Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học 3 ppt
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_8 pps
... chuyện. NXB GD, 1996. 7. Lê Phương Nga, Nguyễn Trí. Phương pháp dạy học Tiếng Việt 2. NXB GD, H.1999. 8. Lê Phương Nga, Nguyễn Trí. Phương pháp dạy học tiếng Việt (chuyên luận). NXB ĐHQG ... 1. Chương trình Tiểu học. NXB GD, H., 2002. 2. SGK, SGV Tiếng Việt Tiểu học lớp 2 – lớp 5, NXB GD, 2002, 20 03, 2004, 2005. 3. Hoàng Hòa Bình. Dạy văn cho học sinh Tiểu học. NXB GD, 1997. ... pháp văn học dân gian. NXB GD, 2000. 10. Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên). Hỏi đáp về dạy học Tiếng Việt 2, 3, 4. NXB GD. H., 20 03, 2004, 2005. 11. Nguyễn Trí (Chủ biên). Hỏi và đáp về sách Tiếng...
- 7
- 1,363
- 20
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_1 pptx
... Các phương pháp dạy học Tiếng Việt được dùng ở Tiểu học. - Phương pháp phân tích ngôn ngữ, phương pháp luyện tập theo mẫu, phương pháp giao tiếp. - Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Việt ... tin về phương pháp dạy học Học vần: tác dụng của phương pháp, các thao tác cụ thể, … - Giáo trình Phương pháp dạy học Tiếng Việt (phần Các phương pháp dạy học Tiếng Việt) - Tiếng Việt 1 tập ... GDTH - số 5 - 2000. 2/ Sử dụng phương pháp luyện theo mẫu trong giờ tiếng Việt ở Tiểu học. TCKH - ĐHSPHN - số 6, 20 03. 3/ Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học - một vài hướng nghiên cứu...
- 35
- 2,926
- 54
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_2 ppt
... các phương pháp dạy học Tiếng Việt được sử dụng trong phân môn Tập viết: - Giáo trình Phương pháp dạy học Tiếng Việt 1 - Tiếng Việt 1, 2, 3 Tập 1 (sách giáo viên) - Hỏi đáp về sách Tiếng Việt ... hiện tốt việc dạy học Tập viết ở Tiểu học. 2. Phân tích các phương pháp dạy học tiếng Việt được sử dụng trong phân môn Tập viết. 3. Phân tích sự thể hiện các phương pháp dạy học tập viết trong ... tắc phát triển lời nói trong dạy học Tập viết. - Giáo trình Phương pháp dạy học Tiếng Việt (phần Nguyên tắc dạy học Tiếng Việt) - Chữ viết và dạy chữ viết ở Tiểu học - Vần kết thúc bằng o...
- 35
- 1,164
- 14
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_3 ppt
... cho học sinh để giờ học hấp dẫn, sinh động, giúp học sinh chủ động, tự giác, hứng thú tham gia vào các hoạt động học tập. 2 .3. Phương pháp luyện tập theo mẫu Trong dạy học Tập viết, phương pháp ... trường Tiểu học. Khi giảng dạy, tuỳ từng điều kiện cụ thể của học sinh (khả năng nhận thức, đặc điểm khối lớp) và nội dung bài dạy mà giáo viên có thể vận dụng phối hợp các phương pháp dạy học ... lớp 2, 3 luôn bám sát nội dung bài học của sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 2 và sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 3. Theo đó, trong cả năm học, học sinh sẽ được học toàn bộ bảng chữ cái viết hoa...
- 35
- 751
- 5
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_4 docx
... 20 03. b. Tiếng Việt 2 (sách giáo khoa). NXB Giáo dục, H, 20 03. c. Tiếng Việt 3 (SGV). NXB Giáo dục, H, 2004. d. Tiếng Việt 3 (SGV). NXB Giáo dục, H, 2004. đ. Hỏi và đáp về dạy học Tiếng Việt ... Phương pháp dạy học Tiếng Việt) , Chữ viết và dạy chữ viết ở Tiểu học, tìm hiểu các nội dung sau: - Sự vận dụng phương pháp phân tích ngôn ngữ trong hoạt động dạy học chính tả. - Sự vận dụng phương ... sự cần thiết của việc dạy học Tập đọc ở Tiểu học. 2. Nêu những nhiệm vụ của dạy học Tập đọc ở Tiểu học và phân tích nhiệm vụ thể hiện rõ đặc trưng của dạy học Tập đọc. 3. Giải thích thế nào...
- 35
- 804
- 8
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_5 pdf
... dành cho 5 lớp Tiểu học gồm 42 bài tập đọc ở lớp 1 và 36 5,5 tiết tập đọc ở lớp 2, 3, 4, 5. ở lớp 1, tập đọc được học từ tuần 23 với 42 bài đọc. Từ lớp 2 đến lớp 5, tập đọc được học 31 tuần (không ... tập). ở lớp 2, mỗi tuần có 4 tiết (3 bài), ở lớp 3 mỗi tuần có 3, 5 tiết (3 bài). ở lớp 4 và lớp 5 mỗi tuần có 2 tiết tập đọc. 2. Sách giáo khoa dạy học tập đọc ở lớp 1, tập đọc được học trong ... Tập đọc 3. 1. Các bước lên lớp của giờ Tập đọc ở lớp 1 Đặc điểm của dạy học Tập đọc ở lớp 1 chính là ở chỗ đây là bước chuyển tiếp từ dạy Học vần sang Tập đọc (ở lớp 2). Giờ Tập đọc ở lớp 1...
- 35
- 719
- 8
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_6 ppsx
... thực hành) trong dạy học Luyện từ và câu không chỉ được thể hiện trên phương diện nội dung mà cả ở phương pháp dạy học. Về phương pháp dạy học, trước hết, các kĩ năng tiếng Việt phải được hình ... đòi hỏi việc dạy học từ, câu nằm trong quỹ đạo dạy tiếng như một công cụ giao tiếp, nhằm thực hiện mục tiêu của chương trình Tiếng Việt Tiểu học mới: “hình thành và phát triển ở học sinh kĩ ... thức và phương pháp của giờ học Luyện từ và câu đều bị chi phối bởi quan điểm này. Nguyên tắc giao tiếp (hay cũng chính là sự vận dụng nguyên tắc thực hành của lí luận dạy học vào dạy học tiếng...
- 35
- 1,308
- 11
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_7 pot
... theo Nguyễn Trí, Giáo trình Phương pháp dạy học Tiếng Việt 2, NXB ĐHSP, 2004) 4. Kĩ năng nghe - nói trong chương trình và chuẩn trình độ tiếng Việt của học sinh Tiểu học Nhiệm vụ của hoạt động ... kim), 3. 3. Bài học kể chuyện lớp 3 Kể chuyện ở lớp 3 cũng gắn bó chặt chẽ với phân môn Tập đọc. ở lớp 3, các bài kể chuyện được học trong 0,5 tiết, đều là kể lại những câu chuyện HS đã học trong ... 29. Những quả đào 30 . Ai ngoan sẽ được thưởng 31 . Chiếc rễ đa tròn 32 . Chuyện quả bầu 33 . Bóp nát quả cam 34 . Người làm đồ chơi 35 . Ôn tập Những câu chuyện trong các bài học góp phần quan...
- 35
- 916
- 11
TIẾNG VIỆT và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIẾNG VIỆT ở TIỂU học
... ngữ học trong việc dạy và học tiếng mẹ đẻ. - Hiểu được ý nghĩa của việc nghiên cứu những vấn đề đại cương về ngôn ngữ học và ngôn ngữ học trong việc giảng dạy tiếng Việt nói chung và giảng dạy ... nhỏ nhất có chức năng thông báo. 3. 2 Các bình diện nghiên cứu câu - Bình diện nghĩa học - Bình diện kết học - Bình diện dụng học 3. 3 Thành phần câu 3. 3.1 Thành phần nòng cốt (thành phần ... trưởng Nguyễn Văn An; Ông chủ tịch Trần Thành Đạt. 3 PHẦN I CƠ SỞ NGÔN NGỮ HỌC VÀ TIẾNG VIỆT 38 Câu 11: Thế nào là từ Hán – Việt? ...
- 145
- 2,022
- 6
Đề tài Phương pháp dạy giải toán ở tiểu học
... việc dạy học toán bậc tiểu học. Học sinh học tập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú trong học toán thực sự học toán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong học ... lợng học toán, giải toán của các em.chơng IIIcác biện pháp s phạm dạy học giải toán bằng sơ đồ đà tiến hành 9+/ Nội dung và các phơng pháp dạy học giải toán bằng phơng pháp sơ đồ cho học ... các học sinh tiểu học. Tạo nền móng cho sự phát triển của t duy toán học, trí tuệ của học sinh.phần nội dungChơng ICơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy giải toánbằng sơ đồ cho học sinh tiểu...
- 19
- 9,163
- 135
Từ khóa: phương pháp dạy tập viết ở tiểu họcphương pháp dạy tiếng anh ở tiểu họccác phương pháp dạy tập viết ở tiểu họcphương pháp dạy tiếng việt tiểu họcphương pháp dạy tiếng việt cho học sinh tiểu họcphương pháp dạy tiếng việt lớp 2Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngBT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP