0
  1. Trang chủ >
  2. Luận Văn - Báo Cáo >
  3. Tiến sĩ >

Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”

... mới phương pháp dạy học thì việc thay đổi phương pháp soạn giáo án một điều cần thiết. Một giáo án theo tinh thần đổi mới là một giáo án đáp ứng được các yêu cầu, nguyên tắc sau:1. Giáo án ... đọc hiểu văn bản môn Ngữ văn trung học sở theo tinh thần đổi mới, phát huy tính tích cực của học sinh”.Việc soạn giáo án tuy đều dựa trên một nguyên tắc chung nhưng mỗi giáo viên lại có một ... câu hỏi trong phần đọc -hiểu văn bản có sự khác trước. Xuất phát từ việc thay đổi cụm từ Hướng dẫn học bằng Đọc -hiểu văn bản nên câu hỏi phần đọc - hiểu văn bản cũng phải thay đổi theo. Câu...
  • 38
  • 4,762
  • 7
Dạy đọc   hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh luận văn thạc sĩ ngữ văn

Dạy đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh luận văn thạc sĩ ngữ văn

... Ngữ văn THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh Chương 2: Tổ chức dạy đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình Ngữ văn THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh Chương ... về dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của chủ thể HS trong quá trình dạy học Văn. Luận văn còn đề xuất một số định hướng cụ thể và thiết thực trong dạy đọc hiểu văn bản thơ trữ tình ... tôi quyết định chọn Dạy đọc hiểu thơ trữ tình hiện đại trong chương trình Ngữ văn THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh làm đề tài nghiên cứu của luận văn. 2. Lịch sử nghiên...
  • 145
  • 3,182
  • 22
dạy học truyện ngắn việt nam hiện đại trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng loại thể

dạy học truyện ngắn việt nam hiện đại trong chương trình ngữ văn lớp 11 theo đặc trưng loại thể

... Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 11 nói riêng; – Xây dựng một số mô hình cụ thể để dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 11 theo đặc điểm loại ... động dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 11 theo đặc điểm loại hình (64 trang) Xây dựng một số mô hình cụ thể để dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong chương ... xác định loại hình truyện ngắn trong chương trình Ngữ văn lớp 11; nêu ý nghĩa khoa học và sư phạm của việc dạy học truyện ngắn nói riêng, dạy học văn nói chung theo đặc trưng loại thể; Chương...
  • 217
  • 3,173
  • 12
Nâng cao hiệu quả dạy văn bản thuyết minh trong chương trình Ngữ Văn 8 Trung học cơ sở

Nâng cao hiệu quả dạy văn bản thuyết minh trong chương trình Ngữ Văn 8 Trung học cơ sở

... đề dạy học văn bản thuyết minh chúng ta cần nắm được cấu trúc chương trình kiểu văn bản thuyết minh trong chương trình Ngữ văn- THCS. Lớp 8 Lớp9 1. Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh. ... NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VĂN BẢN THUYẾT MINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 8 THCS Tài liệu tham khảo 1. Sách giáo viên Ngữ văn 8, 9 NXBGD 2004-2005. 2. Lê Xuân Soan- Giảng dạy Tập ... thuyết minh. 3. Đề văn thuyết minh và cách làm bài văn thuyết minh. 4. Luyện nói thuyết minh về một thứ đồ dùng. 5. Thuyết minh một thể loại văn học. 6. Viết đoạn trong văn bản thuyết minh. ...
  • 26
  • 3,736
  • 44
skkn kinh nghiệm giảng dạy những văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn lớp10

skkn kinh nghiệm giảng dạy những văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn lớp10

... kinh nghiệm có tính chất cá nhân góp phần đổi mới hướng nghiên cứu và giảng dạy môn Văn trong nhà trường qua đề tài: Kinh nghiệm giảng dạy những văn bản nghị luận trong chương trình Ngữ Văn lớp10 . ... một văn bản nghị luận được hình thành từ các yếu tố cơ bản là: Vấn đề cần nghị luận (còn gọi là luận đề), luận điểm, luận cứ và lập luận (còn gọi là luận chứng). Như vậy, do văn nghị luận trình ... thôi. Từ thực trạng trên, cộng với kinh nghiệm giảng dạy cá nhân, tôi nhận thấy trong dạy và học văn bản nghị luận trong chương trình Ngữ Văn lớp 10 còn tồn tại những nhược điểm sau: Ví...
  • 38
  • 1,554
  • 1
SKKN kinh nghiệm dạy văn bản nhật dụng trong chương trình ngữ văn THCS

SKKN kinh nghiệm dạy văn bản nhật dụng trong chương trình ngữ văn THCS

... .2. Các nội dung cụ thể trong đề tài.a/ Hệ thống văn bản nhật dụng trong SGK Ngữ văn THCS Lớp Tên văn bản Đề tài nhật dụng của văn bản 6 Ngữ văn 6- Cầu Long Biên-chứng nhân lịch sử- Bức thư ... các vấn đề đựơc đề cập trong các văn bản Nhật dụng ngày một phức tạp hơn.b/ Đặc điểm nội dung và hình thức của văn bản nhật dụng * Các văn bản nhật dụng trong SGK Ngữ văn 6.1. “Cầu Long Biên ... liệu, chương trình SGK, nghiên cứu về phương pháp dạy văn bản Nhật dụng - Nhiệm vụ thực tiễn: Nghiên cứu thực trạng của việc dạy văn bản nhật dụng trong trường THCS .2. Các nội dung cụ thể trong...
  • 22
  • 5,337
  • 12
Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học (tóm tắt)

hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học (tóm tắt)

... XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC 1.1. Đọc hiểu văn bản hình câu hỏi dạy học đọc hiểu 1.1.1. Dạy học đọc hiểu văn bản 1.1.1.1. ... 2.3.2. hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trung đại Về cơ bản, hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trung đại cũng giống như hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản ... xuất hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận 2.3.1. hình câu hỏi đọc hiểu văn bản nghị luận Trong quá trình dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận, GV cần thiết kế một hệ thống câu hỏi...
  • 26
  • 786
  • 1
Mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học

hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học

... CHƯƠNG 1 CƠ SỞ CỦA VIỆC XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC 1.1. hình câu hỏi dạy học đọc hiểu đọc hiểu văn bản 1.1.1. ... các luận cứ để chứng minh cho tư tưởng. Do thế lập luận phải hợp với logic. 32 1.1.2. hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản 1.1.2.1. Câu hỏi trong dạy học câu hỏi dạy học đọc hiểu ... thể văn nghị luận được đưa vào làm đối tượng của đọc hiểu trong chương trình Ngữ văn Trung học được gọi là văn bản nghị luận. Trong luận án này, chúng tôi sử dụng khái niệm văn bản nghị luận...
  • 297
  • 1,530
  • 7
dạy học tác phẩm nghị luận trong chương trình ngữ văn 12 theo đặc trưng loại thể

dạy học tác phẩm nghị luận trong chương trình ngữ văn 12 theo đặc trưng loại thể

... bảo đặc trƣng về loại thể trong quá trình dạy học TPNL 28 1.2.2.1. Khái quát chung về loại thể 28 1.2.2.2. Dạy học theo đặc trƣng loại thể 29 1.2.2.3. Dạy học TPNL theo đặc trƣng loại thể ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM  PHẠM THUÝ HẰNG DẠY HỌC TÁC PHẨM NGHỊ LUẬN TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12 THEO ĐẶC TRƢNG LOẠI THỂ Chuyên ngành: LÝ LUẬN ... đọc hiểu cũng nhƣ tạo lập các loại văn bản, chƣơng trình Ngữ văn THPT lựa chọn văn bản tác phẩm theo thể loại và tổ chức dạy học theo đặc trƣng thể loại. Với đặc trƣng riêng của mình, TPNL...
  • 118
  • 865
  • 6
SKKN Làm thế nào để dạy học phần văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn lớp 8

SKKN Làm thế nào để dạy học phần văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn lớp 8

... Năm học: 2010 - 2011 8 Làm thế nào để dạy học phần văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn 8 có hiệu quảHS : Soạn theo các câu hỏi trong phần đọc hiểu văn bản. C.Các hoạt động dạy học 1. ... một phần nhỏ bé của mình vào quá trình dạy học để phát huy tính hiệu quả khi dạy phần văn nghị luận .Tất nhiên , trong Năm học: 2010 - 201124 Làm thế nào để dạy học phần văn bản nghị luận trong ... thành phần người học Phươngpháp học Đất nướcnhiềunhân tài Quốc gia hưng thịnh Học để làm người15 Làm thế nào để dạy học phần văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn 8 có...
  • 25
  • 2,628
  • 9
tạo lập phương pháp, kĩ năng đọc- hiểu văn bản truyện ngắn trong chương trình Ngữ văn THPT

tạo lập phương pháp, kĩ năng đọc- hiểu văn bản truyện ngắn trong chương trình Ngữ văn THPT

... bắt văn bản một cách chủ động, dễ dàng nhất. Ở bài viết này chúng tôi muốn đưa ra một vài suy nghĩ nhỏ góp phần tạo lập phương pháp, năng đọc- hiểu văn bản truyện ngắn trong chương trình Ngữ ... thành phương pháp đọc- hiểu cácthể loại văn học khác như: phương pháp đọc- hiểu ca dao, phương pháp đọc - hiểu truyện cổ tích, phương pháp đọc- hiểu văn nghị luận, phương pháp đọc- hiểu thơ, phương ... tiến trình bài dạy góp phần hình thành nên phương pháp, năng đọc -hiểu văn bản truyện ngắn: Hoạt động 1:Lời vào bài Cần rèn cho học sinh năng tự giới thiệu ngắn gọn lời vào bài, trong...
  • 77
  • 4,162
  • 9
SKKN Một số giải pháp giúp học sinh lớp 10-THPT nâng cao hiệu quả tiếp cận các văn bản nghị luận trong chương trình sách giáo khoa ngữ văn lớp 10 (CTC) THPT LÊ VIẾT TẠO

SKKN Một số giải pháp giúp học sinh lớp 10-THPT nâng cao hiệu quả tiếp cận các văn bản nghị luận trong chương trình sách giáo khoa ngữ văn lớp 10 (CTC) THPT LÊ VIẾT TẠO

... THPT Viết Tạo 1 Một số giải pháp giúp học sinh lớp 10- THPT nâng cao hiệu quả tiếp cận văn bản nghị luận trong chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10( CTC)3- Việc tiếp cận các văn bản nghị ... Thị Hồng - Trường THPT Viết Tạo 10 Một số giải pháp giúp học sinh lớp 10- THPT nâng cao hiệu quả tiếp cận văn bản nghị luận trong chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10( CTC)phẩm. Hoàn cảnh ... Giáo viên: Trương Thị Hồng - Trường THPT Viết Tạo 8 Một số giải pháp giúp học sinh lớp 10- THPT nâng cao hiệu quả tiếp cận văn bản nghị luận trong chương trình sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10( CTC)-...
  • 19
  • 746
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: chuẩn bò bài mới cô bé bán diêm tiết 1 đọc văn bản chú thích trả lời câu hỏi 1 phần đọc hiểu văn bản xác đònh 3 phần của văn bản căn cứ vào đâu để chia phần thứ hai thành những đoạn nhỏđề thi chứng chỉ quốc tế mô hình câu hỏi osimô hình đồ dùng dạy học môn toán thptmô hình đồ dùng dạy học toán thcsmô hình đồ dùng dạy học tự làm lớp 1mô hình đồ dùng dạy học tự làm lớp 4mô hình đồ dùng dạy học môn toán thcsmô hình đồ dùng dạy học tự làm môn hóa họcmô hình đồ dùng dạy học tự làm lớp 3mô hình đồ dùng dạy học tự làm cấp thcsmô hình đồ dùng dạy học mầm nonmô hình đồ dùng dạy học tự làm lớp 5mô hình đồ dùng dạy học môn tiếng anh thcsmô hình đồ dùng dạy học tự làm cấp tiểu họcmô hình đồ dùng dạy học tự làm tiểu họcBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ