... chống
ô nhiễm môi trường.
- Nâng cao ý thức của HS trong việc bảo vệ môi
trường ở địa phương.
- Học sinh nắm được các nguyên nhân gây ô nhiễm,
từ đó có ý thức bảo vệ môi trường sống.
... hệ sinh thái nông nghiệp và đề xuất các biện pháp bảo
vệ các hệ sinh thái này.
- Nêu được sự cần thiết ban hành luật và hiểu được một số
nội dung của Luật Bả...
... BỊ.
Sinh học lớp 9 - Bài 60: Bảo vệ đa dạng các hệ sinh
thái
I. MỤC TIÊU.
- Khôi phục môi trường và gỡn giữ thiờn nhiờn
hoang dó gúp phần giữ cõn bằng sinh thỏi
+ Bảo vệ các loài sinh vật ... SGK.
- Đọc mục “Em có biết”.
- Tìm đọc cuốn “Luật bảo vệ MI”.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
- Cho HS trả lời
các câu hỏi:
- Vì sao phải bảo
vệ hệ...
... nghĩa của việc khôi phục môi trường và giữ gìn
thiên nhiên hoang dã
Sinh học lớp 9 - Bài 59: Khôi phục môi trường và
giữ gìn thiên nhiên hoang dã
I. MỤC TIÊU.
- Học sinh phải giải thích được ... quá mức
các loài sinh vật
+ ứng dụng công nghệ sinh học để bảo tồn nguồn
gen quý hiếm.
- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.
II. CHUẨN BỊ.
- T...
... thức bảo vệ môi trường.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình.
- Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu
vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thảo luận nhóm.
- Vấn ... Củng cố
- Cho HS đọc ghi nhớ và trả lời các câu hỏi SGK.
5. Hướng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2 SGK trang 1 69.
- Hiểu được hiệu quả của...
...
không giữ vệ
sinh, vệ sinh
môi trường
kém
4. Củng cố
- Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình.
- Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu
vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thảo ...
- Tư liệu về ô nhiễm môi trường.
II. PHƯƠNG PHÁP
- Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu
vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thảo luận nhóm.
-...
... 33 ,94 (cm)
Vậy V =
3
1
.π.33 ,94 (21
2
+ 9
2
+ 21 .9)
≈ 2527(cm
3
) ≈ 25,3 (l)
Bài 24(1 19 –sgk)
Chọn A
Hướng dẫn về nhà
- Dạng bài tập đã chữa,kiến thức áp dụng ? GV khái quát toàn bài.
- ... tập 39: sgk/1 29
Gọi độ dài
cạng AB là x
Nửa chu vi
hình chữ nhật
là 3a
⇒ độ dài AD là 3a – x
Diện tích h.c.n 2a
2
ta có PT
x(3a – x) = 2a
2
⇔ 3ax - x
2
+ 2a
2
= 0
⇔ x...
...
- 1-2 HS phát biểu lớp
bổ sung.
Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của
thực vật
- GV đặt vấn đề:
+ Vì sao phải bảo vệ sự đa
dạng thực vật?
- Cho HS đọc các biện pháp
bảo vệ ... Tham gian trồng
cây
Bảo vệ cây cối…
4. Củng cố : - GV củng cố lại nội dung bài.
- Đánh giá giờ học .
5. Hướng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả l...
...
- Học sinh phân biệt được hiện tượng đa bội thể và
thể đa bội.
- Trình bày được sự hình thành thể đa bội do nguyên
phân, giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa 2
trường hợp trên.
- Học ... SGK.
3. Thái độ: Say mê học tập yêu thích bộ môn.
- Học sinh nắm được các biến đổi số lượng thường
thấy ở một cặp NST, cơ chế hình thành thể (2n + 1)
và thể (2n – 1)....
... Sinh học lớp 9 - Chương III – ADN và gen
Mục tiêu.
1, Kiến thức:
- Học sinh phân tích được thành phần hoá học của
ADN đặc biệt là tính đặc thù và hình dạng của nó.
- Mô tả được ... và F. Crick.
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Học sinh trình bày được các nguyên tắc của sự tự
nhân đôi của ADN.
- Nêu được bản chất hoá học...
... hình.
- Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêu
vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thảo luận nhóm.
- Vấn đáp, trực quan.
- Rèn kĩ năng giải bài tập trắc nghiệm khách quan.
- Làm việc ... kết quả Menđen.
- Viết được sơ đồ lai - Giải thích được kết quả thí
nghiệm theo quan điểm của Menđen Củng cố, khắc
sâu và mở rộng nhận thức về các quy luật di truyền...