Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học giải toán chuyển động ở tiểu học
ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”
... trọng.Người thực hiện7 ĐỀ TÀI SKKN “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.” I. ĐẶT VẤN ĐỀHiện nay Bộ GD và ĐT đang tiến hành ... NGHIỆMNăm học: 2010 - 2011I.Đánh giá xếp loại của HĐKH Trường THPT Lê Quý Đôn1. Tên đề tài: “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM.” SINH ... NGHIỆMNăm học 2010- 2011 (Dành cho người tham gia đánh giá xếp loại SKKN) HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Trường THPT Lê Quý Đôn- Đề tài: .: “VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG...
- 14
- 3,308
- 7
Bài soạn Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa lý
... THCS Trần Phú Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa Lý - Học sinh được làm quen với kỹ năng sử dụng phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan từ lớp 6.- ... tượng địa lý được thể hiện – bản đồ hoặc mô hình.3. Phương pháp phát huy tính tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học địa lý: a) Bản đồ, lược đồ: Bản đồ, lược đồ là giáo cụ trực ... Phú Phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học Địa Lý * Sử dụng bản đồ kết hợp với phương pháp phát vấn để khai thác kiến thức địa lý. Ví dụ 1: Khi dạy về “Mưa...
- 14
- 870
- 6
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lấp vò 3 huyện lấp vò, tỉnh đồng tháp
... vấn đáp 0 /3 : 0% 0 /3 : 0% 3/ 3 : 100%2 PP nêu vấn đề 0 /3 : 0% 1 /3 : 33 ,3% 2 /3 : 66,7% 3 PP trực quan 1 /3 : 33 ,3% 1 /3 : 33 ,3% 1 /3 : 33 ,3% 4 PP đóng vai 1 /3 : 33 ,3% 2 /3 : 66,7% 0 /3 : 33 ,3% 5 PP thảo ... 78Chương 3 79QUY TRÌNH VÀ GIẢI PHÁP VẬN DỤNG CÓ HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12, Ở TRƯỜNG THPT LẤP VÒ 3 79 3. 1. Quy trình vận dụng các phương pháp dạy học tích cực ... tích cực trong dạy học môn GDCD lớp 12 ở trường THPT Lấp Vò 3 80 3. 2. Giải pháp vận dụng có hiệu quả phương pháp dạy học tích cực môn GDCD 12 ở trường THPT Lấp Vò 3 92Kết luận chương 3 100C....
- 110
- 1,681
- 3
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần công dân với đạo đức, chương trình môn giáo dục công dân lớp 10 (qua khảo sát trường THPT nguyễn du, huyện châu đức, tỉnh bà rịa vũng tàu
... phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần Công dân với đạo đức”, thuộc chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10. - Chỉ ra những phương pháp dạy học PPDH tích cực phù hợp có thể vận dụng trong ... sử dụng trong các trường THPT hiện nay. 1.2.3. Thực trạng vận dụng PPDH tích cực trong dạy học phần Công dân với đạo đức”, chương trình môn GDCD lớp 10 ở trường THPT Nguyễn Du, huyện – Châu Đức, ... dụng trong dạy học phần Công dân với đạo đức”, thuộc chương trình môn Giáo dục công dân lớp 10 qua một số bài dạy học cụ thể. - Tiến hành thực nghiệm tại trường THPT Nguyễn Du, huyện Châu Đức, tỉnh Bà Rịa...
- 135
- 1,850
- 1
Xây dựng quy trình sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn lao động kỹ thuật ở tiểu học
... giáoviên trong quá trình dạy học môn Kỹ thuật ở tiểu học. + Cách thức dạy học tích cực của giáo viên trong quá trình dạy học môn Kỹ thuật ở tiểu học. + Chất lợng học tập môn Kỹ thuật của học sinh tiểu ... II. Quy trình sử dụng phơng pháp dạy học tích cực trong dạy học môn kỹ thuật ở tiểu học 27I. Xây dựng quy trình 271. Các nguyên tắc xây dựng quy trình 272. Hớng thiết kế xây dựng quy trình ... cứu. Xây dựng quy trình sử dụng phơng pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Kỹ thuật .4. Giả thuyết khoa học :Nếu chúng ta xây dựng đợc một quy trình sử dụng phơng pháp dạy học tích cực trong...
- 55
- 1,111
- 5
skkn Sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học thường thức mỹ thuật ở trường THCS
... dục, trong đó phơng pháp dạy học đóng vai trò đặc biệt quan trọng .Dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực của ngời học, bao gồm cả phơng pháp dạy và phơng pháp học. Trong dạy học tích cực, ... học tích cực. Kết quả là: 70% học sinh hiểu bài.- Năm học 2007 -*- 2008 áp dụng phơng pháp dạy học tích cực. Kết quả là: 90% học sinh hiểu bài.- Năm học 2008 -*- 2009 áp dụng phơng pháp dạy ... trình dạy học tôi thấy: Dạy học tích cực không chỉ là biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học, mà còn là mục tiêu của dạy học. Với cách học này học sinh có thể áp dụng với tự học ở nhà hay tại lớp đều...
- 15
- 1,325
- 9
PHƯƠNG PHÁP GIẢI một số DẠNG TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ở TIỂU học
... DÒNG NƯỚC10 PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG TOÁN CHUYỂN ĐỘNG Ở TIỂU HỌC PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU Toán chuyển động đều là bài toán điển hình trong chương trình Tiểu học. Các đại ... thực tiễn mà bài toán chuyển động đều có thể được chia thành nhiều dạng. Sau đây là phương pháp giải của từng dạng toán chuyển động đều.DẠNG 1: CÁC BÀI TOÁN CÓ MỘT CHUYỂN ĐỘNG THAM GIAI. ... xuất phát một lúc nhưng ở cách nhau một quãng đường S.2. Hai vật cùng xuất phát ở một địa điểm nhưng một vật xuất phát trước một thời gian t0 nào đó.3. Dạng toán có ba chuyển động cùng...
- 16
- 12,327
- 42
ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG ĐỌC HIỂU BÀI THƠ TRE VIỆT NAM CHO HỌC SINH LỚP 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN THUẬN CHÂU SƠN LA
... trạng ứng dụng những phương pháp dạy học vào dạy học bài thơ Tre Việt Nam Tiếng Việt lớp 4 ở Trường Tiểu Học Thị Trấn Thuận Châu – Sơn La, nhằm đưa ra một số phương pháp dạy học tích cực nhằm ... thực hiện đề tài: Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong đọc – hiểu bài thơ Tre Việt Nam cho học sinh lớp 4 Trường Tiểu học Thị Trấn Thuận Châu – Sơn La . 34 Bảng 17: Lỗi phát ... tế dạy đọc – hiểu ở trường tiểu học Thị Trấn Thuận Châu – Sơn La. Vấn đề ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong đọc – hiểu giảng dạy phân môn Tập đọc Tiếng Việt 4 nói chung và bài thơ “Tre...
- 56
- 1,526
- 7
sử dụng phương pháp kỷ luật tích cực trong giáo dục học sinh trường trung học phổ thông huyện thanh ba - tỉnh phú thọ
... về sử dụng PPKLTC trong giáo dục học sinh trường THPT huyện Thanh Ba – tỉnh Phú Thọ. 41 2.2.2. Thực trạng sử dụng phương pháp kỷ luật tích cực trong giáo dục học sinh trường THPT huyện Thanh ... BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH TRƢỜNG THPT HUYỆN THANH BA – TỈNH PHÚ THỌ 67 3.1. Những nguyên tắc chỉ đạo đề xuất biện pháp sử dụng phương pháp kỷ luật ... Sử dụng phương pháp kỷ luật tích cực trong giáo dục học sinh trường trung học phổ thông Huyện Thanh Ba - Tỉnh Phú Thọ . 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn sử...
- 107
- 1,241
- 7
Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần IV)
... Vận dụng phương pháp kỉ luật tích cực trong dạy học và GD học sinh ở trường phổ thôngBài 1 : Ứng xử tích cực trong lớp học 1. Thế nào là ứng xử ? Ví dụ.Thế nào là ứng xử tích cực ? Ví dụ.Làm ... việc nhóm đôi, ba.Ứng xử tích cực trong lớp học là những hành vi tương tác giữa giáo viên – học sinh, học sinh – học sinh mang tính tích cực chủ động của mọi chủ thể và thể hiện sự quan tâm, ... khác trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ để đạt mục tiêu dạy học và giáo dục đã đề ra.2. Một số kĩ năng giúp giáo viên ứng xử tích cực a. Lắng nghe tích cực : Thế nào là lắng nghe tích cực...
- 27
- 1,922
- 2
Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần II)
... về nghề dạy học, khơi gợi lòng yêu thích công việc của mình và yêu thương học sinh. - Dành thời gian để suy nghĩ về bản thân, về cách đối xử với học sinh, rút ra những bài học bổ ích trong ... ãWN5<;&3)5<;&?P"")BJ"&:"8&5<;_(A(=ãD(&#&<.(C,,F)*$?P"""*&&5<;_\(`(aãWNF&&':"2?P"""*&&5<;_b(c(d7_8",9./7Q&5&$%A/7,'?Z&,8"/7,9./Chng I : Phng phỏp k lut tớch cực/ 7777777Bài 3 Vì sao cần đưa phương pháp kỉ luật tích cực vào trường phổ thông ?")&568"7eB:.$Y,;&9/H%'X?'II),F7f:&B&58",9.7f$&&5'.%g)?&&(9Z%EBX?'II),F/Sự ... Chương I : Phương pháp kỉ luật tích cực Bài 2 Những vấn đề cơ bản của phng phỏp k lut tớch ccã !"#$%&&'&()*+&"#"($,-./!01.%2")'&&)&3,4.5)*&6"/78"99:&;&<.,=>(%'?8@A?:&B&53%2")'&)C./7D1.<'%),'EF&8&(@G'&)&3/...
- 18
- 957
- 1
Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần III)
... hiện phiếu học tập số 2.- Trình bày.2. Hoạt động học tập của học sinh tiểu học. 3. Sự phát triển đạo đức ở học sinh tiểu học. - Đọc tài liệu trao đổi trong nhóm thực hiện phiếu học tập số ... phiếu học tập số 3.- Trình bày. Giáo viên cần biết được đặc điểm phát triển của lứa tuổi học sinh tiểu học về thể chất, tâm lí để có phương pháp giáo dục học sinh cho phù hợp. ... triển của lứa tuổi học sinh tiểu học Mô tả các dấu hiệu chỉ sự phát triển cá nhân. (Học viên phát biểu cá nhân)1. Sự phát triển về thể chất của trẻ em lứa tuổi HS tiểu học. Đặc điểm cơ...
- 9
- 958
- 10
Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần I)
... TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤCChương I : Phương pháp kỉ luật tích cực. Bài 1 : Phương pháp kỉ luật tích cực – Bối cảnh và quan điểm.Bài 2 : Những vấn đề cơ bản của phương pháp kỉ luật tích ... LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤCChương III : Vận dng phương pháp kỉ luật tích cực trong dạy học và giáo dc học sinh phổ thông.Bài 1 : Ứng xử tích cực trong dạy học. Bài 2 : Tăng cường ... tích cực. Bài 3 : Vì sao cần đưa phương pháp kỉ luật tích cực vào trường phổ thông ?Chương II : Đặc điểm phát triển của lứa tuổi học sinh tiểu học (1 b i) PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG...
- 22
- 1,235
- 1
Từ khóa: bai thu hoạch bdtx mam non ung dung phuong phap day hoc tích cuc trong ki ling vuc phat trien nhan thucgiáo án chưa ứng dụng phương pháp dạy học tích hợp để giáo dục kó năng sống cho học sinh thông qua tính thời sự của văn bảngiáo án có ứng dụng phương pháp dạy học tích hợp để giáo dục kó năng sống cho học sinh thông qua tính thời sự của văn bảnứng dụng phương pháp dạy học cho trẻbai tieu luan viec ung dung phuong phap day hoc vao mon my thuâtứng dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán lớp 10ứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu học cô lê thị hằngứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu học cô lê thị hằng thanh liêm – hà namứng dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học toán ở tiểu họcphương pháp kỷ luật tích cực trong trường họcung dung phuong phap sinh hocứng dụng phương pháp để phân tích các loại acid béo omega 3 6 9 trong đậu tương và sản phẩm từ đậu tươngphương pháp kỷ luật tích cực trong nhà trườngvận dụng phương pháp dạy học tích cựcvận dụng phương pháp dạy học tích cực ở tiểu họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM