SKKN biện pháp dạy học sinh yếu kỹ năng làm toán dạng tìm số bị trừ và tìm số trừ toán lớp 2
SKKN biện pháp dạy học sinh yếu kỹ năng làm toán dạng tìm số bị trừ và tìm số trừ toán lớp 2
... SKKN: BIỆN PHÁP DẠY HỌC SINH YẾU KỸ NĂNG LÀM TOÁN DẠNG TÌM SỐ BỊ TRỪ VÀ TÌM SỐ TRỪ - TOÁN LỚP 2 Để tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, ở môn Toán Tiểu học cần có phương pháp dạy học ... … năm 20 … Ký ghi rõ họ tênYÊU CẦU CƠ BẢN CỦA SKKN 16 SKKN: BIỆN PHÁP DẠY HỌC SINH YẾU KỸ NĂNG LÀM TOÁN DẠNG TÌM SỐ BỊ TRỪ VÀ TÌM SỐ TRỪ - TOÁN LỚP 2 5 gọi là số gì ? (số trừ) 18 là số gì ... 20 SKKN: BIỆN PHÁP DẠY HỌC SINH YẾU KỸ NĂNG LÀM TOÁN DẠNG TÌM SỐ BỊ TRỪ VÀ TÌM SỐ TRỪ - TOÁN LỚP 2 …II. Thực trạng vấn đề nghiên cứuTrong chương trình Toán 2 có nhiều nội dung như: Số học, ...
- 28
- 2,735
- 13
skkn một số biện pháp giúp học sinh yêu thích và học tốt phân môn vẽ tranh ở trường tiểu học thuộc vùng đặc biệt khó khăn thcs cẩm thủy
... thànhSL TL SL TL SL TL1A 22 6 27 ,2% 16 72, 8% 0 0%1B 22 8 36,4% 14 63,6% 0 0%1C 24 7 29 ,2% 16 66,6% 1 4 ,2% 2A 21 12 57,1% 9 42, 9% 0 0%17Chính vì lý do về những thực trạng và kết quả bước đầu như ... 4,8%2B 21 3 14,3% 17 80,9% 1 4,8%2C 24 5 20 ,8% 15 62, 5% 4 16,7%3A 30 6 20 ,0% 20 66,7% 4 13,3%3B 20 6 30,0% 10 50,0% 4 20 ,0%4A 19 4 21 ,0% 15 79,0% 0 0%4B 20 6 30,0% 14 70,0% 0 0%4C 25 5 20 ,0% ... thu được: Lớp Sĩ số Hoàn thành xuấtsắcHoàn thành Chưa hoàn thànhSL TL SL TL SL TL1A 22 4 18 ,2% 13 59,1% 5 22 ,7%1B 22 3 13,6% 16 72, 7% 3 13,6%1C 24 4 16,7% 17 70,8% 3 12, 5%2A 21 10 47,6%...
- 27
- 2,118
- 3
SKKN - Biện pháp giúp học sinh học tốt hơn môn lịch sử
... ĐỀ:Cả hai biện pháp trên có thể áp dụng hầu hết các bài dạy môn lịch sử để tăng tính hiệu quả và hấp dẫn trong tiết học sử.Tôi đã áp dụng các biện pháp này ở rất nhiều bài, rất nhiều khối lớp khác ... kiện lịch sử. Nhưng để HS lôi cuốn vào tiến trình bài học lịch sử một cách say mê thì phải thêm một biện pháp nữa. 2- Kể chuyện lịch sử có liên quan đến bài học. Mỗi bài lịch sử thường hay có ... Biện pháp giúp bài học Lịch sử hấp dẫn hơnSau khi HS nghe hết câu chuyện sẽ hiểu ý chí kiên cường và sự quyết tâm của con người này và nguyện vọng của nhân dân Cuba...
- 3
- 1,232
- 10
Bài soạn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH YẾU
... góp phần làm cho học sinh học yếu nhiều môn học trong đó có môn Tiếng Anh. Như vậy làm thế nào để gây hứng thú cho học sinh thích học Tiếng Anh và hạn chế số lượng học sinh học yếu ? T Qua những ... - Học sinh A : I ran ……- Học sinh C: ( cầm nón diễn tả như may)- Học sinh D : What did she do ?- Học sinh E : She sewed a hat ……+ Dạng động từ “ to be ”- Học sinh E : ( diễn tả như bị lạnh)- ... bảng và yêu cầu các em chọn . 9- Học sinh A: He often sings a song.- Một học sinh nữ : ( diễn tả như bơi )- Học sinh B: She oftens swims .- Hai học sinh : ( cầm 2 trái táo ăn)- Học sinh...
- 10
- 866
- 2
skkn biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn tập làm văn
... nâng cao” lớp 4, lớp 5. Tôi nghĩ đó là cách tốt nhất, hiệu quả nhất. 2. Dạy thu hút học sinh học văn, làm văn bằng những biện pháp hỗ trợ:a. Học sinh tiểu học có đặc điểm tâm lý là thích học say ... lớp khác). Điều đó làm cơ sở, làm điểm xuất phát cho bài soạn, cho lượng kiến thức, cho phương pháp dạy mỗi bài.b) ở lớp tôi đã dạy và đang dạy, học sinh có những điểm yếu làm văn cụ thể như ... mắn học gỏi môn này mà thôi. 3/ Nguyên nhân về phía cha mẹ học sinh: - Cha mẹ học sinh có thể giúp học sinh Tiểu học, học tốt các môn khác. Riêng môn tập làm văn, số người có thể phối hợp dạy...
- 14
- 1,120
- 0
SKKN Phuong phap day hoc sinh hoc - DAY HOC NEU VAN ÃE.doc
... báo tình huống: Bộ NST 2n ở một số loài như sau: Giun đũa 2n=4;Giun đất 2n=36; Ruồi giấm 2n=8; Ếch 2n =26 ; Bồ câu 2n=80; Gà 2n=78; Chó 2n=78; Mèo 2n=38; Lợn 2n=38; Người 2n=46. -Tái hiện tri ... hỏi có vấn đề.II.CẤU TRÚC DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ1.Nêu vấn đề 2 DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀBẢN CHẤT DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Kiểu dạy học nêu vấn đề Tình huống có vấn đề CẤU TRÚC DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Nêu vấn ... sao ? 4. Vấn đề khoa học và vấn đề học tập khác nhau như thế nào? Nêu ra một số vấn đề khoa học trong sinh học hiện nay. 5. Hãy trình bày cấu trúc dạy học nêu vấn đề và phân tích ý nghiã từng...
- 15
- 508
- 0
skkn biện pháp gd học sinh cá biệt thông qua các hoạt động đoàn tncs hồ chí minh tại tại trường thpt quảng xương 4 để góp phần xây dựng nề nếp học đường
... năm học 20 12 – 20 13, ngay đầu năm học BCH Đoàn trường đãđiều tra và lập danh sách những học sinh thuộc diện học sinh cá biệt để theo dõi và uốn nắn. Với 30 học sinh cá biệt trên tổng số 126 9 ... So sánh giữa học sinh này với học sinh khác.- Hăm dọa sẽ ở lại lớp … làm cho học sinh mất đi niềm tin dẫn đến bị oan, chánchường, không muốn học những môn đó…7 20 “tất cả vì học sinh thân yêu” ... bình, yếu. Đặc biệt là đối với học sinh khối lớp 10 ngay sau khi vào học đãbộc lộ lên những học sinh yếu, kém về học lực. Từ đó, những học sinh này ngàycàng có những biểu hiện sa sút về học lực...
- 20
- 685
- 1
skkn biện pháp giúp học sinh lớp 1, 2, 3 học tốt dạng toán nhận dạng hình và xác định số lượng hình hình học
... giúp học sinh học tốt dạng toán “ Nhận dạng hình và xác định số lượng hình ở các lớp 1, 2 và 3 ” khi dạy - học các yếu tố hình học. Rất mong được sự ủng hộ và đóng góp thêm nhiều biện pháp ... cùng giúp học sinh học tốt dạng toán này. B) QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN I/ THU THẬP VÀ LIỆT KÊ NHỮNG SAI SÓT CỤ THỂ CỦA HỌC SINH LỚP 1, 2 VÀ 3 KHI HỌC DẠNG TOÁN “ NHẬN DẠNG HÌNH VÀ XÁC ĐỊNH SỐ LƯỢNG ... của học sinh khi học dạng toán nhận dạng hình và xác định số lượng hình hình học mà nguyên nhân chủ yếu vẫn là nguyên nhân từ phía học sinh. Cụ thể: - Khi quan sát các hình hình học, học sinh...
- 14
- 1,018
- 0
Một số biện pháp giúp học sinh yếu
... những biện pháp trên vào thực tiễn dạy học ở một số lớp nhất định, tôi thấy rằng học sinh yếu kém có giảm dần so với những lớp chưa được áp dụng. Như vậy, việc đề ra những biện pháp giúp đỡ học sinh ... hoạch giúp đỡ học sinh yếu kém c. Quá trình kiểm tra, theo dõi, đánh giá kết quả 2. Những biện pháp cụ thể cho học sinh yếu, kém ở từng khối lớp a. Lớp 6 b. Lớp 7 c. Lớp 8 d. Lớp 9 II. ... theo nhịp và học thuộc bài thơ.Đoàn Thị Thái Trường THCS Tương Giang6Sáng kiến kinh nghiệmNăm học Lớp TSHS CLKSĐN HK1 HK2 Yếu Kém Yếu Kém Yếu Kém 20 06- 20 076 34 11 2 10 1 9 1 20 07- 20 087...
- 19
- 765
- 0
SKKN biện pháp giúp học sinh hứng thú học môn kể chuyện ở tiểu học
... chọn phơng pháp dạy học phù hợp với đặc tr-ng môn học và đặc điểm tâm sinh lí của học sinh. Trong tiết học Toán, Giáo viêncó thể sử dụng các phơng pháp dạy học khác nhau nh: Phơng pháp trực ... lớp làm giám khảo chấm điểmC. Một số trò chơi nhằm củng cố kiến thức Toán Lớp 51. Trò chơi củng cố yếu tố số học và yếu tố đại số Ví dụ: Trò chơi Ai nhanh, ai đúngáp dụng tiết: Nhân một số ... củng cố kiến thức Toán Lớp 51. Trò chơi củng cố yếu tố số học và yếu tố đại số 5 2. Trò chơi củng cố nội dung hình học 53. Trò chơi củng cố yếu tố đại lợng719Bi n phỏp giỳp hc sinh hng thỳ hc...
- 20
- 9,422
- 18
Từ khóa: phương pháp dạy học sinh yếu kémgiải pháp dạy học sinh yếumột số biện pháp rèn học sinh yếumột số biện pháp rèn học sinh yếu lớp 1biện pháp rèn học sinh yếu lớp 1phương pháp dạy học sinh yếu kém môn hóaskkn biện phápphụ đạo học sinh yếu môn toán lớp 4phương pháp dạy học sinh yếu môn vănmột số biện pháp rèn học sinh yếu lớp 5một số biện pháp rèn học sinh yếu lớp 3phương pháp dạy học sinh yếu kém môn toánsáng kiến kinh nghiệm biện pháp rèn học sinh yếuskkn biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt môn tập làm vănskkn biện pháp giúp học sinh lớp 3 tiếp cận với máy tínhbien phap giup hoc sinh yeu toan lop 3chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ