0
  1. Trang chủ >
  2. Ngoại Ngữ >
  3. Anh ngữ phổ thông >

Giáo án tiếng anh lớp 10: HỘI THI “HỒ SƠ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN” NĂM HỌC 2009-2010 pot

Giáo án tiếng anh lớp 10: HỘI THI “HỒ SƠ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN” NĂM HỌC 2009-2010 pot

Giáo án tiếng anh lớp 10: HỘI THI “HỒ BÀI GIẢNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN” NĂM HỌC 2009-2010 pot

... - GV mở bài nghe, học sinh nghe 2 lần để lấy thông tin nhằm trả lời những câu bài tập đưa ra là đúng hay sai. HỘI THI “HỒ SƠ BÀI GIẢNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN” NĂM HỌC 2009-2010 ... Gap-filling - GV đưa ra một bảng những thông tin còn thi u. - Học sinh làm việc theo nhóm, nghe lại bài nghe để lấy thông tin điền vào bảng. YEAR EVENTS  Đáp án: 1. 1940 2. Joined a Brazilian ... NGHỆ THÔNG TIN” NĂM HỌC 2009-2010 TRƯỜNG THPT GIA HỘI    GIÁO ÁN DỰ THI Tên bài dạy: Unit 14. THE WORLD CUP – LISTENING TIẾNG ANH 10 CƠ BẢN Tiết theo PPCT: 3.U14 Họ tên người...
  • 12
  • 1,703
  • 8
Về Hội thi “Hồ sơ bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin”

Về Hội thi “Hồ bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin”

... bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin” lần thứ 7 năm học 2010-2011.1. Mục đích: - Đánh giá kết quả ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới phương pháp dạy học. - Khuyến khích ứng dụng ... vào dạy học, biểu dương các tìm tòi sáng tạo củacán bộ, giáo viên. - Rèn luyện kỹ năng soạn giảng và dạy học bằng cách sử dụng các ưu thế của CNTT. - Phổ biến các hồ bài giảng nhiều ... ưu điểm để giáo viên toàn ngành sử dụng, giảm bớt công sức, kinh phí cho thực hiện. 2. Yêu cầu và điều kiện dự thi: 2.1. Phạm vi dự thi: Hồ bài giảng ƯD CNTT (tạm gọi là giáo án điện tử)...
  • 4
  • 762
  • 1
ĐỀ THI MÔN NGUYÊN LÝ MÁY CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN OLYMPIC CƠ HỌC TOÀN QUỐC LẦN THỨ XXIII NĂM 2011 potx

ĐỀ THI MÔN NGUYÊN LÝ MÁY ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN OLYMPIC HỌC TOÀN QUỐC LẦN THỨ XXIII NĂM 2011 potx

... OLYMPIC CƠ HỌC TOÀN QUỐC LẦN THỨ XXIII NĂM 2011ĐỀ THI MÔN NGUYÊN LÝ MÁYCÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Hình 1 là cơ cấu phẳng Onđam truyền chuyển ... trên khâu 2 (là điểm đối xứng với A qua C khi φ = 0);c. Mô phỏng chuyển động của cơ cấu.2. Giả thử gắn cứng với khâu chữ thập 2 một đĩa tròn (hình 2) tâm C và bán kính r2 = 4cm, để tạo ... quay A(1,4), B(4,3) khoảng cách AB = d biến đổi trong khoảng 3cm ≤ d ≤ 4cm, đồng thời nối với thanh truyền 2 (khâu chữ thập) bằng hai khớp trượt A(1,2) và B(2,3) phương vuông góc...
  • 2
  • 733
  • 5
Một số biện pháp nhằm ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản trị tại trung tâm Hội chợ triển lãm Việt Nam

Một số biện pháp nhằm ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản trị tại trung tâm Hội chợ triển lãm Việt Nam

... đội ngũ cán bộ khả năng thích ứng về ứng dụngCNTT.55 3.1.5:Tăng cờng và sử dụng hiệu quả trang thi t bị CNTT trong quản trị .56 3.2: Một số biện pháp nhằm đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT ... nhà quản lý thể nhanh chóng tìm ra các hồ lu khi cần thi t. - Công việc kiểm tra và kiểm soát: Với công nghệ thông tin thay cho việc nhà quản lý phải trực tiếp kiểm tra công việc mà ... việc ứng dụng CNTT tại Trung tâm hội chợ Triển lÃm Việt Nam47Trung tâm hội chợ Triển lÃm Việt Nam tiền thân là Khu triển lÃm Giảng Võ, đợc khởi công xây dựng từ năm 1962, nhng do chiến tranh...
  • 61
  • 1,092
  • 6
Một số biện pháp nhằm ứng dụng Công nghệ thông tin trong công tác quản trị tại TT Hội chợ triển lãm Việt Nam

Một số biện pháp nhằm ứng dụng Công nghệ thông tin trong công tác quản trị tại TT Hội chợ triển lãm Việt Nam

... từ các nguồn để đáp ứng nhu cầu về trang thi t bị 55 3.1.4: Tạo ra đội ngũ cán bộ khả năng thích ứng về ứng dụngCNTT.55 3.1.5:Tăng cờng và sử dụng hiệu quả trang thi t bị CNTT trong ... mạnh việc ứng dụng CNTT tại TTHCTLVN 56 3.2.1: Hoàn thi n công tác thông tin 57 3.2.2: Xây dựng phần mềm ứng dụng phù hợp với trung tâm 58 3.2.3: Đầu t trang thi t bị công nghệ vào ... nền kinh tế tri thức cùng với công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới, công nghệ năng lợng và công nghệ vũ trụ sẽ đợc coi là con tàu vĩ đại để trở nền văn minh công nghịêp tiến vào thế kỷ...
  • 72
  • 608
  • 0
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9

Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học sở - lớp 9

... biểu. 2.3. THI T KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ HOÁ HỌC LỚP 9 2.3.1. Phân loại các bài học hoá học lớp 9 Phần hoá học vô cơ lớp 9 thể chia thành 5 dạng bài cơ bản sau: Dạng I: Dạng bài lý thuyết ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thu Trâm SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THI T KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ BỘ MÔN HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG ... nghiên cứu: “Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp ứng dụng CNTT để thi t kế bài giảng điện tử bộ môn hoá học ở trường THCS - Lớp 9” 2. Mục đích nghiên cứu Thi t kế một số bài giảng điện tử...
  • 241
  • 1,520
  • 7
tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp với hệ thống những câu hỏi bài tập nhận thức ở tiết 43, bài 9. những năm đầu toàn quốc kháng chiến - lịch sử 12.

tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp với hệ thống những câu hỏi bài tập nhận thức ở tiết 43, bài 9. những năm đầu toàn quốc kháng chiến - lịch sử 12.

... thì việc ứng dụng những hệ thống câu hỏi phânhoá là cần thi t. Tất sẽ sự phân hoá về cờng độ, tiến độ hoàn thành nhiệm vụ học tập nhất là bài đợc thi t kế bài giảng, gắn với công nghệ thông tin.(2).Trích ... tàisáng kiến & kinh nghiệm của mình trong 1 tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin, kết hợp với hệ thống những câu hỏi bài tập nhận thức ở tiết 43, bàI 9.Những năm đầu toàn quốc kháng ... hiệu ứng & tranh ảnh liên quan- Sách giáo khoa + giáo án chuẫn bị kỹ càng, đầy đủ3. Nội dung và ph ơng pháp dạy học Tuỳ vào sự linh hoạt của giáo viên mà thể đặt ra những câu hỏi bài...
  • 21
  • 652
  • 1
GIÁO ÁN TIẾNG ANH LỚP 10

GIÁO ÁN TIẾNG ANH LỚP 10

... Could you tell mesomething aboutyourself and yourparents?B: Oh, yes! Please- Others listen andwrite down someinformation they get- Work in groupsA: Can you tell mesomething about Nam?B: ... listen firstHave you got anything from theconversation between Bob and Sally?- Let students listen the second time- Check their listening- Let students listen the third time andlet them choose ... people- No, they don’t- in 4th sentence- They believe that thechildren could not learnanything at all ( 2ndsentence-2nd paragraph)- She raised both armsand opened up herfingers…...
  • 198
  • 6,896
  • 5
Giáo án Tiếng anh lớp 10 trọn bộ

Giáo án Tiếng anh lớp 10 trọn bộ

... pairs- Ask Ss to tell the answers.- Give feedbackExercises 3- Ask Ss to identify the error in this sentence Ex: She gives that book to me yesterday. A B C D- Ask students the ways of using ... students the ways of using the simple present and the adverbs of frequency” + When do we use this tense? + What adverbs of frequency does it go with?” + What are the positions of adverb ... Discuss in pairs and answer the questions. + We use the simple present when we say how often we do things. + The adverbs of frequency:always, usually, normally, often, sometimes, never. + Before...
  • 330
  • 6,042
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: ứng dụng công nghệ thông tin trong học tiếng anhquản lý việc thiết kế và sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tinbiện pháp 5 xây dựng quy trình sử dụng giáo án dạy học tích cực có ứng dụng công nghệ thông tingiáo án tiếng anh lớp 10 thí điểmcách soạn giáo án tiếng anh lớp 10giáo án tiếng anh lớp 10 unit 13 readinggiáo án tiếng anh lớp 10 cơ bản unit 13giáo án tiếng anh lớp 10 unit 13 speakinggiáo án tiếng anh lớp 10 unit 13 language focusgiáo án tiếng anh lớp 10 unit 13giáo án tiếng anh lớp 10 unit 12 writinggiáo án tiếng anh lớp 10 cơ bảngiáo án tiếng anh lớp 10 nâng cao unit 1giáo án tiếng anh lớp 10 nâng cao unit 9giáo án tiếng anh lớp 10 unit 9 readingBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM