp ứng mục tiêu dạy học môn Vật lý, nhằm phát huy tính tích cực và nâng...
  • 116
  • 603
  • 0
Thiết kế tiến trình dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 theo hướng phát triển nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh

Thiết kế tiến trình dạy học chương cân bằng chuyển động của vật rắn vật 10 theo hướng phát triển nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh

... duy, sáng tạo của học sinh trường THPT. - Thiết kế tiến trình dạy học các kiến thức về Cân bằng chuyển động của vật rắn (Vật 10) theo hướng phát triển nhận thức tích cực, sáng tạo của ... dạy học theo hướng phát triển nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh . Chƣơng II: Thiết kế tiến trình dạy học các kiến thức về chương Cân bằng chuyển động của vật rắn (Vật 10) theo ... quả dạy học vật lí chúng tôi nghiên cứu đề tài: Thiết kế tiến trình dạy học các kiến thức về Cân bằng chuyển động của vật rắn (Vật 10) theo hướng phát triển nhận thức tích cực, sáng...
  • 136
  • 1,260
  • 4
xây dựng và sử dụng các thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh

xây dựng sử dụng các thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh

... LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ Tên đề tài: Xây dựng sử dụng các thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về ... (TBTN) trong dạy học vật lí, chúng tôi đã xây dựng quy trình sử dụng các yêu cầu khi sử dụng TBTN vật lí trong DHPH GQVĐ. - Vận dụng quy trình xây dựng TBTN, chúng tôi xây dựng 5 TBTN thực ... định hiệu quả của chúng đối với việc phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của HS trong học tập. Hà Nội, ngày 24 tháng 11 năm 2014 NGƯỜI HƯỚNG DẪN NGHIÊN CỨU SINH PGS.TS....
  • 1
  • 543
  • 1
Xây  dựng  và  sử dụng  các  thiết  bị thí  nghiệm  theo  hướng  phát  triển  hoạt  động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về từ trường ở lớp 11 trung học phổ thông  Hà Duyên Tùng.

Xây dựng sử dụng các thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về từ trường ở lớp 11 trung học phổ thông Hà Duyên Tùng.

... THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ Tên đề tài: Xây dựng sử dụng các thiết bị thí nghiệm theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo của học ... học sinh trong dạy học các kiến thức về từ trường lớp 11 trung học phổ thông . Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy học Bộ môn Vật lí. Mã số: 62.14.01 .11 Nghiên cứu sinh: Duyên ... vai trò của thiết bị thí nghiệm (TBTN) trong dạy học vật lí, chúng tôi đã xây dựng quy trình sử dụng các yêu cầu khi sử dụng TBTN vật lí trong DHPH GQVĐ. - Vận dụng quy trình xây dựng TBTN,...
  • 1
  • 574
  • 4
Xây dựng hệ thống bài tập chương  cân bằng và chuyển động của vật rắn trong chương trình sách giáo khoa vật lý 10 trung học phổ thông theo tiếp cận hệ thống

Xây dựng hệ thống bài tập chương cân bằng chuyển động của vật rắn trong chương trình sách giáo khoa vật 10 trung học phổ thông theo tiếp cận hệ thống

... chuyển động của vật rắn& quot; trong chương trình sách giáo khoa Vật 10 trung học phổ thông theo tiếp cận hệ thống. 2. Mục đích của đề tài 3 Vận dụng luận dạy học hiện đại vào việc xây ... động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý. - Nghiên cứu luận về bài tập vật lý, dạy học thông qua bài tập vật lý. - Nghiên cứu luận về thuyết hệ thống, tiếp cận hệ thống ... Dạy học theo thuyết điều khiển [x] 25 1.5. Dạy học bài tập vật theo quan điểm tiếp cận HT ĐK 27 1.5.1. Bài tập vật dạy học bài tập vật lý: 27 1.5.2. Xây dựng HTBTVL theo...
  • 86
  • 787
  • 4
Phát triển tư duy tích cực sáng tạo của học sinh trong môn Anh văn THCS

Phát triển tư duy tích cực sáng tạo của học sinh trong môn Anh văn THCS

... nhắc đã học đợc, ít chịu ảnh hởng của ngời khác.Muốn phát triển trí sáng tạo của học sinh, phải áp dụng kiểu dạy tích cực - phân hoá. Giáo viên phải biết h ớng dẫn, tổ chức cho học sinh tự mình ... thực nghiệm chothấy để hình thành, phát triển hứng thú nhận thức của học sinh cần cócác điều kiện sau đây:- Phát huy tối đa hoạt động t duy tích cực của học sinh. Hay nhấtlà tổ chức những tình ... .) và có thể luyện tập để phát triển óc sáng tạo trong lĩnh vực đó. Tính sáng tạo th ờng liên quan tớit duy tích cực, chủ động, độc lập, tự tin. Ng ời có trí sáng tạo khôngchịu suy nghĩ theo...
  • 6
  • 324
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực tự chủ sáng tạo của học sinhthiết kế tiến trình dạy học các bài trong chương cảm ứng điện từ theo mô hình dạy học điều trathiết kế tiến trình dạy học các bài trong chương cảm ứng điện từ theo mô hình iblthiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thpt theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinhthiết kế tiến trình dạy họcthiết kế tiến trình dạy học cụ thể trên lớpthiết kế tiến trình dạy học cụ thể một số bài tập động lực học chất điểmtrình thiết kế tiến trình dạy họcthiết kế tiến trình dạy học bài chuyển động thẳng biến đổi đều gia tốcthiết kế tiến trình dạy học bài đường đi trong chuyển động biến đổi đềuthiết kế tiến trình dạy học bài chuyển động ném ngang ném xiênthiết kế tiến trình dạy học bài dao động điều hòa con lắc lò xothiết kế tiến trình dạy học bài định luật bảo toàn động lượngthiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức trong chươngchất khí theo phương pháp mô hìnhso do he thong kien thuc chuong 3 can bang và chuyen dong cua vat ranBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngBT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ