Phương pháp những dạng toán phổ biến Trung học phổ thông

... Tên đề tài: “PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHỮNG DẠNG TOÁN PHỔ BIẾN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” Giáo Viên : Trần Trọng Nghĩa Tổ chuyên Môn : HÓA HỌC 1 Năm học 2010-2011 ... nêu phương pháp và phân dạng bài tốn giúp các em giải bài tốn một cách nhanh nhất và chính xác. D. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHỮNG DẠNG TỐN HĨA HỌC PHỔ BIẾN 1. Phương pháp ... quyết một bài tốn hố học, tơi xây dựng đề tài sáng kiến: “PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHỮNG DẠNG TỐN PHỔ BIẾN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG” Đề tài nghiên cứu giới hạn trong phạm vi giải quyết những bài tốn cơ bản...

... triết học trong toán học, việc hiểu biết lịch sử toán cũng như về triết học trong toán học là rất cần thiết đối với người dạy toán và học toán. Việc hiểu biết về các quan điểm duy vật trong toán học ... đầy đủ Viết tắt Phương pháp dạy học PHDH Giáo viên GV Học sinh HS Phương pháp PP Sách giáo khoa SGK Trung học phổ thông THPT Phổ thông PT Trang tr. Nhà xuất bản NXB Bộ Giáo dục và Đào ... chương trình Toán THPT, SGK toán đã giới thiệu sơ qua về các nhà toán học và một vài kiến thức về lịch sử toán có liên quan đến những nội dung bài học. Tuy nhiên, thực trạng dạy học toán ở trường...

... đại học vinhTRần thị phơng thảobồi dỡng các năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trờng trung học phổ thông (Thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học) luận ... đại học vinhTRần thị phơng thảobồi dỡng các năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trờng trung học phổ thông (Thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học) Chuyên ... dạy học khẳng định rằng học sinh cần phải tạo nên những hiểu biết về thế giới bằng cách tổng hợp những kinh nghiệm mới vào trong những cái mà học đã có trớc đó. Học sinh thiết lập nên những...

... PrFr Lý thuyết và phương pháp giải các dạng toán phần cơ dao động lớp 12 GV: Lê Thanh Sơn, (: 0905930406 Trang 12 Dạng 17 : Bài toán con lắc đứt dây - va chạm 1) Bài toán đứt dây: Khi ... phương pháp giải các dạng toán phần cơ dao động lớp 12 GV: Lê Thanh Sơn, (: 0905930406 Trang 13 Dạng 18 : Tổng hợp hai dao động cùng phương cùng tần số + Hai dao động điều hoà cùng phương ... thuyết và phương pháp giải các dạng toán phần cơ dao động lớp 12 GV: Lê Thanh Sơn, (: 0905930406 Trang 4 Dạng 5: Xác định năng lượng của dao động điều hoà Phương trình dao động có dạng: x...

... giải toán. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Chương trình toán Trung học phổ thông. - Các ứng dụng của ñạo hàm hàm số một biến trong chương trình Trung học phổ thông. - Lớp các bài toán ... có vai trò quan trọng không những trong toán học mà cả những ngành khoa học khác. Trong chương trình toán cấp Trung học phổ thông hiện hành, ñạo hàm của hàm một biến ñược giảng dạy từ năm ... TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chương này là nội dung chính của luận văn, trình bày những ứng dụng của ñạo hàm hàm số một biến trong chương trình trung học phổ thông. 2.1. MỘT SỐ BÀI TOÁN LIÊN...

... tri thức, tri thức phương pháp, những dạng tri thức phương pháp thường gặp trong môn Toán; vai trò của bài tập Toán học; phương pháp giải Toán theo bản gợi ý của Polya. Những vấn đề này sẽ ... phương pháp cho học sinh khi dạy học về phương trình mũ và phương trình lôgarit: + Có 85,7% GV thường xuyên chú ý rèn luyện cho học sinh tri thức phương pháp về nhận dạng phương trình và phương ... học giải bài tập toán học, việc phát hiện, trang bị những tri thức phương pháp giải toán, qua đó rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh có tầm quan trọng đặc biệt. Những tri thức phương pháp...

... CÁC DẠNG TOÁN CỰC TRỊ TRONG CÁC KỲ THI QUỐC GIA Biên soạn: Phạm Văn Tuấn TOÁN CỰC TRỊ 1.Viết phương trình đường thẳng của hàm số (Cm) đi qua hai điểm cực trị của hàm số ? Phương pháp: ... CÁC DẠNG TOÁN CỰC TRỊ - PHƯƠNG PHÁP GIẢI Biên soạn: PHẠM VĂN TUẤN Nhằm tự tạo cho bản thân một bộ tài liệu để luyện tập cho bộ môn Toán 12 – Đồng thời cũng giới ... Phương pháp: B1: TXĐ…. => B2: Tìm y’ = …. => B3: Giải phương trình y’=0 B4: Tìm ĐK phương trình có điểm CĐ, CT B5: Suy ra toạ độ các điểm cực trị A , B B6: Để thoã mãn yêu cầu bài toán...

... TIỄN1.1. Nhu cầu và định hướng đổi mới phương pháp dạy học 1.1.1. Nhu cầu và định hướng đổi mới phương pháp dạy học nóichunga) Nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học cK/ 2R89?8<>?Zl]Ze]Z\e]Zk\]f'R5>0DG%P%#2R0DE?5F8?BF88P5>5<#8P>2_B()^ ... được niềm hạnh phúc khi đến trường. Ngày nay đi học là mộtgánh nặng, nhất là ở cấp học phổ thông. Đối với rất nhiều em tới trường làmột nỗi nhọc nhằn, khổ sở; tuổi thơ của các em đang bị “đánh ... tráihẳn với triết lý “Hạnh phúc giáo dục” của nền văn minh hiện đại.”b) Định hướng đổi mới phương pháp dạy học a#3T89/B.#2R0DE?5F8?BF8%RBB@8KK,C0<"4xDDDG%KK,CpP<>P5>2_B`D"78%Tp@Bg5>...

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi: TOÁN − Giáo dục trung học phổ thông Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề ... Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số đã cho. 2) Tìm các giá trị của tham số m để phương trình x3 – 6x2 + m = 0 có 3 nghiệm thực phân biệt. Câu 2 (3,0 điểm). 1) Giải phương trình ... không gian với hệ toạ độ Oxyz, cho đường thẳng Δ có phương trình 11.22 1xy z+−==− 1) Tính khoảng cách từ điểm O đến đường thẳng Δ. 2) Viết phương trình mặt phẳng chứa điểm O và đường thẳng Δ....