0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

vở giải bài tập toán 8

ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI BÀI TẬP TOÁN

ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI BÀI TẬP TOÁN

... (1)2 ĐINH VĂN QUYẾT ĐĂK LĂK ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI TOÁNI. ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH - BẤT PHƯƠNG TRÌNH - HỆ PHƯƠNG TRÌNH 1. Khi nào thì sử dụng hàm số : Đó là các phương trình, ... y== Cách giải :- Xét hàm số y=f(t) và nếu chứng minh được hàm số đơn điệu thì kết luậnx=y. Khi đó đưa bài toán về giải hoặc biện luận PT : g(x,y) =0 theo một ẩn.- Nếu hàm số y = f(t) ... sinmin sin 1sin sinA Bf x f AA C−⇒ = = −−. III. ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC * Các bất đẳng thức thường sử dụng 1. Bất đẳng thức Cauchy 0, 0 ;2a ba b ab+≥ ≥...
  • 9
  • 3,726
  • 75
Khắc phục lõi khi giải bài tập toán 8

Khắc phục lõi khi giải bài tập toán 8

... liệu tham khảo.Các kiến thức về toán Sách giáo khoa và giáo viên môn toán 8 Tuyển tập 400 bài toán 8 bài tập trắc nghiệm toán 8 Phơng pháp giảmg dậy môn toán- Vũ Ngọc Vinh.Các tài liệu ... những phân thức tiếptheo. 2 2 4 8 VËy A = + + + 1-x2 1 + x2 1 + x4 1 + x 8 4 4 8 8 8 16 = + + = + = 1 - x4 1 + x4 1 + x 8 1 - x 8 1 + x 8 x16 Bài 6 : Rút gọn các phân thức ... nghiệmMột số LỗI của học sinh khi giải bài tập toán 8 Năm học: 2007- 20 08 Ngời thực hiện: Phạm phơng loan  Giáo vỉên nhấn mạnh lại quy tắc đổi dấu khi mở ngoặc đằng trớc có dấu...
  • 18
  • 2,725
  • 31
Giải Bài tập toán cao cấp a1

Giải Bài tập toán cao cấp a1

... HC 1. GII THIU CHUNG: Toán cao cp A1 là hc phn đu tiên ca chng trình toán dành cho sinh viên các nhóm ngành thuc khi k thut.  hc tt môn Toán cao cp theo phng thc ào ... cng chng trình đc Hc vin Công ngh BC-VT thông qua nm 2004. Sách hng dn hc toán cao cp A1 bám sát các giáo trình ca các trng đi hc k thut, giáo trình dành cho h chính ... xa, bên cnh các hc liu: sách, giáo trình in, bng đa hình, , sách hng dn cho ngi hc toán cao cp là rt cn thit. Tp sách hng dn này đc biên son là nhm mc đích trên. Tp sách...
  • 138
  • 21,023
  • 50
Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

... Đăng Tổ: Toán- lý -TinNĂM HỌC 200 8-2 0 09 GV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh 1 Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giải bài tp Toỏn lp 9 THCS 1) SGK Toán 9 Phan Đức Chính ... hỏi phải có các giải pháp trong phương pháp dạy và học sao cho phù hợp. GV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh 5 Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giải bài tập Toán lớp 9 THCS GV: ã ... giải bài tp Toỏn lp 9 THCS Phòng giáo dục huyện đông triềuTrờng THCS Nguyễn Đức Cảnh - - - - - - SáNG KIếN KINH NGHIệMPhơng pháp giải bài tập toán líp 9 THCS Tác giả: Nguyễn Thị Hải Đăng ...
  • 30
  • 6,260
  • 13
Giải bài tập toán đại số 7

Giải bài tập toán đại số 7

... 1210120= Bài 13a = 1,5.4 = 6x 0,5 -1,2 2 -3 4 6y 12 -5 3 -2 1,5 1 Bài 14Để xây một ngôi nhà:35 công nhân hết 168 ngày.28 công nhân hết x ngày. Số công nhân và số ngày làm là hai đại lợng ... -4223-2 1,6 Bài 18Cùng một công việc nên số ngời làm cỏ và số giờ phải là hai đại lợng tỉ lệ nghịch.Ta có:5,1126.36123===xxVậy 12 ngời làm cỏ hết 1,5 giờ.BT 19 (12')Cùng một số tiền ... ứng với p sơ đồ trên biểu diễn hàm số . Bài 36 tr68-2xyOBADC-3-1-4-3-2-1 Bài 37 a) (0 ; 0) ; (1 ; 2) ; (2 ; 4) ; (3 ; 6) ; (4;8) D C B A Bài 38a) Đào là ngời cao nhất và cao...
  • 10
  • 17,226
  • 102
Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở

Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở

... PHỔVẬN DỤNG NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN CỦA TRIẾT HỌC DUY VẬT BIỆN CHỨNGBIẾN CỦA TRIẾT HỌC DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀO VIỆC XÁC ĐỊNH VÀ LUYỆN TẬP MỘT SỐVÀO VIỆC XÁC ĐỊNH VÀ LUYỆN TẬP ... được tầm quan trọng của việc vận dụng nguyên về mối liên hệ phổ biến của triết học DVBC vào việc xác định luyện tập một số hoạt động trong DH giải bài tập Toán cấp THCS, quan trọng hơn ... thức trong quá trình giải bài tập Toán, đề tài được chọn là: Vận dụng nguyên về mối liên hệ phổ biến của triết học DVBC vào việc xác định luyện tập một số hoạt động trong DH giải bài tập...
  • 149
  • 6,112
  • 28
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)

Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)

... đào tạo trờng đại học vinhTRần thị phơng thảo bồi dỡng các năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán trờng trung học phổ thông (Thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức ... dỡng các năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán trờng trung học phổ thông (Thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học) luận văn thạc sĩ giáo dục học Vinh - ... thức trong dạy học giải bài tập Toán trờng THPT (Thể hiện qua dạy học chủ đề Bất đẳng thức hình học) "2. Mục đích nghiên cứu2.1. Xác định các thành tố cơ bản của năng lực kiến tạo kiến thức 2.2....
  • 75
  • 1,273
  • 1
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT

Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT

... Mỗi một phơng pháp đều có khả năng tích cực hóa hoạt động 20 Chơng 1Cơ sở lý luận để xây dựng các biện pháp s phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh 1.1. Hoạt động Hoạt động ... của quá trình học tập. 1.5. Dạy học giải bài tập 1.5.1. Vị trí và chức năng của bài tập toán học. ở trờng phổ thông, dạy Toán dạy hoạt động toán học cho học sinh trong đó giải toán là hình ... khác.1.2. Hoạt động học tập 1.2.1. Quá trình dạy học là quá trình thống nhất, biện chứng giữa hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò, trong đó hoạt động học là trung tâm.a) Đối tợng của hoạt...
  • 76
  • 2,187
  • 3
Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

... PHÁP SƯ PHẠM NHẰM RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG LIÊN TƯỞNG VÀ HUY ĐỘNG KIẾN THỨC GÓP PHẦN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH THPT572.1. Nội dung, chương trình môn Toán lớp1 0……………………… 572.2. ... dạy học phát hiện giải quyết vấn đề, cấu trúc năng lực toán học của học, chức năng của bài tập toán, các khái niệm huy động liên tưởng trong giải bài tập toán các khái niệm liên quan, ... pháp sư phạm nhằm rèn luyện khả năng liên tưởng huy động kiến thức của học sinh THPT……………………… 61 2.3.1. Biện pháp 1. Luyện tập cho học sinh các hoạt động chuyển di các liên tưởng từ đối tượng...
  • 81
  • 8,313
  • 9
Vận dụng cặp phạm trù nội dung   hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học

Vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học giải bài tập toán) luận văn tốt nghiệp đại học

... !_4Yg49e'!C!67C%YF<1!2!4dG=>%1,-!vY!67Chương 2: Một số hướng khai thác cặp phạm trù Nội dung Hình thức trong dạy học giải bài tập Toán trường Phổ thông. U 6%ifBi+Y6WC !+Y63{A4'[;YF=m<<2 ... bài toán có liên quan mà dễ hơn không? Một bài toán tổng quát hơn? Một trường hợp riêng? Một bài toán tương tự? Em có thể giải một phần của bài toán? * Em đã sử dụng mọi dữ kiện chưa? Đã sử dụng ... đề ra một bài toán mới, không giống chútnào với bài toán khác, hay là không có một điểm nào chung với một bài toán trướcđó đã được giải. Nếu như có một bài toán như vậy vị tất đã giải được”...
  • 95
  • 2,405
  • 45
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

... luận văn là: " ;Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập Toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trờng THPT (Thể hiện qua dạy học Hình học không gian)& quot;.2. Mục ... giáo khoa Hình học 11 hiện hành nếu ngời thầy giáo biết quan tâm, khai thác và vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập Toán thì sẽ tổ chức tốt hoạt động nhận thức cho học sinh và từ ... hiện các biện pháp s phạm.3.4. Xây dựng một số biện pháp thực hiện vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập Toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh. 4. Giả thuyết khoa học Trên...
  • 78
  • 1,187
  • 2
Xác định và rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức ở trường THPT

Xác định và rèn luyện một số kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức ở trường THPT

... QUA DẠY HỌCGIẢI BÀI TẬP TOÁN PHẦN BẤT ĐẲNG THỨC TRƯỜNG THPT 2.1. Một số cơ sở khoa học đề xuất các phương thức nhằm rèn luyện một số kỹ năng phát hiện giải quyết vấn đề thông qua dạy học phần ... hiện nay.2.2. Một số phương thức nhằm rèn luyện một số kỹ năng phát hiện giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức trường THPT 2.2.1. Phương thức 1. Rèn luyện ... phần bất đẳng thức trường THPT. 4.2. Có thể rèn luyện một số kỹ năng phát hiện giải quyết vấn đề thông qua dạy học giải bài tập toán phần bất đẳng thức trường THPT bằngcác phương thức nào?5....
  • 86
  • 1,287
  • 5
Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích

Cách giải bài tập toán phần hình học giải tích

... boxmath.vn boxmath.vnLời nói đầu Hình học giải tích hay hình học tọa độ là một cách nhìn khác về Hình học . Hình học giải tích trong mặt phẳng được đưa vào chương trình toán của lớp 10 nhưng vẫn có ... đã được in ra trên giấy.Chúng tôi hy vọngnó sẽ góp phần ôn tập kiến thức của bản thân đồng thời tăng thêm động lực khi học tập hình học giải tích trong không gian.Mặc dù đã biên soạn rất kỹ tuy ... nhưng vẫn có trong đề thi tuyểnsinh Đại học, Cao đẳng. Để góp phần trong việc ôn tập cho học sinh trước khi dự thi Diễn đànBoxMath xin đóng góp tuyển tập này.Khi thực hiện biên soạn trên diễn...
  • 122
  • 9,551
  • 519
vở giải bài tập toán 8

vở giải bài tập toán 8

... x, biết: (12x - 5)(4x - 1) + (3x - 7)(1 -16 x) = 81 48x2 12x 20x + 5 + 3x 48x2 7 + 112x = 81 83 x 2 = 81 83 x = 81 + 2 83 x = 83 x = 83 : 83 x = 1B i 14. ( SGK 9): Gọi 3 số tự nhiên ... 44 (ngày) Bài tập: 2 4 8 161 1 2 4 8 16A = 1 1 1 1 1 1x x x x x x+ + + + + + + + + +.2 4 8 162 2 4 8 162 2 4 8 161 1 2 4 8 16A =1 1 1 1 1 11 1 2 4 8 161 1 1 1 12 2 4 8 16 1 1 ... tập 19 SGK/14a) (2x + 2).9 = 144 18x + 18 = 144 18x = 144 - 18 18x = 126 x = 6b) 16 .5.6 75 6 15 752x x+ = + = 6x = 60 x = 6c) 12x + 24 = 1 68 12x = 144 x = 12 Bài tập 18...
  • 61
  • 4,685
  • 32

Xem thêm

Từ khóa: vở giải bài tập toán 8 hìnhvở giải bài tập toán 8 tập 2vở giải bài tập toán 8vỏ giải bài tập toán 8 học kì iivo giai bai tap toan 8vở giải bài tập toán 8 chương 2 đại sốvở giải bài tập toán 8 tập hình họcvở giải bài tập toán 8 đại sốvỏ giải bài tập toán 8 chương 2vỏ giải bài tập toán hình 8vo giai bai tap toan hinh lop 8vở giải bài tập toán hình lớp 8 hình thang cânvo giai bai tap toan dai so lop 8 hoc ki 2giải bài tập toán 8giải bài tập toán 8 tập 2Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM