ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên xã hội lớp 3

Ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên Xã Hội lớp 3”

... đề tài: ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên Xã Hội lớp 3 Thông qua đề tài này chúng tôi huy vọng giáo viên tiểu học vận dụng CNTT vào giảng dạy môn tự nhiện Xã Hội một ... Thành phố năm học 2010-2011. Tôi cũng xin đưa vào SKKN này để minh trứng cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy bộ môn TNXH lớp 3 của tôi.2. Ứng dụng vào phần bài tập.Theo M.A.Đanilov “Kiến thức ... giao thông đúng luật…)- Kết quả học tập môn TNXH cuối kì I như sau:Xếp loại A A+Cuối kì I 61% 39 %KẾT LUẬNViệc ứng dụng CNTT vào giảng dạy TNXH lớp 3 đã mang lại thành công bước đầu trong công...

9
4,596
92

ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên xã hội lớp 3

... lĩnh tự nhiên xã hội lớp 3 của cô giáo Bùi Nguyệt Thu – Giáo viên trường tiểu học Đền Lừ Quận Hoàng Mai với đề tài: ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên Xã Hội lớp 3 Thông ... Thành phố năm học 2010-2011. Tôi cũng xin đưa vào SKKN này để minh trứng cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy bộ môn TNXH lớp 3 của tôi.2. Ứng dụng vào phần bài tập.Theo M.A.Đanilov “Kiến thức ... học vận dụng CNTT vào giảng dạy môn tự nhiện Xã Hội một cách có hiệu quả. Sau đây chúng tôi xin giới thiệu tóm tắt sáng kiến:Sang thế kỉ 21, sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin (CNTT)...

19
1,078
3

Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn toán lớp 3

... Toán lớp 3. -Tìm hiểu thực trạng khi đa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp 3. -Đổi mới phơng pháp dạy học khi đa ứng dụng CNTT vao f giảng dạy môn Toán lớp 3 góp phần nâng cao hiệu quả dạy ... án và giảng dạy tôi đÃ đúc kết đợc một số kinh nghiệm và quyết định viết đề tài: Đ a ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Toán lớp 3 .II. Mục đích nhiên cứu: -Tìm hiểu về ứng dụng CNTT vào môn Toán ... 2 5 0 0 3B (Đối chứng) 46 20 44 21 46 5 10 0 0-Nhìn vào bảng trên cho thấy chất lợng lớp 3C có ứng dụng CNTT kết quả cao hơn so lớp 3B không có ứng dụng CNTT. Hầu hết các em ở lớp 3C (Thực...

21
2,139
7

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT TẠI CẦN THƠ

... ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. 3. 6167 3. 3567 .247 2 .38 33 2.5700 .068 b. Xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cụ thể hằng năm, tháng, tuần. 3. 6667 3. 6 633 ... 2 .3. 3.1. Công tác xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào giảng dạy của HT trường THPT tại Cần Thơ Kết quả điều tra công tác xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy được trình ... tháng, tuần. 3. 6667 3. 6 633 .791 2.7167 2.5867 .490 c. Lập kế hoạch huy động nguồn kinh phí phục vụ việc ứng dụng công nghệ thông tin. 3. 2 833 3. 0000 .605 2 .38 33 2 .38 67 .552 d. Lập kế hoạch...

105
4,257
43

Thực trạng quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy của hiệu trưởng trường THPT ở Cần Thơ

... việc ứng dụng CNTT, đã xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, đã tổ chức chỉ đạo việc soạn bài giảng có ứng dụng CNTT, đã tổ chức kiểm tra việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy ... quản lý việc ứng dụng CNTT và truyền thông trong dạy học” [ 53] . Như vậy, việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy ở trường trung học phổ thông (THPT) có tác dụng nâng cao chất lượng giảng dạy, góp phần ... hoạch ứng dụng CNTT vào giảng dạy gồm: - Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng việc sử dụng các phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng thiết bị cho giáo viên. - Từng tổ bộ môn, ...

105
1,259
5

SKKN- Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

... dụng phương phápnày như trường Tiểu học Lê Lai (Tự nhiên xã hội – Lớp 3) ; trường Tiểu họcÂu Cơ (Đạo đức – Lớp 3) ; trường Tiểu học Lê Văn Tám (Mỹ thuật – Lớp 3) ; trường Tiểu học Tân Hương (Tự ... bài dạy trên máy vi tính – Dạy theo phương pháp tích cực – Ứng dụng Power Point”. Trường cũng đã thiếtkế được nhiều bài dạy trên máy tính và tổ chức 5 tiết thao giảng trường từ lớp 1 đến lớp ... V/ PHẠM VI VẬN DỤNG :VI/ KIỂM NGHIỆM KẾT QUẢ THỰC TẾVII/ KẾT LUẬN4) Sức khoẻ, lớp Bốn (Bệnh đường tiêu hoá)5) Toán chuyển động, lớp Năm (Luyện luyện)6) Tự nhiên xã hội, lớp Hai (Vật sống...

11
2,040
37

Tài liệu Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy một số môn học lớp 2 doc

... áp dụng vào giảng dạy, tơi nhận thấy rằng đã đạt được kết quả tốt như mong muốn khi thiết kế bài giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin. - Trong tiết dạy, tơi hướng HS đến việc tự làm bài, tự ... đầy hào hứng nơi học sinh. 3. Bối cảnh ứng dụng và nội dung giảng dạy tại trường Khi thiết kế bài giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, tơi đã phải nghiên cứu và lựa chọn bài dạy phù hợp ... vậy tơi đã mạnh dạn tiến hành ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình thiết kế bài giảng của mình (2 mơn: Luyện từ và câu và Tự nhiên Xã hội) để tạo hứng thú, kích thích khả năng học tập nơi...

skkn - ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bộ môn toán lớp 9

... nănglực sử dụng công nghệ thông tin cho xã hội. Vì vậy ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết phải có. Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học là sử dụng những ... Tuy nhiên việc sử dụng công nghệ thông tin vào hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học các môn nói chung và môn toán nói riêng còn gặp nhiều khó khăn vì hiện nay ứng dụng công nghệ thông tin vào môn ... nghiệm - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy bộ môn Toán lớp 9. Tóm lại: Việc sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ tốt cho cách dạy học truyền thống , tạođược sự cân bằng giữa việc sử dụng công nghệ với...

26
1,835
10

Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

... bài dạy. Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy GD - Tiến sĩ Nguyễn Trọng Thọ, nguyên giáo viên Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, khi nói về việc soạn bài dạy bằng giáo án điện tử (GAĐT) thông ... một số môn: Toán, Vật lý, Hoá học, Địa lý, …Tài liệu chuyên khảo về ứng dụng CNTT & TT trong dạy học.Chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn GDCDở ... bài 137 HS khối 1196 (70, 07%) 37 (27,01%) 4 (2,92%) 2. Một vài phương pháp ứng dụng CNTT vào dạy và học môn GDCD2.1 Xây dựng thư viện tư liệuĐể phục vụ cho công tác giảng dạy, đối với môn...

Xem thêm