0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông bán công Nam Tiền Hải, huyện Tiền Hải tỉnh Thái Bình

Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thong chuyên thái bình trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thong chuyên thái bình trong giai đoạn hiện nay

... lƣợng quản lý GDĐĐ cho học sinh ở trƣờng THPT chuyên Thái Bình trong giai đoạn hiện nay. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1. ... Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trung hoc phổ thông có nhiều cấp học. 9. B Giáo do (2008), Dự thảo chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009 - 2020. ... Cơ sở lý luận của quản li GDĐĐ cho học sinh THPT. Chương II: Thực trạng công tác quản lý GDĐĐ cho học sinh ở trƣờng THPT chuyên Thái Bình. Chương III: Một số biện pháp nâng cao chất lƣợng quản...
  • 22
  • 1,009
  • 3
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông bình sơn tỉnh vĩnh phúc

Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông bình sơn tỉnh vĩnh phúc

... cc cho hc sinh. u t thun lng trong trin khai c c hc sinh. 2.2.1.3. Nhn thc ca hc sinh Hu ht hc sinh cho rng ct ... cho hc sinh THPT - Mc sinh nhn thn mc cn k n mc trong hc sinh v ... ca hc sinh 1.4. Nhn ti vic ca HS  ng THPT 1.4.1.  Bic hc sinh  ng trung hc...
  • 16
  • 544
  • 0
Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thông thành phố thái bình

Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học phổ thông thành phố thái bình

... . Qu lý ho  giáo d   cho h sinh  tr trung h ph thông Thành ph Thái Bình Ph Th Minh Hu i hc Giáo dc  ngành: Qu lý giáo d; ...   Giáo  1.3. C s lý lu v qu lý ho  giáo d   cho h sinh trung h ph thông  ...  . Keywords: ; ; ; Thái Bình Content M 1.  1.1. ...
  • 25
  • 434
  • 0
Những giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường Trung học Phước Thiền

Những giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường Trung học Phước Thiền

... Bên cạnh đó HT cần phải chú trọng công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật cho CB-GV-NV và học sinh. Trong 03 năm qua tình hình giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường có những kết ... đổi mới về GD phổ thông, những định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của huyện Nhơn Trạch, tỉnh Đồng Nai. Dựa vào thực trạng về công tác GDĐĐ và quản lý công tác GDĐĐ cho HS ở trường THPT ... quét dọn các khu tưởng niệm, thăm hỏi các Bà mẹ Việt Nam anh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NHỮNG GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT PHƯỚC...
  • 55
  • 572
  • 0
Quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông bán công Nam Tiền Hải, huyện Tiền Hải tỉnh Thái Bình

Quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông bán công Nam Tiền Hải, huyện Tiền Hải tỉnh Thái Bình

...
  • 38
  • 351
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh ở trường trung học phổ thông nam phù cừ, tỉnh hưng yên

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh ở trường trung học phổ thông nam phù cừ, tỉnh hưng yên

... Thăng. Công tác giáo viên chủ nhiệm ở trường phổ thông. Nhà xut bn giáo dc, 2005. 24. Hà Nhật Thăng. Đạo đức và giáo dục đạo đức. Nhà xut bi hm, 2007. 25. Hà Nhật Thăng. Giáo dục ... References 1. Bộ Giáo dục. Điều lệ trường phổ thông. Nhà xut bn Giáo dc, 2007. Giáo dục và Đào tạo ( 2006), 2. Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 2010), Giáo dục Kỹ năng sống trong hoạt động giáo dục ngoài ... 2 : THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM PHÙ CỪ, HƢNG YÊN 2.1. Vài nét về trƣờng THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hƣng Yên ...
  • 23
  • 1,324
  • 15
Biện pháp quản lý hoạt động phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và cha mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh ở trường trung học cơ sở

Biện pháp quản lý hoạt động phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và cha mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh ở trường trung học cơ sở

... vấn đề giáo dục , quản lý vấn đề giáo dục ở trung học cơ sở, của một số tác giả như: Dương Văn Thạnh với đề tài: Quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh ở các trường ... quả giáo dục đạo đức trong nhà trường PTCS”. Riêng với vấn đề: “Biện pháp quản lý hoạt động phối hợp giữa Giáo viên chủ nhiệm lớp và cha mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh ở trường Trung ... trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, trong đó có quy định về Ban đại diện cha mẹ học sinh: Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp phối hợp với giáo viên...
  • 104
  • 1,140
  • 1
Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường Trung học phổ thông Nguyễn Sỹ Sách, Huyện Thanh Chương, Tỉnh Nghệ An

Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh ở trường Trung học phổ thông Nguyễn Sỹ Sách, Huyện Thanh Chương, Tỉnh Nghệ An

...
  • 26
  • 511
  • 0
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)

Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)

... cho học sinh ở trờng trung học phổ thông (Thể hiện qua dạy học giải phơng trình lợng giác)Chuyên ngành: Lý luận & Phơng pháp dạy học bộ môn toánMÃ số: 60.14.10luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời ... thành nhiệm vụ học tập, phát triển năng lực tự học của học sinh. 42Vinh - 20072* Cơ sở tâm lý học Dạy học PH và GQVĐ lấy lý thuyết hoạt động làm cơ sở, do đó theo các nhà tâm lý học, con ngời ... cách giáo dục đó là chuyển nền giáo dục theo kiểu ứng thí sang nền giáo dục phát triển tiềm năng của con ngời. ở Việt Nam, với quan điểm chiến lợc về giáo dục và đào tạo nhằm phục vụ công...
  • 79
  • 1,463
  • 7
Đổi mới phương pháp dạy học hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông

Đổi mới phương pháp dạy học hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông

... động, sáng tạo của học sinh ở trờng trung học phổ thông Chuyên ngành: Lí luận và phơng pháp dạy học bộ môn hoá học MÃ số: 62.14.10.03 Tóm tắt Luận án tiến sĩ giáo dục học h ... và học suốt đời. 1.3.2. Dạy học lấy học sinh làm trung tâm đợc coi là quan điểm dạy học tích cực Việc đề cao vai trò chủ động của học sinh không có nghĩa là hạ thấp vai trò chủ đạo của giáo ... 1. Trơng Thị Thuý Vân (2003), Bài tập hoá học với việc phát huy tính tích cực, sáng tạo trong học tập cho học sinh trung học phổ thông, Tạp chí Giáo dục, số 54 (3) tr. 26-27, 43. 2. Trơng Thị...
  • 16
  • 1,368
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: quản lý giáo dục học sinhthành lập học viện quản lý giáo dục trên cơ sở trường cán bộ quản lý giáo dục đào tạohọc viện quản lý giáo dục tuyển sinh năm 2012học viện quản lý giáo dục tuyển sinh 2014học viện quản lý giáo dục tuyển sinh cao họcquản lý giáo dục học sinh gặp trở ngại về tâm lý ở các trường thcsNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ