sáng kiến kinh nghiệm định hướng khi dạy bài “chất béo” của hóa học 9

... tin giải quyết bài tập. Với mong muốn đó tôi mạnh dạn viết ra đây một số kinh nghiệm nhỏ đó là: Định hướng khi dạy bài “chất béo” ở hóa học lớp 9 . 3. Phạm vi và đối tượng của đề tài.3.1. ... GIANGTRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN   ĐỊNH HƯỚNG KHI DẠY BÀI “CHẤT BÉO” CỦA HÓA HỌC 9 Người viết : Quách Ngọc Uyển Chức vụ : Giáo viên1Năm học: 2011 - 2012Năm học: 2011 - 2012đảm ở mức độ cao ... lực về hóa học như kiến thức Hóa học, kĩ năng thí nghiệm hóa học, kĩ năng sử dụng các phương tiện kĩ thuật dạy học và áp dụng công nghệ thông tin vào bài học. - Giáo viên biết xác định đúng...

... phần công học tập của các cháu.6. Chúng ta thà hy sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước, nhất định không chịu làm nô lệ.7. Nhân dân miền Nam là máu của máu Việt Nam, là thịt của thịt ... Bác Hồ. Trước khi ra về, Người chọn lấy một quả táo đẹp trên bàn, bỏ vào túi. Mọi người, kể cả ông Đốc lý đều kinh ngạc chú ý tới việc ấy, ngạc nhiên và không giấu được sự tò mò. Khi Bác Hồ bước ... chống đỡ. Ngày nào cũng có cơm ăn no, vợ chồng con cái được học hành…Bác gật đầu, rồi cúi xuống hỏi em bé:- Cháu học lớp mấy rồi?- Cháu học lớp hai ạ.Bác tỏ vẻ hài lòng và bảo đồng chí đi theo...

... yêu cầu kiến thức của từng bài học trong chương biến dị của chương trình sinh học 9 2. Học sinh đã có một kiến thức bền vững về biến dị mà cụ thể là học sinh cóthể khái quát và hệ thống kiến thức ... tòi, câu hỏi định hướng phù hợp với nộidung bài học và trình độ của học sinh để phát huy tính tích cực của học sinh. Dạy học nêu và giải quyết vấn đề. Đây là phương pháp tích cực hóa hoạt động ... giảng dạy sinh học 9 nói chung và chương biến dị nói riêngVí dụ : Khi dạy đến kiến thức về vai trò và hậu quả của các dạng đột biến, để học sinh có thể liên hệ kiến thức đã học và nhận biết khi...

... Anh – THCS Thạnh Đông B – Tân Hiệp Trang 6* Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20 09- 2010 *SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM 20 09- 2010Tên đề tài: DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG MÔN ANH VĂN Ở TRƯỜNG THCSNHƯ THẾ NÀO ... giảng dạy phần dạy từđối với môn tiếng anh ở trường THCS. 4.3 Bài học kinh nghiệm:  Nguyễn Thị Tuyết Anh – THCS Thạnh Đông B – Tân Hiệp Trang 11* Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20 09- 2010 ... dụng vào bài học  Nguyễn Thị Tuyết Anh – THCS Thạnh Đông B – Tân Hiệp Trang 12* Sáng kiến kinh nghiệm năm học 20 09- 2010 * học ? “Đa số các em đều tỏ ý không thích vì nó cho là khi học thuộc...

... pháp dạy học trực quan .2.1.1. Khái niệm .2.1.2.Vai trò của phơng pháp dạy học trực quan .2.2 .Định hớng về việc sử dụng phơng tiện dạy học trực quan trong dạy học Địa lý 2.3.Thực trạng dạy học ... tiện dạy học không thể thiếu đợc trong quá trình dạy học. Đặc biệt trớc yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, thiết bị dạy học ... sinh .2.1.2/ Vai trò của ph ơng pháp dạy học trực quan : -Phơng pháp dạy học trực quan có vai trò rất quan trọng đối với việc dạy và học địa lý, đặc biệt là đối với dạy và học môn Địa lý theo...

... cá nhân nên bản sáng kiến kinh nghiệm nói trên cũng không tránh khỏi những hạn chế và thiếu sót. Vì vậy tôi kính mong sự quan tâm của hội đồng giám định sáng kiến kinh nghiệm của các cấp góp ... tổng và tích các nghiệm của một phơng trình bậc hai khi có nghiệm. - Biết một nghiệm của phơng trình bậc hai suy ra nghiệm kia.- Nhẩm nghiệm của một phơng trình bậc hai (khi có nghiệm) trong các ... học. - 90 % số HS vận dụng đợc hệ thức Viet vào giải bài toán có liên quan đến số học. Bài học kinh nghiệm 1. Xây dựng mối quan hệ giữa các nghiệm số của một phơng trình bậc hai tổng quát (khi...

... " trong quá trình ghi nhớ của học sinh . qua học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp đúc rút kinh nghiệm của bản thân trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy :Những kinh nghiệm rút ra : Cần tạo ... đổi mới sách giáo khoa các lớp của bậc học Tiểu học và THCS thì phơng pháp dạy học đà đợc đỏi mới , thiết bị dạy học đợcsử dụng triệt để cho nên kết quả học tập của học sinh đợc nâng lên rõ rệt ... đất nớc . 3. Nhiệm vụ của kinh nghiệm :Xác định cơ sở khoa học , trong giai đoạn hiện nay phải luôn đổi mới phơng pháp dạy học đểphát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh , phải sử dụng...

... O=i‡%/xU1>xU+=i1AkOPY 97 6."T%Z7[[O^;I7)'OPP @ OD>x=ƒ=ixa‡>>DjU>OA."T%\ 9  9 6O^;I7)'OMM@ ... P 5E5J'>T4*U7  Ox!.?+I@  O"FUX9F:$&R3.H>4#?%/R'#y>"Q3>5IC>"S.Q"o7?*$:^z#a>@P)('"Q*6!R ... U<"B%>3>%/$%&$'$.%2j$'Q"$'324hL4>'45e4<t>j:$IS"JWj&_CS&3#!$'!#`"#a45C>IS"J@ 51 66787 97 4 !"#HJ6>#!J!J%*n4<2<"3>45"*Q%*_CS4+=IJ3%K>"+o3j3>%/'5>!672'$'I+=4'@12_!!"#C>Y3J'$%&$'$C=5>H...

... trung học cơ sở Nguyễn Bỉnh Khi mPhòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông8 Sáng kiến kinh nghiệm Môn: VănPHẦN III: BÀI HỌC KINH NGHIỆM1 .Kinh nghiệm cụ thể:Với một vài kinh nghiệm ... Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Văn Người thực hiện: Lê Thị Anh ĐàoTrrường trung học cơ sở Nguyễn Bỉnh Khi mPhòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông15 Sáng kiến kinh nghiệm ... và sáng tạo những cái gì chưa có. Người giáo viên khi đang dạy cho các em phải dạy hếttất cả không học tủ, mỗi chủ đề tôi sẽ định hướng cung cấp từ các em. Ví dụ: Văn học lớp 9 tôi sẽ đi theo hướng...

... giảng dạy phù hợp với bài tập, với yêu cầu rèn luyện kĩ năng của bài tập khi n bài dạy không đạt hiệu quả. Thậm chí việc lạm dụng hoặc sa đà vào một số hoạt động trò chơi nào đó cũng có thể khi n ... các kiến thức ngữ pháp Tiếng Anh 9 là ôn tập, hệ thống lại, củng cố lại kiến thức đã học từ lớp 6 - 8 . Do đó phần lớn bài tập trong các bài LANGUAGE FOCUS nhằm mục đích củng cố, kiểm tra kiến ... gian trên lớp, linh hoạt trong các hoạt động dạy học, cũng như hướng dẫn được cho học sinh kết hợp hợp lý giữa việc học tập ở nhà cũng như ở lớp của học sinh, sao cho quỹ thời gian được tận dụng...