... trướcthẩmmỹ.
Từ quan điểmtiệnlợi, hiệuquả để quan sát
sự vậthiệntượng.
Sau này mớitiếnlênquanđiểmthẩmmỹ để
đánh giá.
Chương 1. SỰ XUẤT HIỆN CỦA
MỸ HỌC KIẾN TRÚC
1. Bướctiếncủalịch sử:
Quan điểmsử học: ... trứơcthẩm
mỹ.
Nhân loạitừ hang động chuyểnlênmặt đất
cư trú: đây là bướcngoặtcótínhchất
lịch sử.
Vd: Từ hang đá, đếntúplềuÆ xuấthiện
tình cảmvuisứơng. Đây là manh nha
củamỹ cảmkiếntrú...
... CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆ
THUẬT CỦA ĐẸP
Kiến trúc là loạihìnhnghệ thuậttự do
nhấtvìnókhôngphảimôtả, mô
phỏngcáigìcả.
Kiến trúc cũng là loạihìnhnghệ thuật
không ... Bator cũng không phủ nhậnmục
đíhc củakiến trúc phụcvụ để :”khiến
con ngườivuisướng”
CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆ
THUẬT CỦA ĐẸP
2.Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiến
trúc
Phẩmcáchthôngthường: phảnánhxã
hội, ... 8. KIẾN TRÚ...
... rồibiếnthành
mộtcáchđiệumỹ học.
Vẻ đẹpcaothượng.
Vd: Kiến trúc Gothic, kiếntrúchiện đại- Arch ở
Saint Louis cao 19 2 m
3. Vậttế lễ, thờ phụng:
1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ
thuật
c. Sự kếthợpcủavẻ ... biếnthànhtượng
trưng.
- Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc.
1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ
thuật
Mỹ họckỹ thuậtlàmhcủamáymóc:
đứng trên quan điểmthẩmmỹ để giải
đáp kỹ thuật kt, đặ...
... Washington
CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆ
THUẬT CỦA ĐẸP
2.Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiến
trúc
Đẹpnghệ thuật: dùng hình tượng nghệ
thuật để thuyếtminhcuộcsống đời
thường, phản ảnh hiệnthựcxãhội.
Kiến trúc là ... củahiệnthực”.
Kiến trúc lấymôitrường cụ thể để phản
xạ hình ảnh cuộcsống và phản ảnh rõ
nét bảnchấtvàquyluậtcuộcsống.
CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆ
THUẬT CỦA ĐẸP
2.Phẩm cách nghệ...
... sánh vớisinhvật:
Theo đuổivẻ đẹpkiếntrúcdựatrên
những tương đồng vớicơ thể sinh
vật: vd đốixứng.
Sullivan: Hình thứctheođuổicông
năng.
Wright: Kiếntrúchữucơ.
-Kiếntrúcphụcvụ tự nhiên
2. Ba loạigiải ... thích
(i) So sánh vớisinhvật:
- Kiếntrúccầngiống vớisinhvật:
từ công năng nộibộ mà sinh
trưởng. Các bộ phậntạohìnhăn
khớpnhau.
- Kiếntrúcpháttriển trong thiên
nhiên. Kiếntrúclànétchấmphá
củ...
... Giảithíchvề mỹ họckiến
trúc:
c/ Thuyếthệ thống:
Khảo sát, phân loạiA, B vàBA
Ktrúc loại A tuân theo mỹ họchìnhthức
Ktrúc loại BA tuân theo cả mỹ họchìnhthức
và nghệ thuật.
Ktrúc loại B tuân theo mỹ họcnghệ ... Giảithíchvề mỹ họckiến
trúc:
a/ Thuyếtcôngnăng mới:
Nhấnmạnh tính hợplýcủakỹ thuật
và thích dụng.
Các điềukiệnkinhtế, công năng, kỹ
thuậtnghiêmngặtÆ Theo các
nguyên tắc đ...
... Tứclàcáiđẹptạoramột
các có điềukiện.
- Đẹpkiến trúc là đẹpý tồn.
3. Giảithíchvề mỹ họckiến
trúc:
Kiếntrúcđẹp:
Nhân- căncứ nguồngốckiếntrúc
Hình- Hình thứcthẩmmỹ, hình thức
nghệ thuật.
Ý-Sinhđộng, ... súc.
Cảnh- môi trường thiên nhiên, xã hội.
Cảm- chủ thể thẩmmỹ, khách thể
thẩmmỹ.
1. Nương tựavàthuầntúy:
- Kiến trúc là pho sử bằng đá
- Kiến trúc là bài thơ bằng bê tông.
Minh ch...
... vi củakhỉ giống
ngườinhưng không có mộttíý nghĩanào.
2. Trừutượng và tượng trưng:
Trừutượng củakiến trúc thông qua ngôn ngữ
của đường nét:
- Đường ngang bằng: cảm giác bình dị,
khoan khóai. Đường ... đá: thô nặ
ng. Thủy
tinh: hư ảo. K/c thép: hiện đại
2. Trừutượng và tượng trưng:
Trừutượng củakiến trúc thông qua
ngôn ngữ củakhốitíchvàtrọng
lượng:
- Khốitíchnhỏ: cảmgiácthânthiết.
Khốití...
... cậnvớithời đại)
3. Sự khác biệtvàtương đồng của
kiếntrúc:
Nếu không phù hợpthời đạithìgiả cổ
cũng giống nhưđộimũ đihia.
Tính thời đạicủakiến trúc Mỹ họcra
đời. Quảng Trường Saint Marco ở
Venice. ... ý vị sâu xa, tính
chấtbiểu đạt đatầng.
3. Sự khác biệtvàtương đồng của
kiếntrúc:
- Tính đadạng và khác biệtcủavẻ đẹpkiến
trúc
- Tính thống nhất hài hòa, nhịp nhàng cân
đối.
Tính dị đồng (khác...