KHAI THÁC kĩ NĂNG đưa RA và KIỂM TRA lời HƯỚNG dẫn của SINH VIÊN năm 4 TRONG

KHAI THÁC kĩ NĂNG đưa RA và KIỂM TRA lời HƯỚNG dẫn của SINH VIÊN năm 4 TRONG TIẾT dạy VI mô của họ tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH

... formed during or before giving instructions which may distract the students’ concentration.1.3 .4. 4. Breaking the instructions down15understanding before moving into an activity had been implemented ... chapter – CONCLUSION. 44 APPENDICESAppendix A: QuestionnairesAppendix B: Guided questions for interviewAppendix C: Observation schemeAppendix D: Interview transcript 49 54 5657REFERENCES 60LIST ... 2 4. 3. Research question 32736 40 CHAPTER V: CONCLUSION1. Major findings of the study2. Pedagogical implications 3. Limitations of the study 4. Suggestions for further studies 45 46 47 48 iiiVNU...

70
453
2

VIỆC KHAI THÁC các PHƯƠNG PHÁP tạo ĐỘNG lực TRONG GIẢNG dạy kỹ NĂNG nói DO SINH VIÊN năm THỨ tư THỰC HIỆN TRONG kì THỰC tập một NGHIÊN cứu NHIỀU đối TƯỢNG tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ

... teacher X2‘s interview transcript .………………. 88 APPENDIX 8C. Student teacher X3‘s interview transcript .………………. 91 APPENDIX 9. Students’ interview transcript …………………………… 94 vinterview with the students ... daysObserving and videotaping 4 weeksPreparing for interview questions and schedule1 week3 Final data gathering Transcribing observation and videos 1 weekConducting and transcribing interviews ... programs: Fast-track programand Mainstream program. Both fast-track and mainstream students have a 6-weekpracticum in the last semester of their course. If in the past two years, during thepracticum,...

109
639
2

NGHIÊN cứu về THÁI độ và sự ưa THÍCH của SINH VIÊN ở NHỮNG TRÌNH độ TIẾNG KHÁC NHAU với VIỆC CHỮA lỗi BẰNG lời của GIÁO VIÊN TRONG kỹ NĂNG nói tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH

... response to Truscott’s‘What’s wrong with oral grammar correction’. Canadian Modern Language Review,55 (4) , 45 7 -46 7.Mackey, A. , & Goo, J. (2007). Interaction research in SLA: A meta-analysis ... “mental discipline”. It focused on grammatical analysis andtranslation, in other words, learners will learn the language by learning the grammarrules, and practicing translation exercises. The method ... severalyears of studying, students may have good knowledge of grammatical rules andtranslating skills, but they have troubles in delivering simple speeches fluently andnaturally.Generally,...

56
775
0

NGHIÊN cứu NĂNG lực tự học của SINH VIÊN năm NHẤT TRONG VIỆC học NGỮ âm tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, ĐHNN, ĐHQGHN

... 3.76S29 1 7 14 44 18 84 3.85S30 1 2 8 43 29 83 4. 17S31 0 2 12 41 30 85 4. 16S32 2 4 21 33 16 76 3.75S33 2 4 20 39 19 84 3.82S 34 0 3 27 46 7 83 3.69S35 0 2 23 38 20 83 3.92S36 1 2 30 34 18 85 ... meanS17 cooperation 1 4 25 47 5 82 3.62S18 3 2 25 46 8 84 3. 64 S19 1 1 16 51 15 85 3.88S20 self-task 2 8 30 40 7 85 3.56S21 1 11 37 24 11 84 3.39Table 6: Social strategies’ componentsVia observation ... to S 44 were designed to find outhow strategies in routes to autonomy have been applied in class. Statistics of thefirst part was illustrated in Table 9.1 2 3 4 5 n meanS28 2 2 21 48 11 84 3.76S29...

47
795
0

NGHIÊN cứu VIỆC sử DỤNG HÌNH THỨC DIỄN đàn để TĂNG CƯỜNG kỹ NĂNG nói CHO SINH VIÊN CLC năm 2 tại KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, ĐHNN, ĐHQGHN

... Thanks and the same to u! 74 INTERVIEWER: Thanks so much! 74 APPENDIX 8 74 INTERVIEW 6 – INTERVIEWEE F 74 Date: March 24, 2013 74 xxxviicontest of EC Duo Twists and “nghiencuukhoa hoc” may be 2 most ... 74 INTERVIEWER: That’s also the end of the interview. Thanks again for your time and cooperation 74 INTERVIEWEE E: My pleasure 74 INTERVIEWER: Wish you a successful semester in CLC! 74 INTERVIEWEE ... 62xxiiINTERVIEWER: Hi! Welcome to the interview. Thanks so much for your cooperation. 79INTERVIEWEE H: You’re welcome 79INTERVIEWER: So are you ready for the interview? 79INTERVIEWEE H: Yes...

141
768
1

VIỆC KHAI THÁC NGỮ LIỆU THỰC tế TRONG bài THUYẾT TRÌNH kĩ NĂNG nói của SINH VIÊN năm THỨ BA, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH

... and fast-track students. Second, in every pie chart, the circle inside illustrates the data from fast-track group and the circle outside illustrates the data from main-stream group. 4. 1. Research ... interview with the student from fast-track group was recorded, then transcribed and translated into English, and available for hand-in. However, the interviews with the student from main-stream ... presentations. 42 existing answers.” Besides, questionnaire was regarded as “being economical and practical than individual interviews” by Mackey and Gass (2005, pg 94) . Two Vietnamese researchers...

50
689
0

NGHIÊN cứu về VIỆC THIẾT kế HOẠT ĐỘNG dựa TRÊN NGỮ LIỆU THỰC tế CHO TIẾT học NGHE bởi SINH VIÊN CHẤT LƯỢNG CAO năm THỨ 3 KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH NHẰM PHÁT TRIỂN kĩ NĂNG NGHE CHO các bạn CÙNG lớp

... including: activities “using cultural objects”, “listening activities”, “listening-viewing activities”, and “interactive simulations”. According to Oura (2001, p. 74) , these activities are all ... curricular goals, input data, activities derived from the input, teacher roles, learner roles, and settings, as illustrated in Figure 1 below:13 46 0 46 5 47 0 47 5 48 0 48 535the decrease of anxiety ... THIRD-YEAR FAST-TRACK STUDENTS AT FELTE 62APPENDIX 5B: FRAMEWORK FOR LISTENING 6 SYLLABUS OF THIRD-YEAR FAST-TRACK STUDENTS AT FELTE, ULIS 68APPENDIX 6: TRANSCRIPTIONS OF THE INTERVIEWS 70APPENDIX...

103
810
0

Gián án SKKN- Giup hs khai thac ki nang noi TA

... kỹ năng nói Tiếng Anh trong giờ học Tiếng Anh. - Cho học sinh giỏi, khá kèm học sinh yếu, kém. 4/ .Hiệu quả ứng dụng :-Sử dụng giải pháp nầy trong các tiết dạy Tiếng Anh -Cho các tiết dạy ... sinh nói lưu loát, giáo vi n không ngắt lời , can thiệp vào quá trình nói của học sinh giáo vi n cần chú ý phát huy khả năng sáng tạo của học sinh, động vi n học sinh và yêu cầu các em nói về ... giúp học sinh ôn lại từ vựng về thức ăn thức uống và mẫu câu trong vi c nói Tiếng Anh. * Ở UNIT 11 WHAT DO YOU EAT ? A 2 page 116 . Học sinh nhìn vào mẫu và thực hành. Giáo vi n dùng tranh của...

14
345
0