0
  1. Trang chủ >
  2. Sư phạm >
  3. Sư phạm toán >

sáng kiến kinh nghiệm-phương pháp chứng minh và sáng tạo bất đẳng bằng sử dụng các tính chất đại số và hình học của tích phân

sáng kiến kinh nghiệm-phương pháp chứng minh và sáng tạo bất đẳng bằng sử dụng các tính chất đại số và hình học của tích phân

sáng kiến kinh nghiệm-phương pháp chứng minh sáng tạo bất đẳng bằng sử dụng các tính chất đại số hình học của tích phân

... rộng các tính chất đại số của tích phân xác định cho tích phân 2 lớp, 3 lớp,…;mở rộng tính chất hình học của tích phân từ không gian 2 chiều lên 3 chiều, sử dụng tích phân để chứng minh các bất ... sẽ sử dụng các ứng dụng của tích phân để tạo ra những bất đẳng thức chỉ có sử dụng tích phân mới chứng minh được.Vấn đề 6. Sử Dụng Công Thức Tính Độ Dài Cung PhẳngBài toán. Cho cung AB của ... Bất đẳng thức của hàm số khả tích.  Vấn đề 6: Sử dụng công thức tính độ dài cung phẳng để chứng minh bất đẳng thức . Vấn đề 7: Sử dụng công thức tính diện tích hình phẳng để chứng minh bất...
  • 41
  • 978
  • 0
sáng kiến kinh nghiệm (PP chứng minh hai đường thẳng song song HH7)

sáng kiến kinh nghiệm (PP chứng minh hai đường thẳng song song HH7)

... Hình học 7 Một số phơng pháp chứng minh hai đờng thẳng song song trong Hình học 7.Qua đó các em sẽ có nhữngcách nhìn ,tự xây dựng hình thành phơng pháp học tập ,phơng pháp chứng minh các kiến ... dẫn yêu cầu học sinh phải biết vận dụng trìnhbày tất cả các cách chứng minh về hai đờng thẳng song song Cho hình vẽ bên .biết : a )Chứng minh rằng :a// b (bằng nhiều cách )b )Chứng minh ... tập chứng minh Hình học phải biết cách ghi GT;KL ,biết cách vẽ hình ,trình bày chứng minh phải có lập luận chặt chẽ có căn cứ thể hiện đợc phơng pháp chứng minh của mình .Việc làm này với các...
  • 16
  • 5,988
  • 126
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 9 làm thế nào để sử dụng phươngpháp đọc diễn cảm có hiệu quả nhất

sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 9 làm thế nào để sử dụng phươngpháp đọc diễn cảm có hiệu quả nhất

... tròtác dụng của phơng pháp đọc diễn cảm thì sẽ làm cho việc dạy học văn phù hợpvới nội dung bộ môn tâm lý tiếp nhận của học sinh. Qua quá trình nghiên cứu về tác dụng ứng dụng thực tiễn của ... đào tạo cho nên mục đích nhiên cứu đề tàinày là giải quyết phơng pháp dạy học nâng cao hiệu quả giờ dạy văn ở THCS bằng phơng pháp đọc diễn cảm Cụ thể là : Phân tích tác dụng của phơng pháp ... cứu thực tiễn - Tác dụng của phơng pháp đọc diễn cảm trong giờ học văn ở trờngTHCS - Các hình thức, biện pháp, phơng pháp đọc diễn cảm kết quả thựchiện. 3, Ph ơng pháp nghiên cứu : Chủ...
  • 10
  • 3,518
  • 3
Sáng kiến kinh nghiệm: Đề tài

Sáng kiến kinh nghiệm: Đề tài "Giải bài toán điện một chiều bằng phương pháp chập mạch điện" potx

... LUẬNI. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ ÁP DỤNG:Tôi đã áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này cho học sinh trong những nămgần đây thu được những kết quả khả quan. Trước hết những kinh nghiệm nàyrất phù hợp ... 9 học sinh đã được biết các công thứcvề ghép các điện trở song song nối tiếp nhưng các em mới chỉ tiếp cận các mạch điện đơn giản, hơn nữa trong một khoảng thời gian dài các em không sử dụng ... trăn trở,tìm tòi những kinh nghiệm quý báu truyền đạt cho học sinh, từ đó tạo đượchứng thú học tập tốt cho học sinh.2. Giáo viên cần tạo môi trường học tập mà trong đó học sinh là đối tượnghoạt...
  • 11
  • 3,064
  • 68
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM_PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẠP HÓA VÔ CƠ ĐỊNH LƯỢNG

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM_PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẠP HÓA VÔ CƠ ĐỊNH LƯỢNG

... mol- So sánh tỉ lệ sốmol chất phản ứng tìm chất phản ứng hết, chất d.- Dựa vào số mol chất phản ứng hết tính số mol các chất theo PTHH.- Tính các lợng chất theo yêu cầu của đề bài.+ Dạng 4: ... những kiến thức hoá học đại cơng hoá vô cơ.Phần đại cơng các kiến thức cần nắm đợc là các định luật, khái niệm cơ bản của hoá học. Những kiến thức này sẽ theo học sinh trong suốt quá trình học ... (tấn)Đáp số: mH2SO4 = 2,465 (tấn)III. Phơng pháp giải bài tập tính theo PTHH dựa vào lợng một chất. - Chuyển đổi các lợng chất đà cho ra số mol.- Lập PTHH - Viết tỉ lệ mol các chất. - Dựa vào số...
  • 29
  • 923
  • 3
sáng kiến kinh nghiệm môn văn rèn luyện kỹ năng làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ bài thơ cho học sinh lớp 9

sáng kiến kinh nghiệm môn văn rèn luyện kỹ năng làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ bài thơ cho học sinh lớp 9

... gian dànhcho học tập. Một bộ phận học sinh còn lời học, ý thức học cha cao nên ảnh hởngđến chất lợng học tập nói chung chất lợng học môn ngữ văn nói riêng. Việc học ngữ văn của các em cũng ... - Nắm vững tình hình thực tế của HS của nhà trờng địa phơng. - Nắm vững phơng pháp đặc trng, có phơng pháp giảng dạy phù hợp sử dụng linh hoạt các phơng pháp đó. - Có kiến thức kỹ năng ... riêng. Học ngữ văn không chỉ học bằng trí tuệ mà còn học bằng cả tâm hồn, nên học sinh không có hứng thú học văn thì không thể học văn có chất lợng. Điều đó, là một trở ngại lớn cho việc dạy học...
  • 17
  • 4,186
  • 14
Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm " phương án giải quyết bài tập ném xiên bằng tích có hướng của hai véc tơ " pptx

... hứng thú: của 31 học sinh ở lớp 10 Lý sau khi học cách giải bài toán vật ném xiên bằng phương pháp hình học phương pháp dùng tích có hướng của hai véc tơ. Tiêu chuẩn đánh giá Số học sinh ... bằng phương pháp tọa độ. * Nhóm 2 – Nhóm học sinh thực nghiệm: học sinh lớp 10 chuyên Lý tôi giảng dạy cả bằng phương pháp tọa độ, phương pháp hình học phương pháp dùng tích có hướng của ... bài bằng hai phương pháp còn lại, tôi nhận thấy rằng kết quả học tập của nhóm thực nghiệm cao hơn hẳn so với nhóm đối chứng, bởi “phương pháp hình học “phương pháp dùng tích có hướng của...
  • 18
  • 1,045
  • 11
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông

Thiết kế sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông

... THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGViệc thiết kế sử dụng các tình huống trong dạy học kiến tạo cần đảm bảo một số yêu cầu ... này thì việc kiến tạo kiến thức là hoạt động độc lập sáng tạo của học sinh.– Song song với việc hình thành kiến thức là sự hình thành các hành động trí tuệ. Mỗi một kiến thức được hình thành ... dạy học truyền thụ một chiều sang dạy học theo “Phương pháp dạy học tích cực” nhằm giúp học sinh pháp huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả nămg tự học, ...
  • 27
  • 2,177
  • 33
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông

Thiết kế sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông

... TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGViệc thiết kế sử dụng các tình huống trong dạy học kiến tạo cần đảm bảo một số yêu cầu sau1. Dựa trên cơ sở các quan điểm của dạy học kiến tạo 2. Cần ... luân1.1.1. Khái niệm về kiến tạo 1.1.2. Quan điểm kiến tạo trong dạy học 1.1.4. Một số năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học toán1.1.5. Các biện pháp rèn luyện năng lực kiến tạo 1.2. Cơ sở thực ... này thì việc kiến tạo kiến thức là hoạt động độc lập sáng tạo của học sinh.– Song song với việc hình thành kiến thức là sự hình thành các hành động trí tuệ. Mỗi một kiến thức được hình thành...
  • 26
  • 1,258
  • 6
Tài liệu Cách chứng minh khác nhau cho Bất đẳng thức quen thuộc doc

Tài liệu Cách chứng minh khác nhau cho Bất đẳng thức quen thuộc doc

... −12]2+32≤32( đẳng thức xảy ra khiˆC =600)2laisac2cách chứng minh khác nhau cho bất đẳng thức quen thuộc1 Chứng minh rằng ta luôn có : cosA + cosB + cosC ≤32trong đó A, B, C là ba góc của một ... ≤32trong đó A, B, C là ba góc của một tam giác bất kì . (Chứng minh theo thứ tự chương trình học Phổ thông)Cách 1:Dùng tỉ số Diện Tích Kẻ các đường cao AD, BE, CFĐặt S∆AEF = S1,S∆BFD = ... ≤12(AFAB+AEAC)+12(FBAB+BDBC)+12(CDBC+CEAC)=32(đpcm) Đẳng thức xảy ra khi chỉ khi tam giác ABC đều.Cách 2:Vận dụng bất đẳng thức :Erdos-MordellCho tam giác ABC. M là một điểm bất kì nằm trong tam giác .Đặtx1= MA,x2= MB,x3= MC ,và p1,p2,p3lần...
  • 3
  • 698
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ kể chuyện sáng tạochứng minh công ước viên 1961 thể hiện sự dung hoà giữa quyền lợi của nươc cử và nươc nhậncách chứng minh khác nhau cho bất đẳng thức quen thuộcsử dụng các phím tắt trong word và excelbảng sử dụng các thủ thuật sáng chế cơ bảnbài giảng một số dạng phương trình lượng giác cơ bản đại số và giải tích 11 nâng caoBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015