... việc giáo dục đạo đức cho học sinh ,
đặc biệt là học sinh cá biệt giáo viên cần phải:
a: Nắm chắc nguyên nhân, đặc điểm tâm lý, sinh lý, khả năng của
từng học sinh để từ đó phân loại đối tợng:
... trò của từng đối tợng học
sinh. Hầu hết các em đều ngoan, có tinh thần học tập. Những em học sinh khá
giỏi chăm ngoan , có trách nhiệm cao đợc xếp ngồi cạnh những học sinh cá biệt
để...
... cho trẻ tiểu học tuỳ từng
trường tiểu học , tuỳ từng đối tượng học sinh mới có thể làm tốt công tác giáo dục
đạo đức cho hoc sinh .
-Trẻ tiểu học dễ dàng học dược điều tốt và cũng dễ dàng nhiểm ...
làm của giáo viên và học sinh để tiến hành giáo dục đạo đức có hiệu quả cao .Mỗi
nhà trường tiểu học thường xuyên kết hợp chặt chẽ giữa ba mổitường hoạt động
của học sinh là : Gia đì...
... hợp
thực hiện . Trong đó , GVCN giữ vai trò đặc biệt quan trọng .
Do vậy , việc đề ra những nhiệm vụ giúp GVCN làm tốt hơn công tác giáo dục đạo đức cho
hoc sinh là rất cần thiết .
Vấn đề đặt ... giúp đỡ
trong quátrình phát triển nhân cách của các em .
Học sinh ở lứa tuổi này vấn đề giao tiếp tâm lý trong sư phạm lại là đỉnh cao của giáo dục đạo
đức bao gồm nhận thức
→
cảm xúc...
... học sinh tốt hơn
+ Giao cho các em một số nhiệm vụ ở lớp.
Thí dụ : đối với em Nguyễn Văn Tâm , giao cho nhiệm vụ đôn đốc các
bạn làm vệ sinh lớp, vệ sinh khu vực; Đối với em Trần Văn Cương giao ... nghịch… Trong đối tượng học
sinh này có một dạng gọi là “học sinh cá biệt”. Đó là loại học sinh luôn tạo ra
nhiều sự phiền hà và bận rộn hơn cho giáo viên. Để đưa các em học sinh...
... quản lý giáo dục học sinh. Nhằm góp phần nâng
cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh. Giải pháp của tôi là điều tra xác định
thực trạng tình hình và số lượng học sinh cá biệt của nhà ... tâm đến giáo dục đạo đức cho học sinh.
4. Giải pháp thây thế:
Nhằm đạt được kết qua cao trong quá trình giáo dục đạo đức học sinh nói
chung, giáo dục học sinh nói riêng, người giáo viên...
... môn trong việc giáo
dục học sinh cá biệt.
Việc giáo dục học sinh cá biệt sẽ thuận lợi hơn rất nhiều khi có
sự phối hợp tích cực của giáo viên bộ môn. Khi các em học sinh vi
phạm thì giáo viên ... giáo viên bộ môn về những trường
hợp học sinh cá biệt có như thế thì việc giáo dục học sinh cá biệt
mới dễ thành công.
7
Một số suy nghó về việc giáo dục học sinh cá biệt ở trường THPT b...
... nhưng HS vẫn cứ lì lợm, không hề tiến bộ. Xử lí các tình
huống phải có tính nghệ thuật sư phạm cao. Có khi phải hòa mình
vào các em, cùng trao đổi, cùng chơi,… với các em để cảm hóa các
em. ... kiến, nóng giận như khi có sự việc xảy ra, chưa biết
rõ nguyên nhân đã mắng chửi, hăm dọa học sinh. Cần kiên nhẫn
giáo dục các em. Để bỏ được một tật xấu thì cần phải có thời gian
dài chứ ... em...
... nhiệm lớp 8B:
Tổng số học sinh : 44 học sinh; trong đó 29 học sinh nam và 15 học sinh nữ
+ Dân tộc Khơmer: 08 học sinh.
+ Con gia đình có hồn cảnh khó khăn: 14 học sinh.
Qua những tháng thực ... những học sinh
cá biệt.
Đối với học sinh phải tìm hiểu và nắm vững hồn cảnh của từng học sinh
trong lớp chủ nhiệm: Nghiên cứu hồ sơ học sinh ở những năm học trước, thăm gia
đình...
... trách
phong trào và công tác học sinh cá biệt, cũng phải có học sinh học sinh cá biệt
tiêu biểu hơn tham gia công tác của lớp. Có nhiều em học sinh cá biệt sinh do
không được nhắc nhở thường ... dục nề nếp sinh hoạt nề nếp học tập cho học sinh
học sinh cá biệt không phải đơn thuần nó cũng có khó khăn riêng đòi hỏi giáo
viên chủ nhiệm phải quan tâm.
b. Giáo dục học sinh...
... Thăm gia đình học sinh cá biệt: biện pháp này nhằm gây thiện cảm với bản thân học
sinh cá biệt, với cha mẹ học sinh cá biệt
10.Kết hợp với hội cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh cá biệt.
11. ... hợp. Kết quả khảo sát tâm lí
học sinh đây là biện pháp phù hợp nhất đối với các em học sinh.
3. Tin tởng giao công việc của tập thể hợp với khả năng của học sinh cá biệt
4. Kiể...