... cho thấy khi tách riêng một đối tượng địa lí và vẽ lên bảng hoặc lên giấy, chẳng hạn một con sông, đảo, hồ, thì học sinh sẽ khó nhận ra. Sở dĩ như vậy là khi tri giác một đối tượng địa lí trên ... đồ, phân tích được các hiệntượng địa lí. Ví dụ: khi học về đặc điểm địa hình Việt Nam,giáo viên phải hướng dẫn học sinh đọc bản đồ để hiểu được các dạng địa hình nước ta cũng như nơi phân ... bản đồ và thực địa, nghiên cứu điều tra thực tế, lập sơ đồ, biểu đồ, đồ thị…2. Sử dụng bản đồ giáo khoa: Mỗi khái niệm địa lí đều có mối quan hệ với bản đồ, vì mỗi đối tượng địa lí đều được...