Sáng kiến kinh nghiệm : Môn âm nhạc
Bài giảng Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc(Anh, chị tham khảo)
... phải biết kết hợp kiến thức sách giáo khoa nhng cũng cần mở rộng kiến thứcmột cách khoa học. Đặc biệt với môn âm nhạc. Giáo viên dạy âm nhạc không có nhạc cụ, không biết sử dụng nhạc cụ thì tiết ... thay đổi về mặt tâm sinh lý lứa tuổi và một số học sinh còn xem môn học âm nhạc là một môn phụ, các em chỉ quan tâm đến môn học mà các em đà định hớnghọc sinh cảm thấy tiết học nhạc còn nặng nề. ... nhuyễn.6gây hứng thú cho học sinhkhi học môn âm nhạc ở trờng THCSphần IPhần mở đầu Âm nhạc là một nhu cầu nhận thức hoạt động và giải trí của xà hội loại ngời. Môn âm nhạc THCS không nhằm mục đích đào...
- 8
- 9,773
- 101
Gián án Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc 8
... lớp để chuẩn bị Nguyễn Ngọc Quân Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc 3Trường THCS Gia Huynh & Năm học: 2010 - 2011tôi đã đúc rút ra một kinh nghiệm: phần lớn các yếu tố làm cho học sinh ... Quân Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc 14Trường THCS Gia Huynh & Năm học: 2010 - 20111. TÊN ĐỀ TÀI. “ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 8 TRONG GIỜ HỌC ÂM NHẠC”2. ĐẶT VẤN ĐỀ. Môn ... tài liệu liên quan khác. Nguyễn Ngọc Quân Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc 13Trường THCS Gia Huynh & Năm học: 2010 - 2011b. Bài học kinh nghiệm. Từ thực tế giảng dạy, kết quả đạt được...
- 15
- 2,389
- 41
Sáng kiến kinh nghiệm : Môn âm nhạc
... linh hoạt, sáng tạo, sẵn sàng thích ứng với xã hội đang từng ngày đổi thay.Ở bậc tiểu học hiện nay Bộ Giáo Dục đã quy định dạy đủ 9 môn bắt buộc và môn Âm nhạc là một trong những môn học không ... trong một vài tiết học là rèn cho Trang 5SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMVÀI Ý GIÚP HỌC SINH NẮM VỮNG CÁCH GÕ ĐỆM THEO TIẾT TẤU, NHỊP, PHÁCH KHI HÁT.A / MỞ ĐẦU: Đất nước ta đang chuyển dần sang thời ... rất nhạy cảm với âm thanh , nhịp điệu, tiết tấu. Trẻ em thích được hoạt động và tự biểu hiện. Từ việc nghe hát, nghe nhạc, tập hát và biết được một số kiến thức phổ thông về âm nhạc .Tất cả những...
- 6
- 3,760
- 63
sáng kiến kinh nghiệm (PPDH âm nhac thường thức)
... thµnh d¹ng bài sau: + Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm, nghe nh¹c. + Giíi thiƯu vỊ nh¹c cơa. §èi víi d¹ng bµi: Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu t¸c gi¶, t¸c phÈm,nghe nhạc. - Tôi ... Minh Khai. 2: C¬ së nghiên cứu : a) Nh÷ng néi dung c¬ b¶n cđa ph©n m«n ¢m nh¹c thêng thøc ë trêng TH.* Ph©n m«n ¢m nh¹c thêng thøc ë TH bao gåm nh÷ng néi dung:- Kể chuyện âm nhạc, giíi thiƯu ... gãp cho thiÕu nhi; mét số nhạc só có nhiều đóng góp cho nền âm nhạc Việt Nam…- PhÇn giíi thiƯu vỊ mét sè thĨ lo¹i bµi h¸t , mét sè thĨ lo¹i nh¹c cơ d©n téc vµ một số nhạc cụ nước ngoài, gióp...
- 6
- 1,531
- 15
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠC
... đến các tác phẩm âm nhạc. - Chưa chú trọng đến rèn kỹ năng ca hát cho trẻ, gò ép trẻ học hát theokiểu ''Học thuộc lòng''SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMÔN GIÁO DỤC ÂM NHẠCI. ĐẶT VẤN ... hoạt động âm nhạc phong phú nh : Ca hát, vận động, nghe hát, múa trẻ chơi âm nhạc. Đặc biệt đối với trẻ 4 tuổi,giáo dục âm nhạc đã đem lại cho trẻ những ấn tượng, những khái niệm âm nhạc, dần ... Có thể coi âm nhạc là một bộ phậnkhông thể tách rời với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.Giáo dục âm nhạc trong trường mầm non là giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông...
- 6
- 8,947
- 81
Sáng kiến kinh nghiệm môn vật lý
... nào?-GV: Cường độ dòng điện toàn mạch đã biết chưa?dạng mạch hỗn hợp (R1//R2) nt R3-HS: R1,R3,I1,I2-HS: R2=? RAB=? UAB=?-HS: Vì R1//R2 nên U1=U2-HS: Được: U1=I1.R1=1,5.20=30(V)U2=U1=30V-HS: ... chưa?- GV: Hãy áp dụng để tìm I1,I2,I-HS: RMN=? A1=?,A2=? và A=?-HS: 21111RRRMN+= hay RMN =2121RRRR+=6101510.15=+(Ω)- HS : U hai đầu R1 và R2- HS: vì R1//R2 ... đưa ra câu hỏi mang tính tổng hợp.GV: Dây nào có điện trở lớn hơn : HS : Dây nhômGV : Dây nào có nhiệt độ toả ra lớn hơn khi có dòng điện chạy qua ?HS: Dây nhôm vì cùng cường độ dòng điện,...
- 19
- 15,719
- 74
Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
... này làm cho môn đọc trở nên khô khan và dễ chán.Trở ngại về kiến thức ngôn ngữ càng gây khó khăn gấp bội khi kèm theo nó là hạn chế kiến thức về lĩnh vực chuyên môn , sự hổng kiến thức văn ... Câu 3 1: A. forced B. invited C. demanded D. made Câu 3 2: A. Coke B. juice C. wine D. lemonade Câu 3 3: A. new B. right C. main D. big Câu 3 4: A. what B. where C. which D. why Câu 3 5: A. message ... Hửừu Haùnh Nguyeõn 4. PHN PH LC:4.1 Ph lc 1: Cỏc thi dnh cho khi THPT: 4.1.1 thi Tt Nghip THPT nm 2007-200 8: K THI TT NGHIP TRUNG HC PH THễNG NM 2008Mụn thi: Ting Anh (mó 621) Trang 20of...
- 37
- 14,091
- 75
Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật
... của đồng nghiệp để chụp lại ảnh. Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớ Trang 31 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớđiều kiện để đề tài được áp ... này, tôi dự kiến sáng kiến kinh nghiệm này tiếp tục được vận dụng trong các tiết dạy tại trường tôi và khắc phục những vướng mắc nhỏ Trang 5 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái ... tục hoàn thiện đề tài 24III. Ý kiến đề xuất 25IV. Lời kết 27Trang 28 Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật GV :Nguyễn Thái Cớ* Trong quá trình nghiên cứu sáng kiến này tôi tập trung vào những...
- 31
- 15,352
- 59
Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
... R3-HS: R1,R3,I1,I2-HS: R2=? RAB=? UAB=?-HS: Vì R1//R2 nên U1=U2-HS: Đợc: U1=I1.R1=1,5.20=30(V)U2=U1=30V-HS: R2=3013022==IU -HS: RAB=RMN+R3-HS:11Hình ... ví dụ sau : Ví dụ 1: Định luật Jun-lenxơ cho biết điện năng biến đổi thành : A. Cơ năng B. Năng lợng ánh sáng C. Hoá năng D. Nhiệt năng5-GV: Từ đó hÃy tính điện trở toàn mạch AB?-GV: Muốn tính ... GV: HÃy áp dụng để tìm I1,I2,I-HS: R1//R2-HS: RMN=? A1=?,A2=? và A=?-HS: 21111RRRMN+= hay RMN =2121RRRR+=6101510.15=+()- HS : U hai đầu R1 và R2- HS:...
- 17
- 2,562
- 26
Sang kien kinh nghiem mon toan
... dụ 1: CMR trong một tam giác bất kỳ, trực tâm, trọng tâm, tâm đờng trònngoại tiếp thẳng hàng.Dựa vào quy trình cơ bản để tìm lời giải:Kí hiệu H, G, O lần lợt là trực tâm, trọng tâm,tâm đờng ... chứng minh nh sau:Xét quy tắc f trong mặt phẳng chứa các điểm A, B, C, A, B, C nh sau: f :A A';f :B B';f :C C' Điểm M trong mặt phẳng biến thành M sao cho: MA=MA; MB=MB;MC=MC.Rõ ... t : H, G, O thẳng hàng khi và chỉ khi có phép vị tựtâm G biến H thành O.- Giải : 12OV : ABCA1B1C1. hai tam giác trên có các cạnh tơng ứng songsong.12OV : HH.Mặt khác trực tâm...
- 15
- 1,826
- 24
Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm môn âm nhạc ở tiểu họcsáng kiến kinh nghiệm môn âm nhạc cấp tiểu họcsáng kiến kinh nghiệm môn âm nhạc bậc tiểu họcsáng kiến kinh nghiệm môn âm nhạc tiểu học violettai sang kien kinh nghiem mon am nhac tieu hocxem sang kien kinh nghiem mon am nhac tieu hoctim sang kien kinh nghiem mon am nhac tieu hocsang kien kinh nghiem mon am nhac cap tieu hocsang kien kinh nghiem mon am nhac bac tieu hocsang kien kinh nghiem mon am nhac tieu hoc haysang kien kinh nghiem mon am nhac o tieu hocsang kien kinh nghiem mon am nhac lop 4sang kien kinh nghiem mon am nhac lop 5sang kien kinh nghiem mon am nhac lop 1sang kien kinh nghiem mon am nhacNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ