... đỡ
b n.
- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm lớn
( 6 em )
+ Nội dung các tranh :
Tranh 1: Hành vi cho b n mượn b t để b n
chép b i khi b n qn b t thể hiện sự quan
tâm giúp đỡ b n vì có b t ... những ý kiến < /b> em cho là đúng nhất.
Quan tâm giúp đỡ b n là :
a) Động viên khi b n có chuyện buồn.
b) Ghen tị khi b n được điểm cao.
c) Chúc mừng khi b n được khen ngợi.
d) M...
... Thạnh Đông B – Tân Hiệp
Trang 2
* Sáng < /b> kiến < /b> kinh < /b> nghiệm < /b> năm học 2009-2010 *
Qua thực tế giảng dạy từ vựng ở lớp 6,9 và với kết quả đạt < /b> được, b n thân
tôi rút ra một số b i học kinh < /b> nghiệm < /b> sau:
Việc ... thiết
b CSVC để phục vụ công tác dạy học. Một thầy giáo giỏi phải biết tổ chức cho
Nguyễn Thị Tuyết Anh – THCS Thạnh Đông B – Tân Hiệp...
... giáo dục và đào tạo thanh hoá
Trờng trung học phổ thông lơng đắc b ng
***
Sáng < /b> kiến < /b> kinh < /b> nghiệm
< /b> Xây dựng b i tập hóa học thực nghiệm < /b>
theo hớng phân hoá nêu vấn đề
cho hai chơng Halogen và ... ra
B. Nớc phun mạnh vào b nh cầu
C. Dung dịch brôm phun mạnh vào b nh
D. Chất lỏng không màu phun mạnh vào b nh
Hớng dẫn: SO
2
tác dụng đợc với dung dịch brô...
... O"
Hinh 4
O'
Sáng < /b> kiến < /b> kinh < /b> nghiệm < /b> - "Khai thác một b i toán cơ b n trong sách hình học 8"
B i toán 9: Cho tam giác ABC nhọn tìm trên các cạnh AB, AC, BC các điểm
M, N, I sao ... thác một b i toán cơ b n trong sách hình học 8"
Nếu hai điểm A ,B nằm trong một nữa mặt phẳng b a thì cách tìm điểm M nh thế
nào?
B i toán 2: (Đó là...
... nên
B = B
2
B
1
= 10-6 (T)
1
B
2
B
B
1
B
2
B
Kết luận: Vậy với chiều dòng điện và cảm ứng từ như hỡnh vẽ
thỡ từ trường có độ lớn
B = 3,56.10
-3
T.
* Xác định đúng lôgic của b i toán: ...
I
2
8cm
1
B
0
21
=+= BBB
2
B
Trên đây là một vài kinh < /b> nghiệm < /b> của tôi. Theo tôi đây là phần
rất hay và rộng, không thể thiếu đối với việc dạy học sinh của
chú...
... I trên cạnh BC ta có b i toán khó sau:
Trang 3
B
A
a
M N
A'
Hình 5
C
x
M
O
A
N
B
y
Sáng < /b> kiến < /b> kinh < /b> nghiệm < /b> - "Khai thác một b i toán cơ b n trong sách ... +M&apos ;B
AB =AM+MB
Dấu "=" xảy ra khi M'
M
Khai thác b i toán 1 tôi đa ra câu hỏi:
Trang 1
A
M a
B
Hình 1
Sáng < /b> kiến < /b> kinh <...
... HS
HS biết đọc, viết số
có b n chữ số.
Tỷ lệ HS
biết đọc, viết số có
b n chữ số
1 3A 30 30/30 = 100%
2 3B 30 28/ 30 = 93,4%
2 .B i học kinh < /b> nghiệm < /b> :
Để rèn kỹ năng đọc, viết số có b n chữ ... Thuỷ Trờng Tiểu học B Trực Đại
Sáng < /b> kiến < /b> kinh < /b> ngiệm toán lớp 3
I/ Lý do chọn đề tài:
Nh chúng ta đà biết dạy học Toán ở tiểu học nhằm giúp học sinh: Có nhữn...
... kết kinh < /b> nghiệm < /b> b i dỡng về các vấn đề: "Cách nhận
biết và phân biệt giữa từ đơn, từ ghép: giữa từ ghép với cụm từ". Phạm vi sáng < /b> kiến
< /b> kinh < /b> nghiệm < /b> năm nay tổng kết là vấn đề " ;B i ... của
b n sáng < /b> kiến < /b> kinh < /b> nghiệm < /b> (phần sau).
B ng ph ơng pháp Thể nghiệm < /b> : Qua thể nghiệm < /b> ở các trờng T H Hoàng...
... ThÞ Linh Trêng THPT Hai B trng Th¹ch ThÊt Hµ Néi– –
24
Sáng < /b> kiến < /b> kinh < /b> nghiệm < /b> năm học 2009- 2010
- B c 2: Kiểm tra b i cũ và chuẩn b của học sinh
- B c 3: Dạy Học b i mới
+ Đặt vấn đề
+ ...
phiếu học tập ) lớp thí nghiệm:< /b>
+ Lớp 11A
1
: Đạt 93% loại < /b> trung b nh trở lên, trong đó loại < /b> khá và giỏi chiếm 41%
+ Lớp 11A
6
: Đạt 80%...