vận dụng quan điểm tiếp cận đồng bộ vào dạy học truyện ngắn “vợ nhặt” của kim lân ở trường thpt

... định chọn đề tài: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TIẾP CẬN ĐỒNG BỘ VÀO DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN “VỢ NHẶT” CỦA KIM LÂN Ở TRƯỜNG THPT. II. Lịch sử vấn đề Cuộc đời và sự nghiệp văn chương của Kim Lân từ trước đến ... dấu vào ô vuông bên cạnh) Câu 5: Hướng tiếp cận nào được thầy (cô) sử dụng khi dạy học truyện ngắn “Vợ nhặt”: Tiếp cận trong văn bản; Tiếp cận ngoài văn bản; Kết hợp đồng bộ các hướng tiếp cận; ... sát việc dạy và học cụ thể trong tiết dạy học truyện ngắn “Vợ nhặt” của GV và HS lớp 12 trường THPT. 3. Đối tượng khảo sát Để tìm hiểu tình hình DH truyện ngắn “Vợ nhặt” trong nhà trường phổ...

... quan với việc chọn một nghề nhất định của học sinh. Hơn nữa hứng thú nhận thức của học sinh THPT mang tính chất rộng rãi, sâu và bền vững hơn học sinh trung học cơ sở.Thái độ học tập của học ... tuệ;• Quá trình nhận thức của học sinh THPT; • Tâm lý năng lực toán học của học sinh THPT; • Thực trạng học tập bằng sự thích nghi của chủ thể trong dạy học toán ở nước ta;• Các biện pháp ... dục ở nước ta hiện nay, việc đổi mới Phương pháp dạy học đóng vai trò hết sức quan trọng: Quan điểm chung của đổi mới phương pháp dạy học đã được khẳng định là tổ chức cho học sinh được học...

... huống truyện là yếu tố để làm nổi bật chủ đề tác phẩm đồng thời tạo điều kiện cho nhà văn miêu tả tâm lí nhân vật. - Nhà văn Kim Lân đã rất thành công khi xây dựng nên một tình huống truyện ... không phải thế”.tình huống càng lạ bao nhiêu thì truyện càng hay, hấp dẫn bấy nhiêu. * Tình huống truyện độc đáo trong “Vợ nhặt”: Đó là việc Tràng nhặt” được vợ- một tình huống đầy kịch tính, ... có một không hai. * Tình huống truyện: Tình huống truyện là diễn biến của sự việc, sự phức tạp của tình tiết; là cái éo le, nghịch lí ở đời. Sự việc, câu chuyện "xảy ra như thế mà ta...

... hạn chế của lý luận đó Thứ ba khi vận dụng một lý luận nào đó vào thực tiễn phải tính đến điềukiện cụ thể của nơi đợc vận dụng II. tại sao phải vận dụng quan điểm lịch sử cụ thể vào việc ... trên hết là vận dụng những kinh nghiệm của nó vào xây dựng nền kinh tế nớc nhà.Vì vậy việc vận dụng quan điểm lịch sử cụ thể vào quá trình xây dựng và phát triển nền KTTT định hớng XHCN ở nớc ta ... triển của phép biện chứng duy vật.3.Yêu cầu của quan điểm lịch sử cụ thể.II.Vì sao phải vận dụng quan điểm lịch sử cụ thể vào quá trình xây dựng vàphát triển nền KTTT định hớng XHCN ở Việt...

... Lý luận chung1.1. Cơ sở khách quan của quan điểm lịch sử - cụ thể1.2. Yêu cầu của quan điểm lịch sử - cụ thể1.3. Tại sao phải vận dụng quan điểm lịch sử - cụ thể vào quá trình cải cách giáo ... Nhóm 4PHÉP BIỆN CHỨNG QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ - CỤ THỂPHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT1.1. Cơ sở khách quan của quan điểm lịch sử - cụ thể1.1. Cơ sở khách quan của quan điểm lịch sử - cụ thểNhóm ... nghệ trongcác cơ sở đào tạo và nghiêncứu• Xây dựng các cơ sở giáo dụctiên tiếnNhóm 41.1. Cơ sở khách quan của quan điểm lịch sử - cụ thể1.1. Cơ sở khách quan của quan điểm lịch sử - cụ...