... về từ loại và ho học sinh thực hành các dạng
bài tập về xác định và sử dụng từ loại đối với họ sinh lớp 5 , tôi nhận thấy:
1. Học sinh đó nắm vững về thuật ngữ từ loại.
2. Phân biệt các từ ... nghĩ : “ Làm thế nào để học sinh nắm chắc
kiến thức này và tự tin trong học tập ? “ nên tôi đã quyết định chọn đề tài “ Hướng
dẫn học sinh thực hàn...
... pháp hướng dẫn học sinh thực hành tự do”
CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP
HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH TỰ DO
(LESS CONTROLLED PRACTICE STAGE)
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
1.Lý do chọn đề tài:
Ở nước ta,bắt đầu từ năm ... pháp hướng dẫn học sinh thực hành tự do phải theo
hướng gợi mở, nhằm kích thích trí tìm tòi, tránh đơn điệu nhàm chán, khô cứng trong một
tiết học ngoại ngữ. Giáo v...
... trung thành
những tư tưởng, tình cảm con người Việt Nam
Để giúp học sinh phát huy tính tích cực trong việc tìm hiểu nghóa của từ,
chúng ta cần hướng dẫn học sinh biết và sử dụng thành thạo Từ điển ... cho học sinh thực hành thường xuyên để tìm hiểu nghóa
từ trong các giờ học Tiếng Việt ở các phân môn Luyện từ và câu, Tập đọc, Chính
tả, kể cả tiết trả bài...
... thực hiện tốt khâu hướng dẫn học sinh
thực hành tự do là một trong những bước quan trọng,mang tính chất thực tế giúp học sinh
hiểu bài kỹ, củng cố kiến thức đã học, gây hứng thú trong giờ học ... pháp hướng dẫn học sinh thực hành tự do”
CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP
HƯỚNG DẪN HỌC SINH THỰC HÀNH TỰ DO
(LESS CONTROLLED PRACTICE STAGE)
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
1.Lý do chọn...
... bản về từ loại và ho
học sinh thực hành các dạng bàI tập về xác định và sử
dụng từ loại đối với họ sinh lớp 5 , tôI nhận thấy:
1. Học sinh đã nắm vững về thuật ngữ từ loại.
2. Phân biệt các từ ... (từ đơn, từ ghép , từ láy)
b, Dựa vào từ loại ( danh từ , động từ, tính từ)
* ở bàI tập này học sinh phảI củng cố về kiến thức thế
nào là chia...
... về từ loại và ho học sinh thực hành các
dạng bàI tập về xác định và sử dụng từ loại đối với họ sinh lớp 5 , tôI nhận thấy:
1. Học sinh đã nắm vững về thuật ngữ từ loại.
2. Phân biệt các từ ... trí
Từ là đơn vị cơ bản của Tiếng Việt, có nghĩa và dùng để đặt câu .Từ do tiếng tạo
thành.
Nếu từ chia theo cấu tạo thì là từ đơn, từ ghép hay từ...
... Lơng
kinh nghiệm dạy và hớng dẫn học sinh
ôn tập về tứ giác nội tiếp đờng tròn
a/ đặt vấn đề:
1) Cơ sở lý luận:
Các kiến thức hình học nói chung đối với học sinh phổ thông, các
em đều thấy ... niệm học sinh THCS
đợc học ở cuối chơng trình hình học phẳng ở lớp 9, một nội dung cần vận
dụng nhiều kiến thức các em đà học ở trớc. Đồng thời nội dung này thờng
đợc đa v...
... trình giáo dục tiểu học và chơng trình giáo dục THPT.
Trong chơng trình giáo dục THCS môn Toán có tầm quan trọng đến chất
lợng của học sinh, nó giúp cho học sinh, nó giúp cho học sinh có điều kiện ... "phơng trình bậc nhất một ẩn" tôi thu đợc kết quả nh sau:
Năm học 2003-2004
Tổng số học sinh: 40
Năm học 2004-2005
Tổng số học sinh: 38
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá...
... sơ
đồ học sinh có thể tóm tắt đề bài từ đó tìm ra mối quan hệ giữa S, v, t để có hướng
giải cho phù hợp.
II. Ý NGHĨA CỦA SKKN
Với các ví dụ có lời giải và hướng dẫn giải, cùng với các bài học ... từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp bằng
các hệ thống câu hỏi và bài tập tương tự , liên hệ bài học vào thực tế để học sinh khắc
sâu kiến thức.
- Nắm chắc đặc điểm...
... trình độ kiến thức của học
sinh.
- Tìm cách thức để hướng dẫn tổ chức cho học sinh tham gia vào việc nắm bắt giải
quyết yêu cầu của vấn đề đặt ra.
Dĩ nhiên, để tiến hành thực hiện hai bước nói ... thú và
trách nhiệm học tập cho học sinh ”.
Theo đó, tài liệu Hướng dẫn thực hiện chương trình, SGK môn Ngữ văn lớp 12”
đã giới thiệu một số phương pháp dạy học the...