Giáo án Sinh Học lớp 12 Ban Tự Nhiên: BẢO VỆ VỐN GEN DI TRUYỀN CỦA LOÀI NGƯỜI. pptx

... Kết luận và nhấn mạnh trọng tâm. BẰNG CHỨNG GIẢI PHẪU HỌC SO SÁNH VÀ PHÔI SINH HỌC SO SÁNH. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Phân biệt được cơ quan tượng đồng, cơ quan tương tự, cơ quan ... quan tương tự. II/ .Bằng chứng phôi sinh học so sánh: 1. Sự giống nhau trong phát triển phôi: 2. Định luật phát sinh sinh vật: Nhận xét của Đacuyn. Định luật của Muylơ và Hecken. ... các bằng chứng nào để xác nhận mố quan hệ họ hàng giữa các loài? Hoạt động 1: GV định nghĩa cơ quan tương đồng I/ .Bằng chứng giải phẫu học so sánh: 1. Cơ quan tương đồng: và giải...

... nào quy định và có ý nghĩa gì đối với việc xác định quan hrrj họ hàng. GV yêu cầu HS phân tích ví dụ để trả lời câu lệnh. tế bào. Vai trò tế bào. II/ .Bằng chứng sinh học phân tử: Cơ sở ... Những bằng tế bào học và sinh học phân tử chứng tỏ nguồn gốc thống nhất của các loài. CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt bài trong phần đóng khung. Trả lời các câu hỏi cuối bài. Kết luận và ... là gì? Hoạt động 1: GV yêu cầu HS tham khảo sách giáo khoa,thảo luận nhóm và trả lời câu lệnh. I /Bằng chứng tế bào học: Thuyết tế bào. Sự khác nhau giữa các dạng ...

... về trí tuệ. Ảnh hưởng của môi trường. IV/. Bảo vệ di truyền của loài người và của người Việt Nam: Nội dung trong sách giáo BẢO VỆ VỐN GEN DI TRUYỀN CỦA LOÀI NGƯỜI. I / MỤC TIÊU : ... Kiến thức:  Nêu được cơ sở của bệnh ung thư, bênh AIDS.  Nêu được cơ sở di truyền trí năng của loài người.  Hiểu được tại sao phải bảo vệ vốn gen di truyền của loài người. Thái độ: Nâng cao ... tài sản di truyền của loài người. Nội dung trọng tâm: Di truyền y học với bệnh ung thư và AIDS. Sự di truỳen trí năng  bảo vệ tiềm năng di truyền. II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Sách...

... khái niệm cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể. Từ đó đưa ra các hình thức điều chỉnh số lượng cá thể. Biến động do nhân tố ngẫu nhiên. 2. Biến động theo chu kì: a. Chu kì ... hỏi: Có mấy dạng biến động số lượng cá thể của quần thể? Nguyên nhân gây ra biến động số lượng? GV cho HS hoạt động nhóm để thảo luận và hoàn thành câu hỏi lệnh. Hoạt động 3: GV cho ... và hoạt động thủy triều. c. Chu kì mùa. d. Chu kì nhiều năm. III/.Cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể: 1. Cạnh tranh là nhân tố điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể. 2....

... CÁC CHU TRÌNH SINH ĐỊA HÓA TRONG HỆ SINH THÁI. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Mô tả khái quát về chu trình sinh địa hóa và nguyên nhân làm cho vật chất quay vòng.  Nêu được vai trò của các ... quay vòng.  Nêu được vai trò của các chu i thức ăn và xích thức ăn trong chu trình sinh địa hóa các chất. Nêu được 4 chu trình chủ yếu trong sách giáo khoa. Thái độ: Nâng cao ý thức bảo ... Vai trò. Cảnh báo. IV/ .Chu trình nitơ: Chu trình nitơ. Vai trò. V/ .Chu trình photpho: Chu trình photpho. Vai trò. ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Hệ sinh thái là gì? 2. Cho biết...

... phân bố của các cá thể trong không gian: Phân bố theo 3 dạng. II/.Cấu trúc quần thể: CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Nêu được các dạng phân bố của các cá ... TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : 1. Khái niệm quần thể? 2. Các mối quan hệ trong quần thể? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội ... tính, tuổi trong điều kiện môi trường ổn định là đặc trưng của loài. II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập. III / PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn...

... của các vấn I/. Các mối quan hệ hỗ trợ: 1. Quan hệ hội sinh. 2. Quan hệ hợp tác. 3. Quan hệ cộng sinh. II/. Các mối quan hệ đối kháng: 1. Quan hệ ức chế cảm nhiễm. 2. Quan hệ cạnh ... CÁC MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC LOÀI TRONG QUẦN XÃ. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Hiểu và nêu được các mối quan hệ hỗ trợ và quan hệ đối kháng.  Diễn giải và nêu được các ví dụ cho mỗi mối quan ... năng các nhóm loài? 3. Sự phân bố của các loài trong quần xã sinh vật? TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung GV vào bài bằng cách giới thiệu: Mối quan hệ giữa...

... mới. CÁC NHÂN TỐ TIẾN HÓA. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Nêu dược vai trò của đột biến trong tiến hóa nhỏ.  Giải thích được đột biến tuy thường có hại nhưng vẫn là nguyên liệu tiến hóa, ... trong tiến hóa.  Giải thích được mỗi quần thể giao phối là một kho dự trữ biến dị di truyền vô cùng phong phú. Kĩ năng: Phát triển được khả năng tư duy lí thuyết. Nội dung trọng tâm: Nhân tố ... CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập. III / PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua các hoạt động điều khiển...

... 3: GV giải thích nghiên cứu của Jôhansen về cấu trúc di truyền của quần thể tự phối bằng phương pháp di truyền. GV yêu cầu HS viết sơ đồ lai của một quần thể tự phốiqua 3 thế hệ. Từ kết quả ... bài. CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Nêu được khái niệm và những đặc trưng của quần thể về mặt di truyền.  Nêu được khái niệm và cách tính tần số tương đối của ... IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : TIẾN TRÌNH BÀI MỚI : Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Trong tự nhiên các cá thể cùng loài thường...

... CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI CÂY TRỒNG. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Biết được nguồn vật liệu cho chọn giống từ tự nhiên và nhân tạo.  Biết được vai trò của biến dị tổ hợp trong chọn giống vật nuôi, ... của giáo viên và học sinh Nội dung Quy trình chọn giống gồm các bước: Hoạt động 1: GV đặt câu hỏi: Tại sao các giống cây trồng, vật nuôi có sẳn trong tự I/.Giới thiệu về nguồn gen tự ... đề: Các vật liệu thiên nhiên được thu thập ban đầu đã có thể trở thành vật nuôi cây trồng chưa?. Hoạt động 2: GV nêu vấn đề: Tại sao lai là phương pháp cơ bản để tạo sự đa dạng các vật liệu...

... Phân tích và giải thích được kết quả thí nghiệm trong bài học.  Nêu được bản chất của sự di truyền với giới tính.  Ý nghĩa của di truyền liên kết với giới tính. Kĩ năng: Phát triển kĩ ... phụ thuộc vào cặp NST giới tính trong tế bào.  Các kiểu cặp NST giới tính.  Các gen trên NST giới tính. + Các gen quy định các tính DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH. I / MỤC TIÊU : ... Một số ví dụ liên quan đến con người.  Di truyền chéo. III/. Các gen trên NST Y: Di truyền thẳng. IV/.Ý nghĩa của di truyền liên kết giới tính: Sách giáo khoa. ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA...

... thích bản đồ di truyền. Hoạt động 4: GV cho HS đọc sách và giải thích ý nghĩa của di truyền liên kết và hoán vị gen. Vì sao di truyền liên kết đảm bảo sự di II/ .Di truyền liên kết không hoàn ... nghĩa của di truyền liên kết. Kĩ năng: Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.  Phát triển kĩ năng phân tích kết quả thí nghiệm. Nội dung trọng tâm: Di truyền liên kết không ... truyền: Nội dung trong sách giáo khoa. IV/.Ý nghĩa của di truyền liên kết: Nội dung trong sách giáo khoa. DI TRUYỀN LIÊN KẾT. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Trình bày được những thí...

... bài.  Chuẩn bị bài mới. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI. I / MỤC TIÊU : Kiến thức:  Trình bày được các phương pháp nghiên cứu di truyền học ở người.  Đọc, xác định được ... HS nghiên cứu sách giáo khoa và tự đưa ra các khó khăn, thuận I/.Những khó khăn, thuận lợi khi nghiên cứu di truyền người:  Khó khăn. truyền học quần thể. b. Phương pháp di truyền ... dung trọng tâm: Các phương pháp nghiên cứu di truyền ở người. II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Sách GK, sách GV, tài liệu, … Phiếu học tập. III / PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở,...

... THỰC HÀNH TÍNH ĐỘ PHONG PHÚ CỦA LOÀI VÀ KÍCH THƯỚC QUẦN THỂ THEO PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH BẮT THẢ LẠI. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Học sinh hiểu được thế nào là mức đa dạng của loài trong quần ... Hiểu và vận dụng được phương pháp đánh bắt  thả lại để tính số lượng cá thể của quần thể một cách đơn giản theo biểu thức của Seber (1982): (M 1)(C 1)N 1R 1   N: Số lượng cá thể ... lượng cá thể của quần thể. M: Số cá thể được đánh dấu mẫu 1. C: Số cá thể được đánh dấu mẫu 2. R: Số cá thể được đánh dấu xuất hiện lần thu mẫu 2. II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : ...