... factor)
Trong dịch tễ học, người ta thường dùng 2 thuật ngữ này, nhất là trong dịch tễ
học phân tích, nhằm xác định được những yếu tố liên quan đến bệnh.
Dịch nội
vùng
Dịch rời rạc
Dịch điển ... mồm long móng xảy ra ở một số nơi là một thí dụ về loại dịch bệnh này.
- Đại dịch hay toàn dịch (panzootic) là thuật ngữ dùng để chỉ dịch có tầm lây lan
rất rộng vớ...
... 2
Tùy theo phương pháp khảo sát dịch tễ học mà các giá trị thích hợp nào sẽ được
sử dụng. Kết quả của các phương pháp khảo sát dịch tễ học thường được tóm tắt thành
bảng 2x2 dưới đây: ... (D+/E+)
P (D+/E-)
=
a/(a+c)
b/(b+d)
1
DỊCH TỄ HỌC PHÂN TÍCH
CHƯƠNG 6
ĐO LƯỜNG MỐI QUAN HỆ GIỮA YẾU TỐ NGUY
CƠ VÀ BỆNH
1. Giới thiệu
Mục tiêu chính của dịch tễ...
...
sau
- Tỷ lệ nhiễm ở tuần thứ 3 sẽ là P =2/ 10 = 20 %; trong khi đó tỷ lệ nhiễm ở tuần thứ
7 sẽ là 2/ 9= 22 ,22 %
- Tỷ lệ nhiễm trong thời gian khảo sát (từ tuần 6 - tuần 8) sẽ là P =2/ 9 = 22 ,22 %
- ... 15+15 /2 = 22 ,5 tuần
- Tương tự tuần thứ ba có 10+10+10 /2 = 25 tuần
- Tuần thứ tư: 5+5+5+5 /2 = 17,5
- Tuần thứ năm 1+1+1+1+1 /2 = 4,5 tuần
- Có...
... 69 /25 1 = 0 ,27 5
Tỷ lệ huyết thanh dương tính của heo ở vùng 2: p
2
= 61 /26 0 = 0 ,23 5
│ p
1
- p
2
│
= 0,04 và SEsb = 0,038
Khoảng tin cậy với 95% tin tưởng:
0,04 ± (1,96 × 0,038) = - ... nhóm 2
n
1
= dung lượng mẫu của nhóm 1
n
2
= dung lượng mẫu của nhóm 2
Khi ấy, ta có khoảng tin cậy với 95% tin tưởng:
(p
1
- p
2
) ± 1,96 × SEsb
Thí dụ:...
... (với chỉ số RR mong muốn là 2 và độ tin cậy 95%, năng
lực trắc nghiệm là 90%):
p
2
= 0,15 x 2 = 0,3
K= (Z(0,95) + Z(0,90))
2
= (1,96+1 ,28 2)
2
= 10,51
2
)21 (
)22 11(
pp
Kqpqp
n
−
×
+
×
= ... ( 1- )
- p
1
= Tỷ lệ bệnh trong nhóm không tiếp xúc yếu tố nguy cơ
- q
1
= 1 - p
1
- p
2
= Tỷ lệ bệnh của nhóm tiếp xúc yếu tố nguy cơ (được dự đoán theo c...
... và phản
ánh được hiện trạng
- Độ chính xác cao
- Tránh được sai số
khảo sát
- Có thể rất tốn kém
6
2. 2 Nghiên cứu đoàn hệ và nghiên cứu bệnh-chứng
Dựa theo cách bố trí ... nói
điều tra này đã trở thành một dạng của dịch tễ học phân tích, và nghiên cứu này có tên là
nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional study).
9
đối
- Có thể nghiên cứu ảnh hưở...
... 3
tễ học hiện đại với sự kết hợp của toán học trong việc giải quyết vấn đề về bệnh học của
môn dịch tễ học. Ngày nay dịch tễ học hiện đại là sự kết hợp nhiều ngành khoa học khác
nhau ... cho dịch tễ học trở thành một môn khoa học độc
lập. Trong đó người ta có thể chia thành dịch tễ học mô tả (descriptive epidemiology) và
dịch tễ học phân tích (...
... gia tốc trọng trường g:
ϕ= cos
m
F
a
1
mà F = m.ω
2
r
= mω
2
Rcosϕ
Vậy a1 = ω
2
Rcos
2
φ
Do đó : g
φ
=g-a
1
= g - ω
2
Rcos
2
φ
Càng tiến về địa cực (φ tăng) thì g
φ
càng tăng. ... cho mọi vật là như nhau:
g
m
P
m
P
==
2
2
1
1
(P1, P2 : trọng lực của vật 1 và 2, m1,m2: khối lượng của vật 1 và 2) .
Từ đó ta có tỷ lệ:
2
1
2
1
m
m
P
P
=
Như vậy...