0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học tự nhiên >
  3. Toán học >

Ứng dụng giải tích lồi giải các bài toán đại số và giải tích

Hệ thống các bài tập đại số và giải tích lớp 11 pptx

Hệ thống các bài tập đại số giải tích lớp 11 pptx

... C= Các bài toán tổng hợp: 1. Có thể lập bao nhiêu số có 8 chữ số từ các số 1,2,3,4,5,6. trong ñó 1 6 có mặt hai lần, các số còn lại 1 lần ? 2. Có bao nhiêu số chẵn gồm 6 chữ số khác ... chữ số 1,2,3,4,5. a. Có bao nhiêu số có 5 chữ số khác nhau ? b. Có bao nhiêu số có 5 chữ số ñôi một khác nhau bắt ñầu là số 3 ? c. Có bao nhiêu số có 5 chữ số ñôi một khác nhau không ... 4 7.Từ các chữ số 0,1,2,3,4,5,6, có thể lặp ñược bao nhiêu số chẵn, mỗi số có 5 chữ số khác nhau trong ñó có ñúng 2 chữ số lẻ hai chữ số lẻ ñó ứng cạnh nhau ? 8. Từ các số 0,1,2,3,4 có...
  • 18
  • 1,213
  • 7
Ứng dụng đạo hàm giải các bài toán đại số

Ứng dụng đạo hàm giải các bài toán đại số

... SVấn đề 1: Chứng minh đẳng thứcVấn đề 2: Chứng minh bất đẳng thứcVấn đề 3: Sử dụng tính đơn điệu của hàm số giải phơng trìnhVấn đề 4: Sử dụng giá trị lớn nhất nhỏ nhất của hàm số giải phơng ... trình Vấn đề 5: Sử dụng tính đơn điệu của hàm số giải bất phơng trìnhVấn đề 6: Sử dụng giá trị lớn nhất nhỏ nhất của hàm số giải bất phơng trìnhVấn đề 7: Giải hệ phơng trình hệ bất phơng ... thị hàm số không cắt trục hoành phơng trình vô nghiệm. Vấn đề 5: sử dụng tính đơn điệu của hàm số Giải bất ph-ơng trìnhSử dụng các tính chất của hàm số để giải bất phơng trình là dạng toán...
  • 51
  • 1,482
  • 3
Đề tài: Dùng lượng giác để giải các bài toán đại số ppsx

Đề tài: Dùng lượng giác để giải các bài toán đại số ppsx

... để giải các bài toán đại số 2011 ~ 2 ~ Lượng giác hóa các bài toán đại số 1. Cách giải Lượng giác hóa là một phương pháp khá rộng. Với mỗi bài toán lại có một nét riêng biệt, không bài ... trong giải toán; đó là phương pháp: “Dùng lượng giác để giải các bài toán Đại số Phương pháp lượng giác hóa có thể áp dụng để giải nhiều dạng toán đại số giải tích khác nhau như: giải phương ... Dùng lượng giác để giải các bài toán đại số 2011 ~ 22 ~ 3. Bài tập đề xuất như thế, câu chuyện của chúng ta về phương pháp dùng lượng giác để giải các bài toán đại số đã đi đến hồi...
  • 25
  • 660
  • 0
giải các bài toán đại số bằng hình học

giải các bài toán đại số bằng hình học

... kiến thức hình học vào giải một số bài tập đại số Nh vậy khi giải một số bài toán đại số nếu ta biết khai thác vận dụng hợp lýmột số kiến thức hình học thì công việc giải toán sẽ đơn giản hơn, ... họcđể giải một số bài tập đại số tôi đà thực hiện trên đối tợng lớp 9C , còn lớp 9D thìkhông áp dụng. Qua cùng một số bài tập dạng áp dụng kiến thức hình học vào giải các bài tập đại số kếtquả ... để giải các bài tập đại số ngợc lại. ở đây tôi chỉ mới giới thiệu giải một số bài tập đại số có kết hợp các kiến thứchình học, tất nhiên còn nhiều dạng toán nữa khi giải cũng cần kết hợp các...
  • 14
  • 1,054
  • 18
Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học bài tập đại số và giải tích

Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học bài tập đại số giải tích

... ý để các em hình thành thói quen tìm phơng án tối u trong lao động.Dới đây là một số các bài tập một số các cách giải các bài tập này đểminh hoạ cho loại bài tập có nhiều cách giải. Bài 1: ... trong giải bài tập Đại số Giải tích đợc thể hiện:+) Học sinh biết các cách xử lý khi giải toán; các em có khả năng tìm đợcnhiều giải pháp trên nhiều góc độ tình huống khác nhau. ứng trớc ... thác một số bài tập Đại số Giải tích trong dạy học.7. Cấu trúc luận vănMở đầuChơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễnChơng 2: Xây dựng khai thác hệ thống bài tập Đại số Giải tích nhằm...
  • 37
  • 686
  • 1
Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trung học phổ thông nhằm góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán đại số và giải tích

Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trung học phổ thông nhằm góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán đại số giải tích

... khăn phức tạp. Trong luận văn này chúng tôi chủ yếu đề cập đến việc rèn luyện các thao tác t duy chủ yếu cho học sinh khi giải bài toán Đại số Giải tích. Các bài toán Đại số Giải tích ... học giải Toán. Trong tác phẩm của G. Pôlya ông đà đa ra 4 bớc để đi đến lời giải bài toán. 1) Hiểu rõ bài toán: Để giải một bài toán, trớc hết phải hiểu bài toán hơn nữa còn phải có hứng ... nét hơn qua việc phân tích bài toán đà cho thành nhiều bài toán đơn giản hơn, biến đổi bài toán đà cho, mò mẫm dự đoán thông qua xét các trờng hợp đặc biệt, xét các bài toán tơng tự hay khái...
  • 124
  • 2,631
  • 14
Các phương pháp giải toán đại số và giải tích

Các phương pháp giải toán đại số giải tích

... + ⇔ ≤ ≤ ⇔ ≤ − + ≤   15 Bài V :Các bài toán liên quan đến ứng dụng của đạo hàm đồ thị hàm số. Lưu ý trước khi giải đề thi: Các bài toán dạng này là câu chiếm 1 điểm, thường ... thức. Lời giải trong các ví dụ chỉ là tượng trưng nhằm mục đích nêu lên phương pháp giải, các em các thầy cô khi tham khảo cuốn tại liệu này có thể tìm ra trình bày cách giải cách trình ... 1cosx xxx−+ = 1 Các phương pháp giải toán đại số giải tích Li nói đu: Sau 12 năm học tập, giờ đây chỉ còn một kì thi duy nhất đang chờ đợi các em đó là kì thi đại học. Đây sẽ là...
  • 63
  • 1,360
  • 1
Chuyên đề Ứng Dụng Đạo Hàm Trong Các Bài Toán Đại Số pdf

Chuyên đề Ứng Dụng Đạo Hàm Trong Các Bài Toán Đại Số pdf

... −∞Chun đề I: Ứng Dụng Đạo Hàm Trong Các Bài Tốn Đại Số I .Các vài tốn liên quan đến nghiệm của pt-bpt:Định lí 1: Số nghiệm của pt f(x)=g(x) chính là số giao điểm của hai đồ thị y=f(x) y=g(x)Định ... II .Giải pt bằng phương pháp hàm số: Định lí 1:Nếu hàm số y=f(x) ln đb (hoặc ln ngb) thì số nghiệm của pt : f(x)=kKhơng nhiều hơn một f(x)=f(y) khi chỉ khi x=yĐịnh lí 2: Nếu hàm số ... hàm số ( ) với t 0;42cos -.cos sinta có '( ) = 0 với t 0; ( ) ngb trên 0;4 4txx ta f ttxxt t tgtt t tf t f ttIII. Các bài toán cực tri- chứng minh BĐT: Bài 1: Cho 4 số thực...
  • 10
  • 1,759
  • 40

Xem thêm

Từ khóa: giải các bài toán đại số bằng hình họcứng dụng của cấu trúc nhóm trong một số bài toán đại số và số họccác bài toán đại số nâng cao lớp 9các bài toán đại số nâng cao lớp 8các bài toán đại số lớp 12các bài toán đại số lớp 7Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM