[Vi Sinh Học] Giáo Trình Vi Sinh Đại Học - Ts Đặng Thị Hoàng Oanh phần 1 pps
giáo trình vi sinh đại cương
... bào.
21
Chương 3 VI SINH VẬT NHÂN THẬT
Vi sinh vật nhân thật bao gồm các vi sinh vật có nhân rỏ rệt. Các nhóm vi sinh vật có
nhân thật bao gồm vi nấm, vi tảo và một số nguyên sinh động ... Koch (18 4 3 -1 910 ) là người có công lớn trong
vi c phát triển các phương pháp nghiên cứu vi sinh vật. Ông là người đầu tiên nuôi vi
khuẩn bệnh than bên ngoài cơ t...
Điện Học - Giáo Trình An Toàn Điện phần 10 ppsx
... nạn nhân và thổi vào mũi.
- Lặp lại các thao tác trên nhiều
lần. Vi c thổi khí cần làm nhịp nhàng và
liên tục 1 0 -1 2 lần trong 1 phút với người
lớn, 20 lần trong 1 phút với trẻ em.
. Xoa ... kịp thời chuyển nạn nhân đến bệnh vi n. Trong quá trình
vận chuyển vẫn phải tiếp tục tiến hành công vi c cấp cứu liên tục.
Bộ môn Hệ thống điện - Khoa Điện - Trường Đại Họ...
Giáo trình kỹ thuật đồ họa - Chương 1 ppsx
... là y
i +1
= y
i
+1
Xét P
i
= Δx (d
1
- d
2
)
Ta có : d
1
- d
2
= 2 y
i +1
- 2y
i
- 1
= 2m(x
i
+1) + 2b - 2y
i
- 1
⇒ P
i
= Δx (d
1
- d
2
) = Δx[2m(x
i
+1) + 2b - 2y
i
- 1]
= Δx[2
Δ
Δ
y
x
... (y
i
+1) - y
i +1
Vi c chọn điểm (x
i +1
, y
i +1
) là P1 hay P2 phụ thuộc vào vi c so sánh d1 và d2 hay dấu của
d1-d2.
-...
Giáo trình kỹ thuật đồ họa - Chương 2 pdf
...
R
R
e
e
d
d
(
(
1
1
,
,
0
0
,
,
0
0
)
)
(
(
0
0
0
0
,
,
1
1
,
,
1
1
)
)
Y
Y
e
e
l
l
l
l
o
o
w
w
(
(
1
1
,
,
1
1
,
,
0
0
)
)
(
(
6
6
0
0
0
0
,
,
1
1
,
,
1
1
)
)
Hình ... Nếu :
- P
i
.y < Min ( P
i +1
.y, P
i -1
.y) hay P
i
.y > Max ( P
i +1
.y, P
i -1
.y) thì P
i
là đỉnh cực trị ( cực
tiểu hay cực đại ).
- P
i -1
.y <...
Giáo trình kỹ thuật đồ họa - Chương 3 pps
... độ M
R1
(θ
1
) và M
R2
(θ
2
) là :
Q.x = P.x*cos(θ
1
+θ
2
) - P.y*sin (θ
1
+θ
2
)
Q.y = P.x*sin(θ
1
+θ
2
) + P.y*cos(θ
1
+θ
2
)
M = * =
⎟
⎟
⎟
⎠
⎞
⎜
⎜
⎜
⎝
⎛
−
10 0
01cos1sin
01sin1cos
θθ
θθ
⎟
⎟
⎟
⎠
⎞
⎜
⎜
⎜
⎝
⎛
−
10 0
02cos2sin
02sin2cos
θθ
θθ
⎟
⎟
⎟
⎠
⎞
⎜
⎜
⎜
⎝
⎛
++−
++
10 0
0)21cos()21sin(
0)21sin()21cos(
θθθθ
θθθθ
3 .11 . ...
⎟
⎟
⎟
⎠
⎞
⎜
⎜
⎜
⎝
⎛
−
10 0
01cos1sin...
Giáo trình kỹ thuật đồ họa - Chương 4 pdf
... {bảo đảm rằng x1, y1 nằm ngoài cửa sổ}
swap_if_needed (x1, y1, x2, y2, code1, code2);
m := (y2-y1) / (x2-x1);
if code1[left] then begin
y1 := y1 + (xw_min – x1) * m;
x1 :=xw_min
end ... – x1;
if cliptest (-dx, x1 – xwmin, u1, u2) then
if cliptest (dx, xwmax – x1, u1, u2) then begin
dy := y2 - y1;
if cliptest (-dy, y1 – ywmin, u1, u2) then
if cliptest(dy, ywmax – y1, u1, .....
Giáo trình kỹ thuật đồ họa - Chương 5 pdf
...
1 0 0 0 back side
2 0 1 0
3 0 1 1
4 0 0.5 1. 5
5 0 0 1
6 1 0 0 front side
7 1 1 0
8 1 1 1
9 1 0.5 1. 5
10 1 0 1
Edge List
Edge Vertex1 Vertex2
1 1 2
2 2 3
3 3 4
4 4 5
5 5 1 ... 9 10
10 10 6
11 1 6
12 2 7
13 3 8
14 4 9
15 5 10
16 2 5
17 1 3
Trang 94
Chương 5: Đồ họa ba chiều
Ax
k
+ By
k
+ Cz
k
+ D = 0 , k= 0 ,1, 2,3. ( 5-2...
Giáo trình kỹ thuật đồ họa - Chương 6 ppsx
... mút P
1
= (x
1
,
y
1
, z
1
) và P
2
= (x
2
, y
2
, z
2
), chúng ta có thể vi t phương trình tham số là
x = x
1
+ (x
2
– x
1
)u
y = y
1
+ (y
2
– y
1
)u ( 6 -1 8)
z = z
1
+ (z
2
– z
1
)u ... đoạn [0 1] , chúng
ta tính tọa độ giao điểm x và y như sau
⎟
⎟
⎠
⎞
⎜
⎜
⎝
⎛
−
−
−+=
12
1min
12 11
)(
zz
zzv
xxxx
( 6-2 0)
⎟
⎟
⎠
⎞
⎜
⎜
⎝
⎛
−
−
−+=
12
1min
12...
Giáo trình kỹ thuật đồ họa - Chương 7 ppt
... khử đường khuất theo cách tương tự (xem hình 7-2 3).
V
1
V
2
V
3
V
4
•
•
•
S
1
•
•
V
5
S
2
E
1
E
2
E
2
E
6
E
6
VERTEX TABLE
V
1
: x
1
, y
1
, z
1
V
2
: x
2
, y
2
, z
2
V
3
: x
3
, y
3
, z
3
V
4
: ...
EDGE TABLE
E
1
: V
1
, V
2
, S
1
E
2
: V
2
, V
3
, S
1
,
S
2
E
3
: V
3
, V
1
, S
1
E
4
: V
3
, V
4
, S
2
E
5
: V
4
, V
5
, S
2
E
6
: V
5
, V
2
, S
2
POL...
Giáo trình những kỹ năng cơ bản cho học sinh THPT
... với nên văn hóa
và môi trường xung
và môi trường xung
quanh (Theo WHO
quanh (Theo WHO
-1 99 3-)
-1 99 3-)
CÁM ƠN SỰ
CÁM ƠN SỰ
CHÚ Ý
CHÚ Ý
LẮNG
LẮNG
NGHE CỦA
NGHE CỦA
QUÝ VỊ
QUÝ VỊ
Kỹ ... đọc, vi t và tính
Kỹ năng diễn đạt, đọc, vi t và tính
toán và lắng nghe
toán và lắng nghe
•
Kỹ năng tự nhận thức bản thân
Kỹ năng tự nhận thức bản thân
•
Kỹ năng làm vi c với n...
Từ khóa:
- giáo trình dạy học
- giáo trình quang học
- giáo trình phổ cập kiến thức
- giáo trình đồ họa
- giáo trình quản trị nguồn lực
- giáo trình ngôn ngữ hình thức
- Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018
- Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thống
- Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam
- Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam
- đề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giải
- Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit
- Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh
- Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh
- Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means
- Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế
- Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000
- Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin
- Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương
- Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí
- Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)
- BT Tieng anh 6 UNIT 2
- Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)
- Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật
- Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật
- Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật