... Chương I. CƠ SỞ CỦA VẬT LÝ HỌC 18 Chương I CƠ SỞ CỦA VẬT LÝ HỌC “Không tồn tại các tính chất, chỉ tồn tại những sự vật có các tính chất...” Phidric Anggel 1. 1. Các phạm trù cơ bản 1. Vật ... tình huống khác. 1. 3. Các khái niệm cơ bản của vật lý học 1. Vật thể, trường và hạt cơ bản. Vật thể là phần thực thể vật lý tương ứng với không gian nội vi của thực thể vật...
... trọng tâm của vật thể A với trục 0X trùng với đường nối trọng tâm của 2 vật thể như được chỉ ra trên Hình 2.1a. Khi đó, tính đến chiều của các véc tơ đã được chỉ ra, ta viết lại biểu thức (2 .1) dưới ... a) HQC đặt trên vật thể A. b) HQC đặt trên vật thể B. Hình 2 .1. Tương tác trong HQC thực. 0 X gBA FBA Vật thể A Vật thể B RBA eFBA X 0 Y gAB FAB Vật thể A Vật thể B R...
... V d α FA1 FA1 FA2 FA2 V2 V1 V1 V2 b) a) c) Hình 3.5. Trường điện động của các điện tích chuyển động V1 q1 V2 q2 q2 q2 q1 q1 E1 E2 E1 E2 q E2 E1 E FA2 FA1
Chương III. TƯƠNG TÁC ĐIỆN 16 9 nó ... cũng chỉ cho ta giá trị bằng 9,1x1 0-3 1. 9,8 ≈ 9x1 0-3 0 (N), trong khi tương tác điện giữa e- và e+ ở cự ly nguyên tử (1 0 -1 0 m) đạt tới 2,3x1 0-8 N, tức là lớn gấp 10 21 lần – cũng...
... nền móng tư tưởng cho vật lý với phương châm: “trả lại vật lý cho vật lý vì vật lý hiện đại đã bị “siêu hình hóa” và “toán học hóa” tới mức có thể nói “không còn là vật lý nữa”! Vậy là sau hơn ... hệ thống các kiến thức mới trong một trật tự lôgíc khả dĩ nhất có thể trong phạm vi
CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 5 khả năng của tác giả, và có lẽ cũng chỉ như vậy mới hy vọ...
... tác của trường hấp dẫn (N.m2) αđ = kCe2 – hằng số tương tác của trường tĩnh điện (N.m2) β = V/c γ = 6,67x1 0 -1 1 N.m2/kg2 – hằng số hấp dẫn θ = 2 ,18 x1 0-3 6J.s – tác dụng tối thiểu ε0 = 8,85x1 0 -1 2F/m ... mô, loại bỏ ra khỏi vật lý những khái niệm siêu hình vốn đã ăn sâu, bám rễ một cách dai dẳng. Nội dung đó hình thành nên CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC (viết tắt là CĐM) t...
... xây cao
CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 268 thêm nữa. Con đường mới của vật lý học” là sự cố gắng của tác giả theo cách tư duy đó. Điều đáng nói là ở chỗ xuất phát điểm của Con đường mới lại ... 12 . Quan hệ giữa bán kính tác dụng của vật thể R với kích thước r của nó: 13 . Cấu trúc của neutrinno và bức xạ γ: Dipol-R. 14 . Cấu trúc của photon: Dipol-Q. 15 . Cấ...
... Chương 4. TƯƠNG TÁC HỖN HỢP ĐIỆN-HẤP DẪN VÀ 14 5 14 7 15 3 15 3 15 3 15 7 16 0 16 0 16 2 17 0 17 5 17 6 18 4 18 7 19 0 19 0 19 3 19 5 209 2 21
CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 318 NHỮNG VẤN ĐỀ ... thực thể vật lý thứ 3 nhỏ hơn nhiều 78 80 85 86 88 88 88 89 91 92 99 10 1 10 9 11 0 12 2 13 7 13 9 14 1 14 2
CON ĐƯỜNG MỚI CỦA VẬT LÝ HỌC 317 so với khối lượng hấp...
... tơ?* 10 . Nghịch lý động năng* 11 . Định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng chỉ là “ảo giác”* 12 . Cấu trúc của electron 13 . Điện tích phân số của quark 14 . Mức năng lượng của nguyên tử* 15 . ... (P10 .10 ) Thay (P10.9) vào (P10 .10 ), ta được: αCosVmVK 21= ∆. (P10 .11 ) Giả sử cho V1 = V2 = V0 ... (P 11. 1) lại phải có hướng trùng với hướng của thế năng mới phải l...
...
tình huống khác.
1. 3. Các khái niệm cơ bản của vật lý học
1. Vật thể, trường và hạt cơ bản.
Vật thể là phần thực thể vật lý tương ứng với không gian nội vi của thực thể
vật lý đó, còn phần ... học
HTĐ vật chất
Vật thể
Vật thể
giả định
Phi vật
thể
HQC nhân tạo
Hình 1. 4. Phân biệt các loại HQC.
Chương I. CƠ SỞ CỦA VẬT LÝ HỌC
39
vật lý hay khôn...