Oxi- Ozon Hóa học 10
Oxi- Ozon Hóa học 10
... I2 + O2 Hoạt động 6. Tính chất của ozon. GV giới thiệu:- cấu tạo của ozon - tính chất vật lí của ozon. - tính chất hóa học của ozon là tính oxi hóa mạnh, thể hiện qua các phản ứng với ... người và trái đất- Ứng dụng của ozon trong thực tế: dùng tẩy trắng, sát trùng…- GV củng cố bài học - Tính chất hóa học điển hình của oxi và ozon là tính oxi hóa mạnh thể hiện qua các phản ứng ... điển hình và thể hiện tính oxi hóa trong các phản ứng hóa học. - Yêu cầu HS kể tên các chất phản ứng được với Oxi đã học. - Nhận xét và tổng kếtTính chất hóa học của oxi:+ tác dụng với kim...
- 6
- 1,858
- 13
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng cao
... dạy học hóa học. 7.2. Về thực tiễn: Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhận thức nhóm oxi (hóa học 10 nâng cao) để góp phần nâng cao hiệu quả dạy học hóa học nói chung và dạy học lớp 10 nói ... TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌCNHÓM OXI HÓA HỌC 10 NÂNG CAO.Chuyên nghành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌCMã số: 60.14 .10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: PGS. TS. LÊ ... (1 tiết) 27 luật hóa học cơ bản. Trong quá trình phát triển của hóa học lý thuyết hóa học luôn được phát triển thông qua thực nghiệm hóa học và ngược lại thực nghiệm hóa học được nhận thức...
- 140
- 1,022
- 2
Thiết kế bài tập trắc nghiệm chương halogen và chương oxi lưu huỳnh (hoá học 10)
... dung dch KIĐại học Vinh Khoa hoá học Lớp 43 A Trang 26 L uận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Hồng Hà Bài tập hoá học có những ý nghĩa, tác dụng to lớn về nhiều mặt. Bài tậphoá học vừa có tác ... tập.Bài tập hoá học rèn luyện kỹ năng hoá học nh cân bằng phơng trình phảnứng, tính toán theo công thức hoá học và phơng trình hoá học Nếu là bài tậpthực nghiệm sẽ rèn luyện cho học sinh các kỹ ... Ngoi raĐại học Vinh Khoa hoá học Lớp 43 A Trang 11 L uận văn tốt nghiệp khoa học Phạm Thị Hồng Hà1.1. Lý do chn ti Trớc sự phát triển nh vũ bÃo của khoa học kỹ thuật đặc biệt khoa học công...
- 80
- 1,977
- 4
Thiết kế bài giảng điện tử theo hướng dạy học nêu vấn đề chương ''oxi lưu huỳnh'' hoá học 10 ban cơ bản
... CNTT vào thiết kế bài giảng hoá học, đi sâu nghiên cứu theo định hớng dạy học nêu vấn đề. Góp phần nâng cao hiệu quả dạy học chơng oxi - lu huỳnh ( Hoá học 10 cơ bản ).2. Nhiệm vụ nghiên cứu. ... bộ môn phơng pháp khoa Hóa học - Trờng Đại Học Vinh đà có những góp ý quý báu giúp tôi hoàn thành khoá luận. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong tổ Hóa học Tr ờng THPT Thạch ... Dạy học nêu vấn đề - ơrixtic là một tiếp cận lí luận dạy học đang phát triển. Dạy học nêu vấn đề - ơrixtic không phải là một phơng pháp dạy học cụ thể đơn nhất. Nó là...
- 75
- 1,095
- 13
Sử dụng dạy học hợp tác theo nhóm vào day học hoá học 10 THPT cơ bản, chương oxi lưu huỳnh
... nói chung và trong dạy học hoá học nói riêng. Dạy học hợp tác có ý nghĩa to lớn, đó là khi học sinh tham gia vào các nhóm học tập sẽ thúc đẩy quá trình học tập, không khí học tập và đưa đến hiệu ... tác theo nhóm trong dạy học hoá học ở trường trung học phổ thông.- Đối tượng nghiên cứu:Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học hoá học 10 cơ bản, chương Oxi – Lưu huỳnh.4. ... nhau.Riêng cá nhân tôi cho rằng, dạy học hợp tác là một phương pháp dạy học tích cực, trong một nhóm có các học sinh cùng học tập, các học sinh trong nhóm có sự cộng tác học tập, giữa các nhóm cũng...
- 121
- 707
- 9
Giáo án hóa học 10: Andehit và Xeton
... Dietyl xeton TIẾT 78:TIẾT 78:BÀI 58: ANDEHIT VÀ XETON (T1)BÀI 58: ANDEHIT VÀ XETON (T1)HÓA HỌC 11 - BAN NÂNG CAOGV: NGUYỄN HỮU HƯNG - QV1 2.Phân loại : Dựa vào gốc hidrô cacbon ... nhiệt độ sôi cao nhất? b). Các trúc của nhóm cacbonyl :+ Nguyên tử C ở liên kết “=“ có lai hóa sp2 + Góc liên kết >C=C< và >C= O là 1200+ Liên kết C=C không bị phân cực , liên...
- 11
- 2,611
- 9
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán hóa học có phương pháp giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn hóa học 10 - chương trình nâng cao
... BÀI TOÁN HÓA HỌC CÓ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH LÀM CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN Hóa học 10 – chương trình nâng cao Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóa học Mã số: ... tiêu dạy học, mục đích học tập–cơ sở của việc đánh giá kết quả học tập Mục tiêu dạy học Là những gì HS cần đạt được sau khi học xong môn học, đó là: - Hệ thống các kiến thức khoa học và cả ... 2H2O 24 2()HSO CuOHnn= 1,023: 98 = 0, 0104 (mol) Khối lượng H2SO4 = 0, 0104 . 98 = 1,023g Khối lượng dd H2SO4 10 % = 1,023 .100 10, 23( ) 10 g Cách giải nhanh Nhận xét 224()Cu...
- 171
- 4,089
- 18
Một số biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức - kĩ năng thí nghiệm trong chương trình hóa học 10 nâng cao cho học sinh theo hướng dạy học tích cực
... SINH THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn hóa học Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. TS. ĐẶNG ... ngoài lớp học thực hiện ở trường dưới hình thức các tổ ngoại khoá hóa học và thực hành quan sát ở nhà. 1.4.7.1. Thí nghiệm ngoài lớp học thực hiện ở trường Thí nghiệm ngoài lớp học thực hiện ... phương pháp dạy học hoá học [37, tr 7] Chủ yếu theo hai hướng sau PPDH hoá học phải đặt người học vào đúng vị trí chủ thể của hoạt động nhận thức, làm cho họ hoạt động trong giờ học, rèn luyện...
- 200
- 1,594
- 6
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN hoa hoc 10
... nguyên tử một nguyên tố là 3s2 3p1, số hiệu nguyên tử của nguyên tố đó là:A. 10. B. 13. C. 12 D. 11.Câu 10: Nguyên tố cacbon có hai đồng vị bền: C126 chiếm 98,89% và C136 chiếm 1,11%. ... 12,500 B. 12,022. C. 12,011. D. 12,055.Câu 11: Tìm định nghĩa sai:A. Sự oxi hóa là quá trình nhường electron.B. Chất oxihóa là chất có khả năng nhận electron.C. Chất khử là chất có khả năng nhường ... Cu↓Câu 6: Trong một chu kì, khi điện tích hạt nhân nguyên tử giảm thì :A. Tính kim loại giảm. B. Hóa trị cao nhất với oxi tăng. C. Bán kính nguyên tử giảm. D. Tính axit của hiđroxit giảm.Câu...
- 2
- 1,587
- 36
Câu hỏi trắc nghiệm môn Hóa học 10 Ban KHTN
... 4.PA: BCâu 8 – HH1004NCB Số electron tối đa trong phân lớp d và p lần lượt là A. 10 và 14. B. 10 và 6. C. 6 và 10. D. 14 và 6.PA: DCâu 9 – HH1004NCH Cho các nguyên tố 10 X ; 15Y ; 9Z ... HH1002NCV Nguyên tử X có tổng số hạt proton, nơtron và electron bằng 28. Số hạt proton, nơtron và electron trong nguyên tử X lần lượt là A. 9, 9 và 10. B. 9, 10 và 9. C. 8, 12 và 8. D. 10, ... Câu hỏi trắc nghiệm môn Hóa học 10 Ban KHTNNgười soạn: Nguyễn Thị Hoa – THPT Trần PhúCHƯƠNG I - NGUYÊN TỬCâu 1 – HH1001NCB Nguyên tử được cấu tạo bởi các loại hạt...
- 21
- 1,289
- 7
Từ khóa: bài tập hóa học 10 chương oxi lưu huỳnhxây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng cađề kiểm tra hóa học 10 chương oxi lưu huỳnhhóa học 10 oxi lưu huỳnhđề kiểm tra 1 tiết hóa học 10 chương oxi lưu huỳnhcác phương trình hóa học 10 chương oxi lưu huỳnhbai thuc hanh so 1 hoa hoc 10 phan ung oxi hoa khugiáo án chương 4 hợp chất của oxi hóa học 10cac dang bai tap chuong oxi luu huynh hoa hoc 10đề kiểm tra hóa học 10 chương oxide kiem tra 1 tiet hoa hoc 10 nang cao chuong oxi luu huynhbai tap chuong 6 hoa hoc 10 oxi luu huynhsử dụng phương pháp lược đồ tư duy trong giảng dạy chương 6 oxi lưu huỳnh hóa học 10 ban cơ bảnhoa hoc 10 luyen tap oxi va luu huynhhóa học 10Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM