0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học tự nhiên >

Phương pháp số trong đại số tuyến tính

PHƯƠNG PHÁP số TRONG đại số TUYẾN TÍNH

PHƯƠNG PHÁP số TRONG đại số TUYẾN TÍNH

... 134B ,100310111(3))3(A Bài giảng PHƯƠNG PHÁP SỐ Chương 3: PHƯƠNG PHÁP SỐ TRONG ĐẠI SỐ TUYẾN TÍNH 2) Giải hệ phương trình tuyến tính bằng phương pháp Gauss (tt) Bước 1: - Giả sử a11 ... 333323213123232221211313212111bxaxaxabxaxaxabxaxaxa Lập bảng để tính gồm 5 cột 4. Giải hệ phương trình tuyến tính bằng phương pháp Cholesky  Giải hệ PT tuyến tính: AX = B  Nội dung của phương pháp:  Giả sử biến đổi được ... 12322232121321321321xxxxxxxxx Quá trình thuận 2) Giải hệ phương trình tuyến tính bằng phương pháp Gauss (phương pháp khử)  Nội dung của phương pháp: Gồm 2 quá trình:  Quá trình thuận: Biến đổi...
  • 65
  • 877
  • 12
Xác định nội dung và phương pháp giáo dục dân số trong dạy   học địa lí lớp 11   CCGD

Xác định nội dung và phương pháp giáo dục dân số trong dạy học địa lí lớp 11 CCGD

... cho học sinh trong dạy học Địa lớp 11 CCGD Chơng II: Xác định nội dung phơng pháp GDDS qua các bài Địa lớp 11 CCGD 1. Đặc điểm cấu trúc nội dung sách giáo khoa Địa lớp 11 CCGD 2. ... sở lý luận cơ sở thực tiễn của việc xác định nội dung ph-ơng pháp GDDS trong dạy học Địa lớp 11 CCGD. - Xác định nội dung phơng pháp GDDS qua các bài Địa lớp 11- CCGD. - Thực ... định nội dung phơng pháp GDDS trong dạy học Địa 11 - CCGD cha đợc tác giảnào quan tâm. Vì vậy, tôi mạnh dạn chọn đề tài Xác định nội dung phơng pháp GDDS trong dạy học Địa lớp 11- CCGD ...
  • 57
  • 988
  • 1
Các phương pháp giải toán đại số và giải tích

Các phương pháp giải toán đại số và giải tích

... lên phương pháp giải, các em các thầy cô khi tham khảo cuốn tại liệu này có thể tìm ra trình bày cách giải cách trình bày hợp lí hơn. Các em nên tập giải các dạng bài trên một cách ... 1cosx xxx−+ = 1 Các phương pháp giải toán đại số giải tích Li nói đu: Sau 12 năm học tập, giờ đây chỉ còn một kì thi duy nhất đang chờ đợi các em đó là kì thi đại học. Đây sẽ là ... môn toán. Phụ lục 2 là một số mẹo để dùng máy tính đoán nghiệm cố định, phục vụ cho quá trình giải các bài tập về phương trình tích như lượng giác, hệ phương trình, phương trình, cách giải...
  • 63
  • 1,360
  • 1
Một số phương pháp suy luận nội suy tuyến tính trên mô hình mờ đa điều kiện. ppt

Một số phương pháp suy luận nội suy tuyến tính trên mô hình mờ đa điều kiện. ppt

... tlurctinh n9i suy tuydn tfnh tren dean[Ai, Ai+l],ta T'l-p chf Tin hocvaDi'eu khi€n hqc, T. 17, S.2 (2001), 56-64",< , , , ~,MOT SO PHUONG PHAP SUY LUAN NOI SUY TUYEN TINH. ... n<:>isuy tuyen tinh thg' hientrongcac c6ngthirc (F2.1)va(F2.2),(F2.3)va (F2.4).4. THU~T ToAN N(n SUY vASAIsoTHU~T ToAN4.1. 'I'huattoanll<:>i suy Trongphan ... nay,chungtaitrinhbay m(Jt sophuongphaptinhtoanrnoitrenrnohirrh mo'duatren suy lui).n n9i suy, co the'ap dungehocacmo hinh [khongnhiLt thiet rerirac] voidieukienrang...
  • 9
  • 1,246
  • 5
Các phương pháp giải toán đại số và giải tích pot

Các phương pháp giải toán đại số và giải tích pot

... Nhìn chung phương pháp giải dạng toán này là các em học thuộc các công thức trên ñây rèn luyện kĩ năng phân tích ña thức thành nhân tử… GIẢI MỘT SỐ ĐỀ THI TIÊU BIỂU: 1. Giải phương trình:2sin ... II /Phương trình bất phương trình mũ logarit: Đây là dạng toán cũng rất thường xuyên xuất hiện trong ñề thi. Nhìn chung, dạng toán này không khó. Tất cả các phép biến ñổi chỉ xoay quanh các ... x-3 Gợi ý: Dư số của phép chia (Q) cho x-3 là giá trị của Q(3). WWW.MATHVN.COM 3 Cách giải các phương trình lượng giác trong ñề thi ñại học: Lưu ý trước khi giải ñề: Các phương trình...
  • 63
  • 560
  • 4
Phương pháp chứng minh đại số lớp 9

Phương pháp chứng minh đại số lớp 9

... 15101726 ++++ b) 520 vaø 121 199 8 199 91 199 920001++++++ Phương pháp Chứng minh Đại số 9 oOo Giáo viên: Đinh Vũ Hưng Trang 7 2. (D) có hệ số góc a = –1 và qua B(–1; 2). 3. ... số. Số nghiệm của nó. Các phương pháp giải hệ phương trình: Phương pháp đồ thị, phương pháp đại số (phương pháp cộng và phương pháp thế). Phương pháp đặt ẩn số phụ. Bài tập áp dụng: Bài 1:nghiệm. ... hàm số y = ax2 laø R. Phương pháp Chứng minh Đại số 9 oOo Giáo viên: Đinh Vũ Hưng Trang 10 Lập ∆ ; ∆’ ≷ 0. Giải phương trình hoặc bất phương trình theo tham số. Để chứng minh 1 phương...
  • 14
  • 1,289
  • 1
Phương pháp giải toán đại số bồi dưỡng tham khảo

Phương pháp giải toán đại số bồi dưỡng tham khảo

... http://www.toanthpt.net Tài liệu xuất bản năm 2007 Nguyễn Phú Khánh  PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN ðẠI SỐ (Tài liệu bồi dưỡng giáo viên PTTH) Tp Hồ Chí Minh, 2007 Nguyễn Phú ... ðịnh m ñể phương trình có ñúng 2 nghiệm ;12 2π π ∈   Cho phương trình : 14 2 2 0x xm m+− + =; m : tham số 1. Giải phương trình khi 2m= 2. Tìm m ñể phương trình ... bản năm 2007 Cho phương trình : (1) 212sincossin44−=+ xmxx 1. Giải phương trình (1) khi 1=m 2. Chứng minh rằng với mọi tham số thực m thỏa ñiều kiện 1≥m thì phương trình (1)...
  • 31
  • 417
  • 0
Đổi mới phương pháp dạy học Đại số ở trường THCS docx

Đổi mới phương pháp dạy học Đại số ở trường THCS docx

... Phương pháp dạy học đổi mới trong môn Toán nói chung, phân môn Đại số nói riêng cần thể hiện các đặc trưng cơ bản sau: Dạy học thông qua các hoạt động của học sinh Dạy học toán thực ... Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học Trong hoạt động dạy học theo phương pháp đổi mới, giáo viên giúp học sinh chuyển từ thói quen học tập thụ động sang tự học chủ động. Muốn vậy, cần ... thân. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác Phương pháp dạy học đổi mới yêu cầu học sinh ”nghĩ nhiều hơn, làm nhiều hơn, thảo luận nhiều hơn”. Điều đó có nghĩa là học sinh phải...
  • 3
  • 544
  • 1
Đổi mới phương pháp dạy học Đại số ở trường THCS

Đổi mới phương pháp dạy học Đại số ở trường THCS

... của phương pháp dạy học đổi mới Phương pháp dạy học đổi mới trong môn Toán nói chung, phân môn Đại số nói riêng cần thể hiện các đặc trưng cơ bản sau: Dạy học thông qua các hoạt động của học ... tiễn. Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học Trong hoạt động dạy học theo phương pháp đổi mới, giáo viên giúp học sinh chuyển từ thói quen học tập thụ động sang tự học chủ động. Muốn vậy, cần ... dụng các xu hướng dạy học hiện đại. Hai xu hướng sau đây đang được vận dụng rộng rãi và tỏ ra có hiệu quả, thích hợp với định hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.1. Dạy học phát hiện và...
  • 3
  • 647
  • 3
SKKN MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ  PHƯƠNG PHÁP DẠY CHƯƠNG PHÂN SỐ TRONG MÔN TOÁN LỚP 4

SKKN MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY CHƯƠNG PHÂN SỐ TRONG MÔN TOÁN LỚP 4

... MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁPDẠY TRONG CHƯƠNG PHÂN SỐ CỦAMÔN TOÁN LỚP 4. Phần thứ nhất. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý do chọn đề tài Xuất ... là trao đổi của tôi về phương pháp dạy một số bài trong chương phân số của chương trình toán 4 mới, tôi đã áp dụng những cách dạy đó nhằmnâng cao chất lượng học toán cho lớp mà tôi phụ trách. ... rút ra cách cộng 2 phân số cùng mẫu số bằngcách lấy tử số cộng với nhau và giữ nguyên mẫu số. * Ở bài phép cộng phân số tiếp theo ( tiết 1 14) là phép cộng 2 phân số khác mẫu số. Lúc này từ ví...
  • 7
  • 860
  • 4
Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN Tìm cực trị toán học Đại số 8- Đại số 9

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN Tìm cực trị toán học Đại số 8- Đại số 9

... PHƯƠNG PHÁP 3: Giải toán cực trị dựa vào phương trình bậc hai.( Phương pháp miền giá trị) Trong phương pháp này tôi xin được đề cập đến bài toán tìm cực trị dựa vào dấu hiệu có nghiệm của phương ... đề tài -Học sinh thường lúng túng trong việc tìm hướng giải cho một bài toán cực trị -Học sinh thường khó khăn trong việc chọn cách giải quyết một bài toán cực trị -Học sinh tìm được cực trị của ... các em có hiểu biết sâu hơn, rộng hơn về toán. Các phương pháp giải toán cực trị một trong các chuyên đề đó.Sử dụng các phương pháp Tìm cực trị toán học có tác dụng góp phần phát triển năng...
  • 18
  • 585
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp giải toán đại số tuyến tínhphương pháp học môn đại số 2phương pháp cộng hệ đại sốphương pháp cân bằng hệ số trong bất đẳng thứcphương pháp phân tích hệ số trong hóa họcphương pháp giải toán đại số và giải tích lớp 11Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ