Kiến thức lớp 10 Tấm cám-cảm nhận về kết thúc tác phẩm ppt

Kiến thức lớp 10 Trích diễm thi tập-phân tích tác phẩm pptx

... quan niệm về sự tiếp nhận, lưu truyền văn học, về thi học và phần nào là vấn đề tự do văn học. Sự tiếp nhận văn học, nói như ngôn từ hiện nay, thì ở người xưa là việc thẩm bình, cái mà tác giả ... người tiếp nhận phải có cả năng khiếu và năng lực, cũng có ý chỉ người tiếp nhận phải ở một trình độ cao, phải có một tầm đón nhận tương xứng. Biết sáng tác thơ và hiểu thơ là khó, nhưng tác giả ... thơ văn mất hẳn sinh sắc. Người sáng tác lúc nào cũng nơm nớp húy phạm, nơm nớp câu chuyện “văn tự ngục”. Trước hết, tác giả nêu bật được một quan niệm về thơ bằng cách dùng hình ảnh so...

5
483
0

Kiến thức lớp 10 CẢM HOÀI- ĐẶN DUNG-tìm hiểu tác phẩm pps

... Ngân xuống, Rửa sạch khí giới, mãi mãi không dùng nữa) Kiến thức lớp 10 CẢM HOÀI- ĐẶN DUNG-phần 2 NỖI LÒNG (Cảm hoài) 1. Tác giả Đặng Dung (? – 1414) người huyện Thiên Lộc (nay ... triển rộng ý của đề bài. Hai câu kết kết thúc ý của toàn bài. 3.1. Ngay từ hai câu đầu bài thơ, một tình thế bi kịch đã được nêu lên : Việc thế lôi thôi tuổi tác này, Mênh mông trời đất ... sự nghiệp lớn hay không còn tuỳ thuộc vào thời vận. Đó là quan niệm của người xưa về thành bại của Sáng tác của Đặng Dung chỉ còn lại bài thơ Nỗi lòng, bài thơ từng được Tử Tấn (đời Lê)...

9
627
0

Kiến thức lớp 10 Trích diễm thi tập-tìm hiểu tác phẩm doc

... cục của sách… IV- Tổng kết - Nghệ thuật lập luận chăth chẽ. - Thể hiện lòng tự hào, sự trân trọng và ý thức bảo tồn di sản văn hoá, văn học của tác giả. Theo tác giả, có 4 nguyên nhân ... bày tỏ tâm trạng, tâm sự của tác giả trước thực trạng đau lòng. Khó khăn trong việc khảo cứu thơ văn Lí- Trần làm tác giả thường thở than, có ý trách lỗi các trí thức đương thời; lại cảm thấy ... Phương pháp lập luận: phân tích bằng những luận cứ cụ thể về các mặt kác nhau để lí giải bản chất của hiện tượng, vấn đề. + Sở dĩ tác giả mở đầu bằng luận điểm trên -và đó chính là luận điểm...