0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Hóa học >

tong hop 34 chuyen de hoa hoc thcs hay

tong hop 34 chuyen de hoa hoc thcs hay

tong hop 34 chuyen de hoa hoc thcs hay

... khí CO2 hay SO2 vào dung dịch kiềm. Dung dịch kiềm có thể là dung dịch NaOH, KOH, Ca(OH)2, Ba(OH)2. Khi cho CO2 hay SO2 là những oxit axit vào trong dung dịch thì CO2 hay SO2 ... các phản ứng bằng nhau thì ta có thể thay thế cả hỗn hợp bằng một chất gọi là chất tơng đơng có số mol, khối lợng, hay thể tích bằng số mol, khối lợng hay thể tích của cả hỗn hợp mà các kết ... của phản ứng giữa CO2 hay SO2 và dung dịch kiềm là phản ứng trung hoà axit và bazơ.H+ + OH- > H2O- Nếu số mol OH- số mol H+ > môi trờng trung hoà hay có tính kiềm. Do đó...
  • 46
  • 514
  • 8
TỔNG HỢP CÁC CHUYÊN ĐỀ HÓA HỌC VÀ CÁC ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI

TỔNG HỢP CÁC CHUYÊN ĐỀ HÓA HỌC VÀ CÁC ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI

... -6,024.10-7 = 10-2,074 (M) [H2Y2-] = 10-2,804 (M) [H3Y-] = 10-7, 134 (M) [H4Y] = 10-12, 134 (M)c) Trờng hợp pH = 11 Mg = 0,7245; Y = 0,529 ' = 108,7 . 0,7245.0,529 ... chất B (có thể quanhiều giai đoạn trung gian), khối lợng tăng hay giảm bao nhiêu gam (thờng tính theo mộtmol) và dựa vào khối lợng thay đổi ta tính đợc số mol chất đà tham gia phản ứng hoặc ng-ợc ... dấu, xuất hiện khi nguyêntử nhờng đi hay thu thêm electron Hóa trị ion của một nguyên tố là số điện tử mà nguyên tử của nguyên tố đó đà bỏ ra(hóa trị dơng) hay thu thêm vào (hóa trị âm)2. Liên...
  • 73
  • 1,336
  • 3
Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học  THCS

Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học THCS

... ta có :6 6 1 5160 102 34 2a b ,a b ,+ =+ = giải ra được a = 0,15 ; b = 0,1 Khối lượng của mỗi oxit trong hỗn hợp 2 30 15 160 24Fe Om , (gam)= × =;2 3 34 2 24 10 2Al Om , , ... còn khối lợng thanh thứ hai tăng 28,4 % . Xác định nguyên tố R. Trang ~ 6TNG HP 34 CHUYấN BI DNG HO HC THCS TP 4Chuyờn 21 TèM KHONG BIN THIấN CA MT LNG CHT ( Cc tr trong gii toỏn hoỏ ... cht tng t ) tỏc dng vi cht X ( thng ly thiu )- Nu lng cht X ly vo phn ng thay i thỡ lng sn phm do hn hp AB to ra cng thay i trong mt khong no ú ( gi chung l khong bin thiờn )Phng phỏp :1)...
  • 23
  • 3,078
  • 12
Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học THCS

Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học THCS

... sau khi đã đưa bình về nhiệt độ ban đầu ). Biết YXd 1 089,= a/ Áp suất trong bình có thay đổi hay không ? Vì sao ?b/ Xác định % thể tích của hỗn hợp khí Yc/ Khi số mol của oxi biến đổi ... 35,5. nkl Thay ( 1 ) vào ( 2) ta được : 11,84 gam < m < 15,77 gam* Có thể giả sử chỉ có Na ⇒ m1 , giả sử chỉ có K ⇒ m2 . ⇒ m1 < m < m2 Trang ~ 4TNG HP 34 CHUYấN ... cht tng t ) tỏc dng vi cht X ( thng ly thiu )- Nu lng cht X ly vo phn ng thay i thỡ lng sn phm do hn hp AB to ra cng thay i trong mtkhong no ú ( gi chung l khong bin thiờn )Phng phỏp :1)...
  • 23
  • 1,061
  • 9
TỔNG HỢP 34 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HOÁ HỌC THCS TẬP 4 pot

TỔNG HỢP 34 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HOÁ HỌC THCS TẬP 4 pot

... ta có :6 6 1 5160 102 34 2a b ,a b ,+ =+ = giải ra được a = 0,15 ; b = 0,1 Khối lượng của mỗi oxit trong hỗn hợp 2 30 15 160 24Fe Om , (gam)= × =;2 3 34 2 24 10 2Al Om , ... đến khối lượng không đổi cân nặng 6,4 gam .Tính thành phần % của Fe vàCuO TNG HP 34 CHUYấN BI DNG HO HC THCS TP 4Chuyờn 21 TèM KHONG BIN THIấN CA MT LNG CHT ( Cc tr trong gii toỏn hoỏ ... cht tng t ) tỏc dng vi cht X ( thng ly thiu )- Nu lng cht X ly vo phn ng thay i thỡ lng sn phm do hn hp AB to ra cng thay itrong mt khong no ú ( gi chung l khong bin thiờn )Phng phỏp :1)...
  • 26
  • 1,195
  • 18
TỔNG HỢP  34 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HOÁ HỌC THCS T ẬP 3

TỔNG HỢP 34 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HOÁ HỌC THCS T ẬP 3

... khí CO2 hay SO2 vào dung dịch kiềm. Dung dịch kiềm có thể là dung dịch NaOH, KOH, Ca(OH)2, Ba(OH)2. Khi cho CO2 hay SO2 là những oxit axit vào trong dung dịch thì CO2 hay SO2 ... của phản ứng giữa CO2 hay SO2 và dung dịch kiềm là phản ứng trung hoà axit và bazơ.H+ + OH- > H2O- Nếu số mol OH- số mol H+ > môi trờng trung hoà hay có tính kiềm. Do đó ... NaOHCO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O (1)CO2 + NaOH NaHCO3(2)TỔNG HỢP 34 CHUY ÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HOÁ HỌC THCS T ẬP 3Chuyên đề 19: tính chất - điều chế AncolCông thức phân tử tổng quát...
  • 46
  • 731
  • 2
Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học Trung học cơ sở tập  1

Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học Trung học cơ sở tập 1

... 56M<N,O&P&*=&QC(%5L 5RQ:S*@$(49SJ:SJ::QL 0I:<BJTQ.&C(BUB34Qo 1BU513?969'!9(;@9(8T9B&9BVWJR9VWR9RJ;=X;!9RJ:YX!9* #V!o 1B3456*YZMTMKJ[*35'YZ39[93V\>*32. Hỗn hợp và chất ... *K*=:W*3Q*K:BJT9*=&J[QL '33&*AI#$&J#3*KQ33&*AI#$_&:;7V\3$$3$U34539K9949M&99V83$YH343. Nguyên tử. &Q T`&56=8A9JR93MQ 5C(%$]ã "5MS%5)L )50&JRBa9:* ... nhiệt phân của một số muối 1/ Muối nitratã K0*(JH>01EVJ34!%0+c!,%0+%!,a,+%><*(3TN>JY$]R; !ã K0*(*20JK1EVJ34!Chó ý:L 3*(JH>0$YH>>SRJ_VV'(Y$:*B"VQL...
  • 73
  • 1,775
  • 18
Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học Trung học cơ sở tập  2

Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học Trung học cơ sở tập 2

... khan = mRSO4+ mCuSO4= 0,1.160 + (MR + 96)(0,2 + z) = 46.Thay z = 0,05 > MR = 24, R có hoá trị II > R là MgThay các giá trị vào tính đợc y = 0,1.mMg = 4,8g > %Mg = 32,43%mMgO ... 2)H2O > Na4 nAO2 + n/2 H2a (mol) na/2 (mol)Số mol H2 = na/2 = 1 ,344 : 22,4 > na = 0,12 (II)Thay vào (I) > mb = 0,04.Mặt khác khối lợng B trong mỗi phần:mB = 4/13.m1/3 ... tác dụng hết nên dù phản ứng nào xảy ra trớc thì khối lợng muối thu đợc sau cùng vẫn không thay đổi hay nó đợc bảo toàn. mhh muối = mSO4 + mNa + mBa + mCl = 0,01*96 + 0,025*23...
  • 54
  • 2,880
  • 14
Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học Trung học cơ sở tập  3

Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học Trung học cơ sở tập 3

... khí CO2 hay SO2 vào dung dịch kiềm. Dung dịch kiềm có thể là dung dịch NaOH, KOH, Ca(OH)2, Ba(OH)2. Khi cho CO2 hay SO2 là những oxit axit vào trong dung dịch thì CO2 hay SO2 ... kiện: y 2x + 2 Hay CnH2n + 2 2k điều kiện: x, y, n N0 Với k là tổng số liên kết và vòng.Nếu mạch hở > k = tổng số nối , kN.CxHy, x > 1; y > 2 Hay Cn H2n ... + 2 ; n > 1k = 1: Xiclôankan hay anken.Xiclôankan: CnH2n ; n 3Anken: CnH2n ; n 2Cn H2n ; n > 2k = 2 (mạch hở): Ankađien hay ankynAnkađien: CnH2n 2 ;...
  • 40
  • 2,432
  • 7
Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học Trung học cơ sở tập 4

Tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học Trung học cơ sở tập 4

... kiến xin gửi về Email: Lambanmai8283@yahoo.com.sgLambanmai8283@gmail.com 34 TỔNG HỢP 34 CHUY ÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HOÁ HỌC THCS TẬP 41 Chuyờn 22Bài tập tăng giảm khối lợng kim loại 1. Cho lá ... chất X ( thường lấy thiếu )- Nếu lượng chất X lấy vào phản ứng thay đổi thì lượng sản phẩm do hỗn hợp AB tạo ra cũng thay đổi trong một khoảng nào đó ( gọi chung là khoảng biến thiên )Phương ... ta có :6 6 1 5160 102 34 2a b ,a b ,+ =+ = giải ra được a = 0,15 ; b = 0,1 Khối lượng của mỗi oxit trong hỗn hợp 2 30 15 160 24Fe Om , (gam)= × =;2 3 34 2 24 10 2Al Om , ,...
  • 34
  • 2,646
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học thcstổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học thcs tập 1tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học thcs tập 3tổng hợp 34 chuyên đề bồi dưỡng hóa học trung học cơ sở tập 3tổng hợp các chuyên đề hóa 8tổng hợp các chuyên đề hóa haychuyen de hoa hoc 10 haytổng hợp các chuyên đề bồi dưỡng hóa học thcstổng hợp các chuyên đề bồi dưỡng hóa học lớp 8lý thuyết hóa học tổng hợp theo chuyen detổng hợp các chuyên đề ôn thi hsg hóa 8tổng hợp các chuyên đề toán ôn thi đại họctổng hợp các chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4 lớp 5tài liệu tổng hợp kiến thức hóa học thcs haytổng hợp các chuyên để ôn thi đại học môn toán phần hình họcBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật