Quá trình hình thành giáo trình y học với quan điểm cầm tay một cách có ý thức p9 pot

... tại sao bạn th y có nhiều cách thiền thế đang diễn ra ở đ y. Cách thức thì có thể là tích cực hay thụ động, cũng chẳng thành vấn đề gì, mục tiêu là một: làm sao làm cho bạn thành im lặng đến ... quay lại về vị phật bên trong của bạn - lại bức tượng sáu phân đ y ánh sáng. Thế rồi đột nhiên để cho nó biến mất một cách bất ngờ. Đó mới là điểm, điểm có ý nghĩa nhất trong toàn thể quá trình ... sáng của mỗi ng y là việc gặp gỡ vào buổi tối: một buổi lễ hai giờ với âm nhạc, nh y múa và thiền im lặng theo dõi một trong những bài nói của Osho. “Đ y không phải là bài học; đ y chỉ đơn thuần...

Quá trình hình thành giáo trình y học với quan điểm cầm tay một cách có ý thức p8 pps

... cảm th y rằng giấc ngủ đã qua, đừng mở mắt ngay đầu tiên. Lại đặt tay bạn ở đó, nhấn tay một chút và bắt đầu thở; lại cảm th y đan điền. Làm điều n y mười hay mười lăm phút và thế rồi d y. Làm ... Một một một. ” Không chỉ nói nó mà còn cảm th y rằng toàn thể sự tồn tại là một, nó là một thể thống nhất. Đừng lặp lại điều đó, chỉ có cảm giác đó - và nói Một sẽ có ích. Làm điều n y ... 228 tìm th y. Nó là điều kì diệu. Nó là quyền năng của tinh thần đối với vật chất; điều kì diệu tất cả là v y. Bạn làm nó cả ng y, nhưng bạn đã không làm nó một cách có ý thức; bằng không...

Quá trình hình thành giáo trình y học với quan điểm cầm tay một cách có ý thức p7 docx

... chỉ một giờ. Ở ngay trước nhà ông y có hai c y kadamba - c y rất đẹp. Vào thời gian tối ông y hay đi dạo và trời gần như tối khi ông y trở về. Cho nên một hôm tôi nói, "Chuyện n y ... được giải quyết." Tôi trèo lên một trong các c y đó và khi ông y tới dưới c y, tôi thả một hòn đá vào đầu ông y. Ông y la lên, hét lên. Tôi trèo xuống. Tôi nói, " ;Có chuyện gì thế ... hơn, trong một thế giới với những người có ý thức hơn, điều đó không nên là v y, nó nên là điều đối lập - rằng khi bạn khổ mọi người sẽ bắt đầu hỏi bạn, " ;Có chuyện gì v y, cái gì đã...

Quá trình hình thành giáo trình y học với quan điểm cầm tay một cách có ý thức p6 pdf

... kì đâu bạn đều có thể nh y cảm và sự nh y cảm đó sẽ có lợi. Bạn có thể khóc được không? Bạn có thể cười một cách tự phát không? Bạn có thể nh y múa tự phát không? Bạn có thể y u tự phát không? ... Ăn thức ăn mạnh Có hai kiểu thức ăn. Một là cái bạn thích, cái bạn có tưởng tượng hay cái bạn phóng tác ra. Chẳng có gì sai trong nó nhưng bạn sẽ phải học một thủ đoạn nhỏ có liên quan ... bạn đi tới ngón tay; rồi ngón tay phải bị vứt bỏ. Thế rồi bạn quay lại vú - lần n y là vú nhân tạo - và từ đó, mọi sự sẽ biến mất. Sau vài ng y bạn sẽ th y rằng b y giờ không có nhu cầu Trước...

Quá trình hình thành giáo trình y học với quan điểm cầm tay một cách có ý thức p5 potx

... chuyển động, một cách tự nhiên bạn không thể rơi vào giấc ngủ được. Bạn vận hành theo cách tỉnh táo hơn. Vấn đề duy nhất là ở chỗ chuyển động có thể trở thành m y móc. Bạn có thể chỉ ch y một ... ch y có thể là thiền tốt, bơi có thể là thiền tốt hay nh y múa có thể là thiền tốt. Nhận biết phải được thêm vào cho chuyển động. Chuyển động cộng với nhận biết: đó là công thức cho bạn. Ch y, ... có thể chỉ ch y một cách m y móc. Bạn có thể trở thành chuyên gia, người ch y chuyên nghiệp; thế thì không có nhu cầu về tỉnh táo. Thân thể cứ ch y như cái m y, cái m y tự động; thế thì bạn...

Quá trình hình thành giáo trình y học với quan điểm cầm tay một cách có ý thức p4 pps

... thành y u. Nhưng đừng chờ đợi. Bắt đầu trở nên ng y một y u nhiều hơn hướng tới mọi người. Trở thành người hào phóng về y u. Hướng tình y u tới bạn bè và ngay cả với người lạ. Ngay cả với c y ... của mình ng y n y hay ng y khác. Một khi bạn đối diện với nó, tính đơn độc thay đổi mầu sắc của nó, phẩm chất của nó. Hương vị của nó trở thành khác toàn bộ. Nó trở thành tính một mình. Thế ... cho bạn cái gì đó có thể được chia sẻ. Thiền sẽ cho bạn phẩm chất, năng lượng có thể trở thành y u nếu nó có liên quan tới ai đó. Thiền không là gì khác ngoài cách quan hệ với chính mình....

Quá trình hình thành giáo trình y học với quan điểm cầm tay một cách có ý thức p3 ppt

... bạn có thể cảm th y liệu người n y là bức tường hay cánh cửa. B y giờ bạn có hiểu biết bên trong về điều đó. Thế thì nếu bạn muốn đặt quan hệ với người n y, đừng đặt quan hệ khi bạn cảm th y ... tường. Nói với người y u của bạn khi cô y là cánh cửa. Làm tình với người y u của bạn khi anh y là cánh cửa. Khi anh y là bức tường tốt hơn hết là đừng qu y r y anh y. Nhưng một khi bạn ... phút với mắt nhắm, vẫn ngồi, đung đưa. Cảm th y rằng năng lượng đang chiếm hữu bạn. Thế rồi đứng d y và, với mắt mở, đung đưa. Nó sẽ gần như trở thành điệu vũ nhưng cứ cầm tay theo cùng cách. ...

Quá trình hình thành giáo trình y học với quan điểm cầm tay một cách có ý thức p2 pot

... ồn không có nghĩa như sự tham dự. Một khi nó bắt đầu, bạn sẽ biết. Trong hai hay ba ng y bạn có thể không có khả năng cảm th y liệu điều đó có đang x y ra hay không, nhưng nó sắp x y ra. Đem ... Sau b y ng y làm cùng điều n y, nhưng thêm một điều nữa. Vào ng y thứ tám, cảm th y không gian xung quanh bạn từ mọi phía - ra tới một mét. Cảm th y vầng hào quang của khoảnh khắc đó bao quanh ... bộ ở đó, chỉ thế thì bạn mới có khả năng th y. Khi ý nghĩ n y ra khỏi sự tồn tại và ý nghĩ khác đi vào sự tồn tại, giữa hai ý nghĩ n y có một khoảng hở của vô ý nghĩ. Đó mới là cái thực. Tôi...

Quá trình hình thành giáo trình y học với quan điểm cầm tay một cách có ý thức p1 docx

... của bạn sẽ biến mất. Cho nên bắt đầu từ đêm nay - và tận hưởng nó! Quá trình hình thành giáo trình y học với quan điểm cầm tay một cách co ý thức ... tạm thời hay thường hằng. Bắt đầu cảm th y đám m y phúc lạc n y quanh bạn. Ngồi im lặng, cảm th y đám m y bao quanh bạn. Thảnh thơi trong đám m y đó, và sau vài ng y bạn sẽ cảm th y rằng nó ... Một khi hạt mầm có đó, c y sẽ tới. Tưởng tượng cái đó! Nếu bạn có óc tưởng tượng phong phú, và nếu bạn có thể dùng khả năng của mình một cách có ý thức, nó có thể có ích mênh mông....

Quá trình hình thành giáo trình xử lý nước thải công nghiệp bằng phương pháp hóa học p1 pptx

... xử lý cơ học, xử lý sinh học, ở khâu cuối có khử trùng và xử lý cặn. Các công trình xử lý nước thải của nhà m y bao gồm: các công trình xử lý cơ học, công trình xử lý sinh học, công trình ... khi cho quá trình xử lý sinh học. Các công trình cơ học thường được gọi là công trình xử lý bậc I. Quá trình hình thành giáo trình xử lý nước thải công nghiệp bằng phương pháp hóa học Báo cáo ... đồ tổng quát d y chuyền công nghệ trạm xử lý nước thải: Về mặt tổng quát d y chuyền công nghệ của một trạm xử lý hoàn chỉnh có thể chia làm bốn khối: khối xử lý cơ học; khối xử lý sinh học, khối...

Xem thêm