GIÁO ÁN HÌNH HỌC 10 - CHƯƠNG I pps
GIÁO ÁN HÌNH HỌC 10 - CHƯƠNG I pps
... học sinh Hoạt động của giáo viên
- Đọc b i gi i của SGK và thảo luận
theo nhóm đợc phân công.
- Trả l i câu h i của giáo viên.
- Tổ chức cho học sinh đọc, nghiên cứu và thảo
luận b i gi i của ... đợc sự liên quan giữa các kn toán học
4. Th i độ: nghiêm túc, tích cực xây dựng b i.
II. Chuẩn bị:
- Thầy : soạn giáo án.
-Trò: làm b i tập về nhà.
II -...
Giáo án Hình học 10 chương I (nâng cao)
... dùng học tập,
- B i cũ.
GV: - Giáo án, đồ dùng dạy học,
- Phiếu học tập.
III. PHƯƠNG PHÁP:
15
Giáo án hình học 10 Cao Thị Thu Thủy
HĐ 5: i u kiện để hai
vectơ cùng phương.
HĐTP 1: Tiếp cận ...
véctơ ?
-Gi i thiệu độ d i véctơ
-Véctơ không có độ d i
bằng bao nhiêu?
HĐTP2: Kh i niệm hai
véctơ bằng nhau.
-Cho HS tiếp cận kh i
niệm
HĐTP3: Củng cố
-Nhận...
Giáo án Hình học 10 chương II (nâng cao)
... nhóm mình.
-Hướng dẫn các nhóm vẽ hình
-Các kiến thức cần sử dụng để gi i
b i toán
- T i hiện các kiến thức đã học
- Giáo viên hướng dẫn học sinh gi i
- Giáo viên đánh giá kết quả
I
N
M
O
D
C
A
B
Học ...
độ d i.
II. PHẦN CHUẨN BỊ :
- Của giáo viên : Giáo án i n tử , bảng phụ
- Của học sinh: Các kiến thức đã học ở chương II , B i tập ôn...
Giáo án Hình học 10 chương III (nâng cao)
... i qua
hoặc khi biết hai i m mà nó i qua.
II/Trọng tâm:
- Vị trí tương đ i của hai đường thẳng.
- Sữa một số b i tập, một số b i còn l i hướng dẫn.
III/Chuẩn bị:
- Đ i v i giáo viên: Ph i ... b i cũ, soạn b i về nhà và làm b i tập về nhà.
2) Giáo viên : giáo án, bảng phụ và các kiến thức liên quan.
III) Phương pháp: Luyện tập, nêu và g i vấn đề giúp học sinh...
Giáo án Hình học 11 chương I: Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng
... trong học tập.
2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên: Hình vẽ 6,8 trong SGK, thớc kẻ, phấn mầu
- Học sinh: Đọc b i trớc ở nhà, có thể liên hệ các phép biến hình đà học ở lớp d i.
3. ... xét, ghi chép
25
- Xác định đợc giao tuyến của hai mặt phẳng.
1.3. Về th i độ
- Liên hệ đợc v i nhiều vấn đề có trong thực tế v i b i học.
- Có nhiều sán...
Giáo án Hình học 12 chương I(Ban cơ bản)
... MÔN GIÁO VIÊN SOẠN GIẢNG
B i 2: KH I ĐA DIỆN L I VÀ KH I ĐA DIỆN ĐỀU
VII. Mục tiêu
1. Về kiến thức: Học sinh nắm được : kh i niệm về kh i đa diệnl i và kh i đa diện đều, nhận biết năm
lo i kh i ... 2 tiết Thực hiện ngày 23 Tháng 8 năm2008
Chương I: KH I ĐA DIỆN.
§1:KH I NIỆM VỀ KH I ĐA DIỆN.
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: Học sinh nắm được : kh i niệm kh i lăng trụ và kh...
Giáo án hinh học 12 chương I (nang cao)
... được.
T i sao không thể n i có kh i
đa diện gi i hạn b i hình 2b /5
?
- Nhận xét câu trả l i của hs
- Xem sgk / 5 trả l i. - Hãy nêu kh i niệm hình đa
diện ?
a/ Hình đa diện gồm một số
Gi¸o viªn: ... v i phần
bên trong của nó g i là kh i
đa diện.
- Xem sgk / 5 trả l i . - Kh i ntn đgl kh i chóp ?
kh i chóp cụt ?
- Kh i ntn đgl kh i lăng trụ ?...
Giáo án Hình học 11 chương I, II, III
... không hợp lệ hoặc file đã bị xóa (violet.vn/uploads/resources/307/25613//Baisoan_Hinh11chuongI
%20chuongII%20III.doc)
Quay trở về http://violet.vn
Giáo án hình học 12 chương I (Ban cơ bản)
... chất
trên.
Hình 1.5
2. Kh i niệm về kh i đa diện:
Kh i đa diện là phần khơng gian được
gi i hạn b i một hình đa diện, kể cả hình
đa diện đó.
III. HAI ĐA DIỆN BẰNG NHAU.
1. Phép d i hình trong ... bị:
- Giáo viên: giáo án, sgk, thước kẻ, phấn, …
- Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,…
IX. TIẾN TRÌNH B I HỌC
1. Ổn định lớp: 1 phút
2. Kiêm tra b i cũ: (...
Giáo án Hình học 7 chương I
... bi 10.
Lm t i låïp bi 7 trang 74 SBT.
E. HỈÅÏNG DÁÙN VÃƯ NH BI TÁÛP
- Trçnh by l i bi 7 vo våí.
- Än l i l thuút dỉå i dảng cå bn v hiãøu sáu hån.
- Lm cạc bi táûp 4, 5, 6 SBT.
- Chøn bë bi ... TÁÛP
A. MỦC TIÃU:
- HS biãút biãøu diãùn, diãún âảt âënh l dỉå i dảng "Nãúu
thç ".
- Biãút minh ha âënh l bàịng hçnh v v viãút GT, KL bàịng
k hiãûu.
- B...
Từ khóa:
- giáo án hình học 10 chương iii nâng cao
- giáo án hình học 10 nâng cao chương 3
- giáo án hình học 10 nâng cao chuong 2
- giáo án hình học 10 on tap chuong phuong trinh duong thang
- giáo án hình học 10 ôn tập chương 3
- giao an hinh hoc 10 nang cao chuong 3 bai 5
- giáo án hình học 7 chương 3
- giáo án hình học 7 chương 2
- giáo án hình học 8 chương 4
- giáo án hình học 8 chương 3
- giáo án hình học 10 nâng cao
- giáo án hình học 10 cơ bản
- giáo án hình học 10 nc
- giáo án hình học 10 nâng cao 3 cột
- giáo án hình học 10 nâng cao violet
- Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018
- Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV
- Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại
- Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp
- Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz
- Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam
- Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit
- ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN
- NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE
- Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh
- Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)
- Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means
- Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng
- Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)
- Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí
- Chuong 2 nhận dạng rui ro
- Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)
- Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật
- chuong 1 tong quan quan tri rui ro
- Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)