Tia Laser và một số ứng dụng trong y học doc

... Tia Laser và một số ứng dụng trong y học Tia laser với những tính năng đặc biệt của nó đã trở thành một phátminh được ứng dụng rộng rãi nhất của thế kỷ XX, đặc biệt trong các ứng dụng y học. ... ng y nay, laser xuất hiện trong hầu khắp cáclĩnh vực như: nghiên cứu khoa học, công nghiệp, địa chất, vũ trụ đặc biệt những ứng dụng trong y học nhiều đến nỗi người ta có một ngành riêng là Y học ... khoalà Laser Ruby năm 1976. Từ 1981 đến nay, laser được ứng dụng trong nhiềuchuyên khoavà manglại hiệuquả tích cực. -Trong chuyênkhoamắt:điềutrị loétgiácmạc, hànbong võng mạc,viêmtắclệ đạo -Trong...

... xg (y) := f(x + y) −f(x) −x∗, y .f f gRnlim y 0g (y) y = 0.f(x, y) = x∗, y f(x, y) g (y)  0 , y g(0) = 0. y = 0 y y H := [−1, 1]n y y βiβi 0,i∈Iβi= 1 y y =i∈Iβivi,vi(i ... I)g (y) := g( y y y ) = g( y i∈Iβivi) = g(i∈Iβi y vi).gg(i∈Iβi y vi) i∈Iβig( y vi).0 g (y) y i∈Iβig( y vi) y .gg( y vi) y → 0 y → 0.g (y) y → ... x2), y = (y 1, y 2) ∈ R2x y = (x1− y 1, x2− y 2)f(x) −f (y) = (x2− y 2, −x1+ y 1)f(x) −f (y) , x y = (x2− y 2)(x1− y 1) + (−x1+ y 1)(x2− y 2)= 0 ∀x, y ∈ R2.f...

... −t)x + ty]  (1 −t)f(x) + tf (y) −η2t(1 −t) y −x2.η f C→∀x, y ∈ Cf (y) − f(x)  f(x), y −x +η2x y 2,f(x) −f (y)  f (y) , x y +η2x y 2.0  f(x) −f (y) , y −x ... ηx − y 2.f (y) − f(x), y −x  ηx y 2.→γ(t) = f [(1 − t)x + ty] = f[x + t (y − x)].γ(t) = f[x + t (y −x)], y −x,µ = f (y) pt, x + f(x)  pt, y + f (y) y ∈ dom ... ifi(xi, y)  f(x, y) +  , y ∈ B(0, 1). y = 0 f(x, .)1 y fi(xi, y) = fi(xi, y y )  f(x, y y ) + . y 0, x1− x0 + f(x0)  f(x1) y 1, x2− x1...

... (vi) x y = -y -x; (vii) x (y z) = y (x z); (viii) x y x’ y nếu x x’ và/ hoặc y y (ix) 1 x=x, x 1=1, 0 x = 1, x 0 =-x; (x) x y W khi và chỉ khi x W hoặc y W và x y W khi và chỉ khi y W và x ... h H và -Supx = Inf(-x) và -Infx=Sup(-x). (ii) - -x = x ; -1 = 0, - 0 =1 và -W = W; (iii) -(x y) = (-x -y) và -(x y) = (-x -y) ; (iv) x -x W y -y x ,y X; (v) x> ;y khi và chỉ khi -x< -y; (vi) ... nor old not yong not old not very young not very old very young very old young or old more-or-less young more-or-less old possibly young possibly old Các giá trị ngôn ngữ young và old đƣợc...

... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Trần Đức Thụ HÀM RBF VÀ MỘT SỐ ỨNG DỤNG TRONG ... là một trong các bài toán cơ bản. Công cụ quan trọng để giải quyết bài toán n y là lý thuyết nội suy hàm số nhiều biến. Để nội suy hàm số từ một tập điểm đã biết thông thƣờng ngƣời ta sử dụng ... RBF. Phƣơng pháp nội suy n y đã đƣợc sử dụng trong nhiều lĩnh vực của CNTT nhƣ xử lý tín hiệu, xử lý ảnh và lý thuyết điều khiển. Một số phần mềm về hàm RBF và các ứng dụng cũng đã đƣợc phát...

... x2), y = (y 1, y 2) ∈ R2t❛ ❝ã✿✰ x − y = (x1− y 1, x2− y 2)✳✰ f(x) − f (y) = (x2− y 2,−x1+ y 1)✳❙✉② r❛f(x) − f (y) , x − y = (x2− y 2)(x1− y 1) + (−x1+ y 1)(x2− y 2)= ... ớ ọ y = 0 t ólim0f(x + .y) f(x) f(x), .y .y = 0. f(x, y) f(x), y y= 0. r f(x, y) = f(x), y ,y y = ei ét ị tứ ủ Rn t ó f(x), ei = (fxi)(x)(i = 1, , n).f(x, y) =ni=1 y i(fxi)(x).ừ ...  x, y − f∗ (y) , y. ❍❛②f(x)  x, y − f∗ (y) , y. ❉♦ ➤ãf∗(x∗) + f(x) = x∗, x⇔ x, y − f∗ (y) + f∗(x∗)  x∗, x , y. ❍❛②x, y − x∗ + f∗(x∗)  f∗ (y) , y. ❱❐②...

...  x, y − f∗ (y) , y. ❍❛②f(x)  x, y − f∗ (y) , y. ❉♦ ➤ãf∗(x∗) + f(x) = x∗, x⇔ x, y − f∗ (y) + f∗(x∗)  x∗, x , y. ❍❛②x, y − x∗ + f∗(x∗)  f∗ (y) , y. ❱❐② ... − xm, y m + xm− xm−1, y m−1 + + x1− x0, y 0.❚❤❡♦ ➤Þ♥❤ ♥❣❤Ü❛ ❝ñ❛ f (y) ✱ t❛ ➤➢î❝✿f (y)  y − xm, y m + + x1− x0, y 0= y − xm+1, y m + xm+1− xm, y m + ... ❝ã✿f (y) − f(x)  f(x), y − x +η2x − y 2,f(x) − f (y)  f (y) , x − y +η2x − y 2.❈é♥❣ ❤❛✐ ❜✃t ➤➻♥❣ t❤ø❝ ❧➵✐ t❛ ➤➢î❝✿0  f(x) − f (y) , y − x + ηx − y 2.❍❛②f (y) ...

... ˆ1EgSE‰•1gŽ•|/ˆ•.t?5Ast•L• 7y; .AstB .y t‰•1gS•.yB;n? y y LgP•?A y vq.e6•  567•  & y5 At 7y; .n•    ŽPL22•n;5n *y A‚L4142S•LSUgL^h8I.2. Ứng dụng .e;.F5nNgNngngƒg>gAgg!g•g‘5.’=>hAh:/e>6ŒnNA5Ag6e6./_?@>.asz;v;†>rt/l6q“5n>L567897:;/<=>?@>;5A>B.C;D6.II.2. ... thử9|:;7989>6n7g.F;h:/p1UL2gq.p>;n;5A>aE6g;nD;;5A> y; .y5 g?”;n;5A> 7y; .nAg y; .nAgn 6y; Ayg89n6?n 6y; 6|Š>cB.’=>8E?>?z6.qd76.A7989>•6?–;.<6;._6c—˜?qy;A y7 A y; t;5A>6r;5™66Œncg.a>q.p>?`F9AB.–.jB6.A.‡>/<B.Ct6Œn y A6B5A;A•.17..A{B.„.rB;.@6Œn567‹hdqF7:;89?>?z6.q.e6.n•.1..A{B.„.rB;.@6Œn567‹hdqF7:;89?>?z6.q.e6.nNII.1. ... thiệu›hCtgq•;.;hi;5‹;.9.7:;B.ab>B.nZB7E89;..™;hB.C;D6.7:;aj>5r;.x6e6h{B.C;_/..f6g8•c6ch:.{t6nAghb>’89.n.6.c>!F6se6hz.6.Œt~?un;5v/u.:779;5v6e6h{B.C;_/..f697;Š>7{.n> y; ng>a†h›;v/_?@>q•;.;6:>.a‹>e./e>;es{;.~;B7:;B.ab>B.eB7Ese6hz.&g/nhcq•;.;9thihaj6/_?@>hse6hz.5A ;y N98~;9t>E;.F7:;B.ab>B.eB7Ehse6hz.5A|‡>567g6.r;.A{;h:>|d7•;nA6g89&ˆ/A?7?A ?y6 t/B.An ;y VI.2. Thiết bị dụng cụ•et6a†>h:;n6.©•4P22/By6;5AƒA5A 7y; y5ˆ.;N’‰•ethAB.„ !•122ˆ;n6.g.;N’‰•ethAŸ>h:ns;•4©qª;.;/<ˆ y 6g.aj>’‰•&W&765A?@>6@hF?VI.3....

... Giảng d y Kinh tế Fulbright Kinh tế vi mô Nhập môn Lý thuyết trò chơi Niên khóa 2007 – 2008 Phần 1 Vũ Thành Tự Anh 1GIỚI THIỆU LÝ THUYẾT TRÒ CHƠI VÀ MỘT SỐ ỨNG DỤNG TRONG KINH TẾ HỌC VI ... kết quả n y có thể th y rằng hai công ty có động cơ cấu kết với nhau để kiềm chế sản lượng và và chia sẻ lợi nhuận độc quyền. Một câu hỏi đặt ra ở đ y là liệu thỏa thuận n y có ổn định và có khả ... tội” là phản ứng tốt nhất của cả Giáp và t, và phản ứng tốt nhất n y không phụ thuộc vào hành động cụ thể của người kia (nhớ lại rằng “nhận tội” là chiến lược áp đảo) Một số ứng dụng của trò...

... ứng q2(q1*) ở đ y giống như trong mô hình Cournot. Tuy nhiên, có một điểm khác biệt quan trọng là trong mô hình Cournot, q1* là một giá trị giả định, còn trong mô hình n y, khi ra quyết ... Lý thuyết trò chơi Niên khóa 2007 – 2008 Phần 2 Vũ Thành Tự Anh 1 GIỚI THIỆU LÝ THUYẾT TRÒ CHƠI VÀ MỘT SỐ ỨNG DỤNG TRONG KINH TẾ HỌC VI MÔ Phần 2: Trò chơi động với thông tin đ y đủ ... thì người y được 5, và từ (t+1) trở đi người kia sẽ chọn không hợp tác để trừng phạt người n y, và khi y phản ứng tốt nhất tương ứng của người n y cũng sẽ là không hợp tác. Như v y, tổng giá...